Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong trường mầm non

 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 MỤC LỤC
 NỘI DUNG TRANG
PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ 2
1. Lý do chọn đề tài 2
2.Mục đích nghiên cứu 2
3. Đối tượng nghiên cứu 3
4. Phương pháp nhiên cứu 3
5. Phạm vi và thời gian nghiên cứu 3
PHẦN THỨ HAI : BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI 3
QUYẾT VẤN ĐỀ
1 : Cơ sở lý luận 3
2: Cở sở thực tiễn 4
3: Thực trạng ở trường mầm non 4
3.1: Đặc điểm tình hình nhà trường 4
3.2 : Thuận lợi và khó khăn 4
3.3: Khảo sát thực tế 5
4. Các biện pháp thực hiện. 5
5. Các biện pháp tiến hành cụ thể 5
6. Kết quả đạt được 18
PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 19
1. Kết luận 19
2. Khuyến nghị 20
PHẦN THỨ TƯ:TÀI LIỆU THAM KHẢO 21
 1/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1 . Lý do chọn đề tài.
 Hoạt động ngoài trời là một trong những hoạt động vui chơi mà trẻ hứng 
thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và kiến thức cần thiết về thế giới xung 
quanh trẻ. Trẻ nhận thức được thế giới xung quanh bằng cách tiếp xúc, tìm hiểu, 
khám phá và quan tâm đến những gì xảy ra ở cuộc sống xung quanh mình. Qua 
hoạt động ngoài trời trẻ thoả mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu tìm hiểu, khám 
phá và vận động của trẻ. Hoạt động ngoài trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và 
hứng thú với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc 
sống. Môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời sẽ là một môi trường hấp dẫn và 
lôi cuốn trẻ nếu chúng ta biết nắm bắt và tận dụng tất cả những yếu tố có sẵn 
trong thiên nhiên, tác động vào chúng qua các trò chơi, quan sát tìm hiểu sự vật 
xung quanh trẻ trong các tình huống. Những câu hỏi như: Vì sao? Làm thế 
nào?...và sự tò mò ham hiểu biết của trẻ, ta giáo dục trẻ hình thành hành vi đẹp, 
thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ.
 Thông qua thực tế đã thực hiện tại trường tôi nhận thấy rõ ý nghĩa của hoạt 
động vui chơi đối với trẻ đặc biệt là hoạt đông vui chơi ngoài trời. Vui chơi đặc 
biệt là được tham gia vào các trò chơi ngoài trời sẽ giúp trẻ hình thành và phát 
triển những tri thức sơ đẳng về sự vật, hiện tượng nhằm thỏa mãn nhu cầu nhận 
thức và mở rộng hiểu biết cho trẻ về thế giới khách quan, phát triển các quá trình 
tâm lí nhận thức, các năng lực hoạt động trí tuệ và phát triển ngôn ngữ. Dựa trên 
đặc điểm tâm sinh lí của trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo nhỡ nói riêng 
thì việc giúp cho trẻ tìm hiểu môi trường thiên nhiên được tổ chức mang tính 
chất khám phá trải nghiệm theo phương thức “chơi mà học, học mà chơi” là phù 
hợp với trẻ. Tuy nhiên thực tiễn hiện nay cho thấy đa số các giáo viên và phụ 
huynh đều quan tâm đến việc học của trẻ thông qua các hoạt động chung mà 
chưa chú tâm đến việc cho trẻ khám phá thế giới xung quanh. Chính vì lí do đó 
ngay từ đầu năm học tôi đã chủ động quan tâm nhiều đến việc tổ chức hoạt động 
ngoài trời cho trẻ. 
 Qua đợt khảo sát đầu năm học kết quả mà tôi thu được nằm ở mức trung 
bình và tôi muốn làm thế nào để nâng cao chất lượng trẻ hơn nữa. Từ những 
điều đó đã thôi thúc tôi nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi 
hứng thú với hoạt động ngoài trời trong trường mầm non”
2. Mục đích nghiên cứu: 
 Tổ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời nhằm giúp trẻ có sự phát triển trí tuệ, 
tạo cho trẻ sự hứng thú, tích cực hoạt động, phát triển ở trẻ tính tò mò ham hiểu 
biết, thích khám phá, tìm tòi phát triển óc quan sát phán đoán. Từ đó giáo dục 
 2/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
cho trẻ có thái độ ứng xử đúng đắn theo tinh thần của lòng nhân ái, tình yêu với 
cái đẹp thái độ tôn trọng và gìn giữ môi trường, bước đầu biết sống có văn 
hóa.Với nhiều lý do trên tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp 
trẻ4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trờitrong trường mầm non”
3. Đối tượng nghiên cứu:
 - 20 cháu lớp 4 tuổi B2 tại trường mầm non nơi tôi công tác.
4. Phương pháp nghiên cứu:
 - Quan sát trực tiếp, gián tiếp, đàm thoại
 - Mô phỏng, bắt chước, nêu gương
 - Trao đổi,học hỏi các đồng nghiệp đi trước
 - Tham khảo sách báo, các phương tiện truyền thông.
5.Thời gian nghiên cứu:
 - Đề tài được thực hiện trong năm học 2018 – 2019, nghiên cứu tại lớp 4 
tuổi B2 từ đầu năm đến thời điểm hiện tại và các năm tiếp theo.
 PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1.Cơ sở lý luận.
 Căn cứ vào thông tư số 28/2016/ TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo sửa đổi, bổ sung một số nội dung của 
Chương trình Giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/ TT- 
BGDĐ ngày 25 tháng 07 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 Căn cứ vào điều lệ trường mầm non ban hành theo văn bản hợp nhất 04/ 
VBHN-BGDĐT năm 2015 của Phòng Giáo Dục và Đào Tạo.
 Căn cứ hướng dẫn số 755/ PGD&ĐT- MN ngày 06/09/2018 của Phòng 
Giáo Dục và Đào Tạo Ba Vì hướng dẫn thực hiện quy chế chuyên môm cấp học 
mầm non huyện Ba Vì năm học 2018- 2019.
 Kế hoạch số 743/ KH&GDĐT- MN Ngày 31/08/2018 Về tổ chức thực 
hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019. Để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2018- 
2019 ngay từ đầu năm học nhà trường đã triển khai đầy đủ các công văn đến 
100% CBGVNV trong nhà trường và chỉ đạo toàn trường thực hiện.
 Do đặc điểm sinh lý của trẻ em mầm non luôn tò mò, hiếu động, ham học 
hỏi và tìm tòi khám phá nhũng gì mới lạ về thế giới xung quanh. Mặt khác trẻ 
em ở lứa tuổi này “chơi mà học, học mà chơi” không thể áp đặt trẻ vào một 
khuân khổ hay hình thức mang tính bắt buộc nào. Mà trong khi chơi trẻ thực sự 
lĩnh hội được các khái niệm ban đầu. Hoạt động ngoài trời là một trong những 
hoạt động vui chơi mà trẻ hứng thú nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui và 
kiến thức cần thiết về thế giới xung quanh.
 3/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 Môi trường cho trẻ hoạt động ngoài trời sẽ là một môi trường hấp dẫn và 
gây hứng thú cho trẻ nếu chúng ta biết nắm bắt và tận dụng tất cả những yếu tố 
có sẵn trong thiên nhiên, tác động vào chúng qua các trò chơi, quan sát, tìm hiểu 
sự vật hiện tượng xung quanh trẻ trong các tình huống. 
2. Cơ sở thực tiễn:
 Trong năm học này tôi được Ban Giám Hiệu nhà trường phân công chủ 
nhiệm lớp 4- 5 tuổi B2 với tổng số trẻ là 20 cháu.Trong đó có 13 cháu là nam và 
7 cháu là nữ,11 cháu là người dân tộc thiểu số và nữ dân tộc có 4 cháu. 
 Qua hoạt động ngoài trời trẻ thỏa mãn nhu cầu vận động, nhu cầu tìm hiểu 
khám phá của trẻ. Hoạt động vui chơi ngoài trời tạo cho trẻ sự nhanh nhẹn và 
thích ứng với môi trường tự nhiên đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong cuộc 
sống. 
 Từ những lý luận trên và nhu cầu nhận thức của trẻ muốn khám phá thế 
giới xung quanh, tôi đã mạnh dạn đưa ra một số biện pháp giúp trẻ 3 - 4 tuổi 
hứng thú với động ngoài trời cho trẻ.
3.Thực trạng ở trường mầm non.
3.1, Đặc điểm tình hình nhà trường
 Là một trường thuộc địa bàn miền núi của huyện Ba Vì có điều kiện phát 
triển kinh tế xã hội còn đặc biệt khó khăn, xa trung tâm huyện đến hơn 30 km, 
giao thông đi lại còn khó khăn, trình độ dân trí nói chung còn thấp, đời sống của 
nhân dân còn nhiều khó khăn. Trường có 2 điểm trường cách xa nhau. Một số 
đồng dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động ngoài trời còn hạn chế.
 Vì là một xã miền núi xa trung tâm huyện do vậy việc giáo viên được tiếp 
thu, học tập tại các trường bạn còn gặp nhiều khó khăn.
 Năm học 2018-2019 với mục tiêu xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung 
tâm. Nhà trường đã thiết kế, xây dựng môi trường tạo mọi điều kiện để trẻ hoạt 
động phát huy tính tích cực, sáng tạo của trẻ từ lớp học đến sân trường, vườn 
cây.
3.2, Thuận lợi và khó khăn.
3.2.1 Thuận lợi:
 - Được sự quan tâm của nhà trường về cơ sở vật chất,đồ dùng và trang 
thiết bị dạy học đầy đủ. 
 - Cơ sở vật chất: Trường lớp khang trang sạch sẽ, thoáng mát nằm ở trung 
tâm địa bàn của thôn nên tiện lợi cho việc đi lại của các cháu, bàn ghế đầy đủ 
cho trẻ ngồi học, các giá để đồ dùng đồ chơi, tủ để tư trang của trẻ đều được cấp.
 - Với đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn luôn 
không ngừng tìm tòi học hỏi, sáng tạo nâng cao trình độ nghiệp vụ .
 4/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 - Giáo viên chuẩn bị đầy đủ giáo án, đồ dùng phục vụ cho hoạt động, vận 
dụng linh hoạt các phương pháp dạy học 
 - Trẻ nhanh nhẹn, tự tin, hứng thú tham gia các hoạt động.
 3.2.2 Khó khăn:
 - Diện tích sân trường cho trẻ chơi còn hạn chế.
 - Một số trẻ còn thụ động chưa có sự sáng tạo, hoạt bát trong quá trình tiếp 
thu và tham gia các hoạt động mà cô hướng dẫn , trẻ chưa có sự chủ động tham 
gia hết mình vào trò chơi vì còn cảm thấy chưa tự tin, trẻ sợ rằng mình sẽ không 
chơi được, không làm được.
 - Khả năng nhận thức của các cháu không đồng đều, một số cháu còn nói 
ngọng nên khó khăn trong việc cháu thể hiện ý muốn của mình,
 - Vài cháu do tâm lý là người đông bào dân tộc thiểu số nên các cháu nhút 
nhát, rụt rè.
 - Một số cháu là học sinh mới đi học năm đầu nên chưa mạnh dạn thể hiện 
khả năng và hiểu biết của mình.
 3.3 Bảng khảo sát
 - Qua đợt khảo nghiệm đầu năm kết quả đạt được chỉ nằm ở mức trung 
bình:
 Bảng khảo sát
 ( Tổng số trẻ: 20)
 Đạt Chưa đạt
 STT Nội dung khảo sát Tỉ lệ Tỉ lệ 
 Tổng Tổng
 (%) (%)
 1 Hứng thú tham gia hoạt động ngoài 
 12/20 60% 8/20 40%
 trời
 2 Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia các hoạt 
 10/20 50% 10/20 50%
 động
 3 Đoàn kết khi tham gia hoạt động 
 11/20 66% 9/20 34%
 nhóm
 4 Trẻ có kỹ năng tham gia các trò chơi 
 9/20 54% 11/20 46%
 vận động
 5 Khả năng quan sát, nhận xét của trẻ. 9/20 60% 11/20 40%
 6 Trẻ biết chăm sóc,bảo vệ vật nuôi và 
 10/20 46% 10/20 54%
 cây xanh.
 - Để phát huy được những thuận lợi và khắc phục những khó khăn tôi đã 
mạnh dạn đưa ra một số biện pháp thực hiện như sau:
4. Biện pháp thực hiện:
 1.Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ.
 5/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 2.Biện pháp 2: Tổ chức cho trẻ quan sát có mục đích
 3.Biện pháp 3:Linh hoạt, sáng tạo trong giờ hoạt động ngoài trời.
 4.Biện pháp 4: Tổ chức các trò chơi hoạt động ngoài trời cho trẻ
5. Các biện pháp tiến hành cụ thể.
 5.1 Biện pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động ngoài trời cho trẻ.
 Ngay từ đầu năm học tôi và giáo viên trong lớp đã nghiên cứu và xây dựng 
chương trình của lớp mình dựa trên mục tiêu, nội dung chương trình của nhà 
trường phù hợp với điều kiện thực tế của lớp, khả năng của trẻ để tổ chức các hoạt 
động của trẻ một cách hiệu quả nhất .Việc tổ chức hoạt động ngoài trời đòi hỏi giáo 
viên phải lập kế hoạch tổ chức một cách hợp lý và tìm tòi những nội dung hoạt 
động ngoài trời, những trò chơi vận động, trò chơi dân gian phù hợp để tạo cho trẻ 
những giờ hoạt động ngoài trời hiệu quả nhất.
 Lớp tôi đã xây dựng kế hoạch giáo dục năm học 2018- 2019 với các kế 
hoạch của từng tháng, từng tuần. Trong đó có các hoạt động ngoài trời, giáo viên 
có thể lựa chọn các hoạt động một cách linh hoạt, hợp lý để thực hiện.
 Ví dụ: Kế hoạch giáo dục tháng 2 - 2018 với chủ đề sự kiện “ Thực vật” tôi 
đã xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài trời như sau:
 Nội dung Hoạt động có chủ Trò chơi Chơi tự do
Thời gian đích vận động
Tuần II - Quan sát: Vườn - Chi chi chành - Chơi với lá cây
 hoa chành - Chơi đồ chơi ngoài 
 - Quan sát: Cây hoa - Tập tầm vông trời.
 hồng - Bóng tròn to - Chơi đồ chơi lắp 
 - Quan sát Cây hoa - Gieo hạt ghép, ném bóng, 
 đồng tiền - Rồng rắn lên bowling
 - Lao động, chăm mây - Chơi với vật liệu đan 
 sóc vườn rau tết
 - Thu hoạch rau, quả - Chơi 1 số trò chơi 
 trong vườn dân gian: ô ăn quan.
Tuần III - Quan sát: Cây rau - Dung dăng dung -Chơi với lá cây
 cải. dẻ - Chơi đồ chơi ngoài 
 - Quan sát: Cây cà - Gieo hạt trời.
 chua. - Tập tầm vông - Chơi đồ chơi lắp 
 - Quan sát: Cây cây - Chó sói xấu tính. ghép, ném bóng, 
 đỗ. - Bịt mắt bắt dê bowling
 - Quan sát: Vườn - Chơi với vật liệu đan 
 cây cảnh. tết.
 6/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 - Chăm sóc vườn cây - Chơi trò chơi dân 
 gian: rồng rắn lên 
 mây.
Tuần IV - Quan sát: Cây rau - Gà trong vườn - Chơi với lá cây
 bắp cải rau - Chơi đồ chơi ngoài 
 - Quan sát: Một số - Kéo co trời.
 loại rau ăn quả - Trời nắng trơi - Chơi đồ chơi lắp 
 thường gặp mưa. ghép, ném bóng, 
 - Chăm sóc vườn rau - Gieo hạt vòng
 - Lao động nhặt lá - Cáo và thỏ - Chơi với vật liệu đan 
 cây. tết
 - Quan sát: bầu trời - Chơi 1 số trò chơi 
 ban ngày. dân gian.
 Với kế hoạch rõ ràng của từng tuần, từng tháng như vậy tôi sẽ tổ chức cho 
trẻ thực hiện theo kế hoạch đó. Từ đó trẻ tham gia hoạt động ngoài trời 1 cách 
linh hoạt, hợp lý đan xen giữa hoạt động có chủ đích, trò chơi vận động và chơi 
với đồ chơi tự do một cách thích thú mà không bị nhàm chán.
 5.2.Biện pháp 2: Tổ chức cho trẻ quan sát có mục đích
 5.2.1 Tạo bầu không khí thoải mái trước khi quan sát.
 Đối với trẻ nhỏ, sự động viên khích lệ của người lớn trước khi làm một 
việc gì đó là rất quan trọng, nó tạo cho trẻ sự thoải mái, tự tin vào bản thân, nếu 
bầu không khí không được thoải mái trẻ sẽ không dám nêu lên những điều trẻ 
khám phá được. Nên việc tạo cho trẻ có tâm thế thoải mái khi quan sát sẽ giúp 
giờ học trở nên sôi động, giúp trẻ tích cực hơn trong giờ khám phá đạt kết quả cao. 
 Hình ảnh: Chuẩn bị tâm thế trước khi tham gia hoạt động ngoài trời.
 7/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
5.2.2.Tổ chức cho trẻ quan sát
 Hoạt động ngoài trời là một hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự 
nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích khả năng tìm tòi, khám phá của trẻ. Nội 
dung yêu cầu tùy từng trường hợp quan sát.
 Hình ảnh: Quan sát một số loại hoa trong sân trường
 Để cho trẻ quan sát được tốt hơn, tôi đã hướng trẻ cùng chuẩn bị trước khi 
quan sát, chẳng hạn khi khám phá thế giới thực vật thì yêu cầu trẻ thực hiện ở 
nhà như tìm hiểu về một số loại hoa và đưa cả lớp ra vườn cho trẻ quan sát. 
Ngoài ra cô cần có câu hỏi gợi ý nhằm phát triển tư duy của trẻ . Với cách này 
tôi nhận thấy trẻ hoạt động rất tích cực và không những thế tôi đã nhận được sự 
tham gia rất nhiệt tình của phụ huynh học sinh đã ủng hộ lớp môt loài số hoa, 
cây cảnh khác nhau để các con được quan sát,tìm hiểu.
 Tổ chức quan sát trực tiếp các đối tượng, thường xuyên cho trẻ tiếp xúc 
với môi trường sống. Hoạt động ngoài trời là cơ hội tốt nhất để tổ chức các hoạt 
động đa dạng tích cực của trẻ, trong quá trình hoạt động trẻ được tiếp xúc với 
thiên nhiên: với mây, với nắng và gió, với hoa, lá, cỏ, cây 
 8/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 Hình ảnh: Cô và bé thăm quan cây cảnh trong sân trường
 Vậy nên khi tổ chức cho trẻ quan sát cần cho trẻ quan sát trực tiếp nhất là 
trẻ phải được thường xuyên quan sát môi trường sống, trong quá trình quan sát, 
khả năng tri giác của trẻ chính xác hơn, nhanh nhạy hơn, óc quan sát sắc nhọn 
và tinh tế hơn. Vì khi quan sát trẻ sẽ được tận mắt nhìn thấy cây cỏ, hoa lá, các 
con vật và những công việc làm của con người. Trẻ được nhìn, sờ tay, ngửi, ăn, 
nếm những cái mới lạ trong thiên nhiên và đích thực tai trẻ nghe thấy tiếng 
chim hót, gà gáy nói chung trẻ sẽ được đắm mình trong môi trường thiên nhiên 
và khám phá cuộc sống mới lạ.
 VD:Khi khám phá về các hiện tượng thiên nhiên: “gió” trẻ sẽ cảm nhận 
được gió có ích lợi gì?
 + Gió thổi cơ thể con người cảm thấy như thế nào?
 + Tại sao con biết là đang có gió? Lắng nghe gió thổi qua lá cây?
 5.2.3. Lấy trẻ làm trung tâm
 Trong quá trình quan sát cô luôn lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ được tự nhận xét 
đánh giá, được cầm, sờ, nắn .. Trẻ phải tự nói lên ý kiến của mình. Chính vì thế 
cô cần có kiến thức sâu rộng về thế giới xung quanh để cung cấp cho trẻ.
 9/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 Hình ảnh: Bé tìm hiểu về cây cà chua
 Cô luôn quan tâm, phát huy tính tích cực của trẻ trong khi chơi bằng cách 
khai thác kinh nghiệm thực tế của trẻ, tận dụng môi trường sẵn có và cho trẻ 
được thực hành nhiều nhất. Tạo được nhiều các tình huống cho trẻ phải suy nghĩ 
giải quyết tình huống đó và sáng tạo nhiều nội dung chơi, chủ đề chơi phong 
phú hơn. Giáo viên luôn hướng trẻ chơi theo một chủ đề thích hợp, mở rộng kỹ 
năng chơi và giao tiếp. Trẻ được hoạt động một cách tích cực nhất, từ đó gây 
nhiều hứng thú cho trẻ khi chơi.
 Cô luôn chú ý tạo cho trẻ cảm giác thoải mái khi quan sát và bầu không 
khí vui tươi giữa cô và trẻ giờ hoạt động ngoài trời thu được kết quả thành công 
nhất. 
 Hình ảnh: Bé hoạt động theo nhóm- cùng nhau chăm sóc vườn rau
 10/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
5.2.4. Chuẩn bị các nguyên vật liệu phục vụ cho hoạt động ngoài trời
 Để buổi hoạt động ngoài trời đạt kết quả cao trước hết người giáo viên phải: 
 + Xác định đối tượng, số lượng, vị trí các đối tượng, khu vực tổ chức hoạt 
động của trẻ, dự kiến những ảnh hưởng của thời tiết đến các đối tượng trẻ sẽ 
quan sát khám phá. Dự kiến về nội dung sẽ cho trẻ lao động, chăm sóc thiên 
nhiên. 
 + Chuẩn bị phương tiện cho trẻ hoạt động, ngoài các đối tượng đã có trên 
sân, vườn, cần chuẩn bị các dụng cụ cho trẻ hoạt động như: các đồ chơi cần 
thiết, các đồ dùng, dụng cụ cho trẻ tham gia lao động, làm thí nghiệm. những đồ 
chơi cho trẻ chơi câu , đồ cá, dây kéo co,chơi cát...
 + Tìm hiểu tâm lí và tình trạng sức khoẻ của từng trẻ trước khi khám phá. 
 + Tạo cơ hội để trẻ nói về những suy nghĩ của mình. 
 + Sưu tầm các trò chơi mới lạ để thu hút trẻ. 
 + Nhắc trẻ uống nước, đi vệ sinh trước khi ra sân. 
 Không chỉ về học tập mà thông qua hoạt động khám phá thiên nhiên ngoài 
trời sẽ tăng cường sức đề kháng cho cơ thể trẻ, giúp trẻ có một sức khoẻ dồi dào, 
chống lại sự thay đổi đột ngột của thời tiết. 
5.3.Biện pháp 3: Linh hoạt, sáng tạo trong giờ hoạt động ngoài trời.
Khi tổ chức cho trẻ khám phá thiên nhiên giáo viên cần xác định rõ mục đích và 
yêu cầu của giờ hoạt động, tổ chức cho trẻ hoạt động cần tự do thoải mái, tránh 
gò bó áp đặt, cần tiến hành trên nền cảm xúc và sự hứng thú của trẻ với đối 
tượng đang quan sát, không nhất thiết phải thực hiện các nội dung theo một trật 
tự cứng nhắc mà phải linh hoạt tùy vào tình hình của trẻ và diễn biến của giờ 
chơi. 
 Hình ảnh: Bé thích thú khi thấy chim bồ câu bay qua.
 11/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 Ví dụ: Khi trẻ đang chăm chú quan sát bầu trời, thì một con chim bồ câu 
bay qua, tất cả trẻ đều nhìn theo con chim bồ câu, khi đó giáo viên phải linh hoạt 
chuyển mục đích quan sát bầu trời sang quan sát con chim bồ câu theo sự hứng 
thú của trẻ, không bắt trẻ phải tiếp tục quan sát bầu trời khi trẻ không chú ý tới 
đối tượng đó. 
 Sau khi cho trẻ quan sát cần cho trẻ tự nói lên những điều mà trẻ quan sát 
được, sau đó giáo viên sử dụng các câu hỏi để kích thích tính tò mò ham hiểu 
biết của trẻ. Hệ thống câu hỏi đặt ra cho buổi hoạt động cần chuẩn bị chu đáo, 
chú ý câu hỏi đàm thoại cần ngắn gọn, rõ ràng, đúng ngữ pháp có tác dụng rèn 
luyện, phát triển tư duy của trẻ. Đặt câu hỏi từ dễ đến khó
 Ví dụ: Quan sát vườn hoa 
 + Vườn hoa có những hoa gì? 
 + Hoa có màu gì? Con thích hoa nào? 
 + Đâu là bông hoa? Đâu là cành hoa?
 Sân vườn là nơi lý tưởng để tổ chức cho trẻ khám phá môi trường xung 
quanh đặt biệt là chủ đề thế giới động vật, thế giới thực vật, nước và các hiện 
tượng thiên nhiên 
Ví dụ: Ta có thể cho trẻ ra ngoài trời quan sát vườn thiên nhiên. Đàm thoại với 
trẻ về tên gọi, đặc điểm của những loại cây mà trẻ quan sát được. 
 Khi học môn làm quen với toán. Để so sánh phân biệt to nhỏ, cao thấp, màu 
sắc, đếm chúng ta cũng có thể sử dụng đồ dùng dạy học từ thiên nhiên và tổ 
chức dạy trẻ ở ngoài trời 
Trong các hoạt động tạo hình chúng ta vẫn có thể tận dụng các nguyên vật liệu 
từ thiên nhiên như dùng lá cây để xé dán, làm giàu vốn biểu tượng về thế giới 
xung quanh, tích lũy kinh nghiệm và hình thành các tiền đề để trẻ thực hiện hoạt 
động tạo hình sáng tạo.
 12/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
Hình ảnh: Bé vẽ phấn sân trường Hình ảnh: Bé nhặt lá và xếp hình bông hoa
 Ngoài ra lao động là một hình thức tổ chức giáo dục quan trọng cho trẻ 
trong trường mầm non, đây là một hoạt động được trẻ nhỏ ưa thích. Trong quá 
trình tham gia lao động, trẻ sẽ tự tích lũy được các kinh nghiệm trong cuộc sống, 
tổ chức cho trẻ lao động là cơ hội cho trẻ được thể hiện và rèn luyện các phẩm 
chất nhân cách quan trọng của người lao động, đó là: sự cần cù, chịu khó, sự 
kiên trì, quyết tâm, cố gắng vượt khó để hoàn thành nhiệm vụ. Có thể tổ chức 
cho trẻ lao động chăm sóc thiên nhiên như: Xới đất, nhổ cỏ, nhặt lá úa cho cây, 
cho chim và thú nuôi ăn, nhặt lá rụng, tưới nước cho cây, nhổ cỏ, 
 Bé nhặt lá rụng sân trường Bé giúp cô nhổ cỏ vườn đỗ
 13/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 Ví dụ: Sau khi tổ chức cho trẻ quan sát cây trong sân trường, giáo viên có 
thể hỏi trẻ: Làm gì cho cây mau lớn? Con làm gì để chăm sóc cây ?.
 Sau đó cô cho trẻ sử dụng bình tưới để tưới nước cho cây, tìm sâu trên lá cây 
 Để cho trẻ có sự ham thích khám phá tự nhiên ta cần cho trẻ quan sát các 
hiện tượng sự vật xung quanh mình.
 Ví dụ: Trẻ xuống sân trường thấy nhiều lá vàng cô cho trẻ thi nhau nhặt 
lá vàng và cùng trò chuyện với nhau về lá vàng
 + Đố bạn đó là lá của cây gì?Tại sao bạn biết?
 + Tại sao lá rụng?
 Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ 
đem nhiều nguyên vật liệu mở như các loại hạt, cỏ, cọng rau muống, bìa cát 
tông, vỏ trai,vỏ hến, đá sỏi. Thay đổi nhiều hình thức cho phong phú.
 5.4.Biện pháp 4: Tổ chức các trò chơi hoạt động ngoài trời cho trẻ
 5.4.1.Trò chơi phát triển thể lực: 
 Tận dụng những đồ chơi và dụng cụ vận động sẵn có trong sân trường như: 
Đu quay, cầu trượt, bập bênh . là những trò chơi có sức hấp dẫn trẻ rất lớn. Tôi 
tổ chức cho trẻ tham gia vào các hoạt động: Leo trèo trên các thiết bị dụng cụ 
vận động ngoài trời: cầu trượt, các vận động bò trườn, tung, ném, chuyền và bắt 
bóng. Từ đó rèn cho trẻ sự khéo léo nhanh nhẹn của đôi bàn tay, bàn chân, và 
sức dẻo dai của cơ thể. Đồng thời kết hơp lồng ghép giáo dục trẻ không leo trèo, 
chạy nhảy ở những nơi nguy hiểm.
 Khi trẻ chơi với các đồ chơi ngoài sân trường và chơi theo nhóm chơi sẽ 
tạo cho trẻ không khí thoải mái, tạo sự hợp tác, đoàn kết, nhường nhịn lẫn nhau 
trong khi chơi. Ngoài ra còn giúp trẻ phát triển về thể lực.
Hình ảnh: Bé chơi tự do với cầu trượt Hình ảnh: Bé chơi kéo co 
 14/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
Ví dụ :
 Trò chơi “ đổi chỗ” có thể thay đổi tên là: tìm bạn, thay thế Trò chơi 
đuổi bóng thay đổi là “chạy thi” 
 Cùng làm với cô những đồ chơi ngoài trời: quả cầu làm từ dây ni lông và 
nắp nhựa, nhặt những chiếc lá khô và đếm đoán xem đó là lá gì, so sánh to nhỏ..
 Những chiếc lốp xe hơi bị hỏng có thể tận dụng để cho trẻ chơi nhảy bật, 
bò, chui qua, đi thăng bằng trên lốp xe.
 Phấn vẽ hoặc bất cứ dụng cụ cho trẻ học giờ thể dục cũng có thể vận dụng 
cho trẻ hoạt động ngoài trời cũng là một hình thức ôn luyện kỹ năng vận động 
cho trẻ.
 5.4.2.Trò chơi phát triển giác quan:
 Trẻ lắng nghe tiếng động tiếng kêu ở đâu, nghe tiếng gió thổi, nghe tiếng 
chim hót, nhìn lá rụng, ngửi mùi hoa, mùi cỏ, mùi lá cây, cảm nhận ánh nắng 
mặt trời qua trò chơi: “Ai tinh mắt”, “Đoán cây qua lá”, “Đoán vật bằng tay”
 5.4.3. Trò chơi phát triển nhận thức:
 Trẻ chơi với cát, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đá, để biết được tính chất của 
chúng. Chơi với lá cây như: xếp lá thành những hình dạng khác nhau theo trí 
tưởng tượng của trẻ như: Hình bông hoa, ngôi nhà, con bướm, ông mặt trời.Trẻ 
tham gia trồng cây, chăm sóc vườn cây xung quanh khu vực trường nhằm phát 
triển óc tò mò của trẻ: Quan sát sự thay đổi hàng ngày của cây xanh trong 
trường và phân loại chúng: Rau ăn lá, rau ăn quả, rau ăn củ, nhóm cây dây leo, 
nhóm cây ăn quả.
 Hình ảnh: Một số nguyên vật liệu thiên nhiên
 15/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 Khi tổ chức các trò chơi giáo viên cần lưu ý tạo cho trẻ không khí sôi nổi, 
thoải mái, lôi cuốn trẻ tham gia vào trò chơi tích cực. Cần xen kẽ trò chơi động 
và tĩnh để giúp trẻ cân đối về thể lực. Có thể tận dụng các nguyên vật liệu thiên 
nhiên sẵn có trên sân để tổ chức thành trò chơi học tập đơn giản, nhưng cũng 
nhằm mục đích củng cố tri thức và phát triển tư duy ở trẻ. 
Tổ chức cho trẻ được chơi tự do theo ý thích: Cho trẻ chơi với cát, nước, xây mô 
hình bằng cát, sỏi, vẽ trên sân, trên cát, đất hoặc trẻ có thể chơi các trò chơi đóng 
vai, leo trèo, đánh đu, trốn tìm, đuổi nhau chơi với các đồ chơi sẵn có ngoài 
trời. 
 5.4.4. Sưu tầm một số trò chơi vận động và trò chơi dân gian cho trẻ 
hoạt động ngoài trời:
 Kho tàng trò chơi dành lứa tuổi mầm non vô cùng phong phú và đa dạng, 
tuy nhiên mỗi trò chơi lại phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của từng độ tuổi 
khác nhau. Có thể cùng một trò chơi nhưng khi cô giáo tổ chức ở từng độ tuổi 
khác nhau thì mức độ vận động của nó cũng có sự khác biệt. 
 Hình ảnh: Bé chơi mèo đuổi chuột
 16/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 Hình ảnh: Bé chơi trò chơi rồng rắn lên mây
 Sưu tầm sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đố ứng dụng vào hoạt động ngoài 
trời.
Qua những câu hò vè giúp cho trẻ kích thích hứng thú khi hoạt động vừa hát vừa 
vui vẻ tưới cây, hay thích thú khi vẽ những chiếc lá vàng mà trẻ đã nhặt được 
trong sân trường. Đồng thời còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, ôn luyện các từ 
khó, rèn cho trẻ phát âm chuẩn hơn và nhận thức phải giữ gìn bảo vệ môi trường 
xanh sạch đẹp ở mọi nơi đồng thời phát triển tính sáng tạo, thẩm mỹ cho trẻ với 
mọi sự vật trong thiên nhiên.
Ví dụ:Khi cho trẻ thực hiện hoạt động tưới cây, để kích thích trẻ hào hứng tham 
gia hơn tôi đã sáng tác bài “Vè tưới cây”. Kết quả là trẻ vô cùng hứng thú và yêu 
lao động hơn.
 Vè tưới cây
 Ve vẻ vè ve Cùng nhau tắm mát
 Nghe vè tưới cây Đã giúp chúng tôi
 Tưới cây ấy mà tưới cây Cùng nhau xanh tốt 
 Các bạn thi đua Toả những bóng mát
 chăm cây cho tốt Cho trường thêm xanh
 Cây nhỏ cây to Thêm xanh thêm xanh
 17/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
6. Kết quả đạt được:
 Thời gian, những tháng học hỏi, xây dựng và trực tiếp áp dụng thực hiện 
vào giảng dạy đã giúp trẻ lớp tôi mạnh dạn tích cực khám phá thiên nhiên, tham 
gia tích cực các hoạt động, giờ hoạt động ngoài trời đạt kết quả cao.
 - Trẻ rất hứng thú tập trung chú ý trong hoạt động, ghi nhớ chính xác các 
kiến thức.
 - Trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, linh hoạt hơn, tham gia vào các hoạt động 
tích cực, hứng thú.
 - Vốn từ của trẻ phong phú, sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, trẻ biết diễn đạt 
câu biết sử dụng ngữ điệu giọng do đó trẻ nhận thức thế giới xung quanh cũng 
như tiếp nhận tri thức dễ dàng hơn.
 - Trẻ mạnh dạn tự tin hơn khi giao tiếp với mọi người xung quanh.
 Khi chưa áp dụng thực hiện các biện pháp trên thì trẻ lớp tôi thường nhút 
nhát trong hoạt động khám phá thiên nhiên.
 Qua một năm sử dụng các biện pháp này lớp tôi đã thu được kết quả khả 
quan.
 Bảng khảo sát (Tổng số trẻ: 20)
 Đầu năm Cuối năm Đối chứng
 Tỷ Số 
TT Nội dung Số Số Tỷ lệ Tỉ lệ 
 lệ trẻ 
 trẻ trẻ % %
 % tăng
 Hứng thú tham gia hoạt động 
 1 12/20 60% 20/20 100% 8 40%
 ngoài trời
 Trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia 
 2 10/20 50% 18/20 92% 8 40%
 các hoạt động
 Đoàn kết khi tham gia hoạt 
 3 11/20 66% 17/20 85% 6 30%
 động nhóm
 Trẻ có kỹ năng tham gia các 
 4 9/20 54% 18/20 90% 9 45%
 trò chơi vận động
 Khả năng quan sát, nhận xét 
 5 9/20 60% 17/20 85% 8 40%
 của trẻ.
 Trẻ biết chăm sóc,bảo vệ vật 
 6 10/20 46% 18 90% 8 40%
 nuôi và cây xanh
 Như vậy so với đầu năm trẻ đã có sự tiến bộ rõ rệt, về mọi mặt và rất 
hứng thú khi tham gia hoạt động ngoài trời . Do đó tôi rất phấn khởi và cần cố 
 18/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
gắng hơn nữa, luôn sáng tạo trong giảng dạy để trẻ lớp tôi cháu nào cũng nhanh 
nhẹn, linh hoạt, tham gia vào các hoạt động tích cực, hứng thú,có ý thức cao 
trong việc bảo vệ môi trường, yêu quý thiên nhiên, lao động, có kỹ năng chăm 
sóc cây xanh và vật nuôi.
 PHẦN THỨ III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
 Có thể nói, khi trẻ tham gia các hoạt động ngoài trời, khi trẻ đùa nghịch, 
cười nói, chạy nhảy thực chất là trẻ khám phá, học hỏi và có điều kiện phát 
triển tốt nhất những cảm xúc tích cực của mình. Bên cạnh đó, các hoạt động này 
giúp trẻ phát triển về mặt thể chất, vận động, giúp bé tiêu hao năng lượng, do đó 
sẽ ăn ngủ ngon hơn. Việc chạy nhảy, vui đùa, hít thở không khí trong lành sẽ 
giúp cho đầu óc thoải mái, sảng khoái hơn. Một lợi ích quan trọng của các 
hoạt động ngoài trời là tăng cường kĩ năng giao tiếp của trẻ. Khi trẻ tham gia các 
hoạt động ngoài trời, trẻ còn được chơi những trò chơi vận động tập thể, từ đó 
giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, vui chơi hòa đồng, tạo sự đoàn kết trong tập thể 
lớp..Ngoài ra, trẻ sẽ dễ dàng thích nghi, hòa nhập khi đến các môi trường khác. 
Vì những lý do đó, có thể khẳng định rằng, hoạt động ngoài trời có ý nghĩa vô 
cùng quan trọng trong việc hình thành và phát triển thể chất, tình cảm, trí 
tuệ,nhân cách của trẻ. Do đó cô giáo cần có những biện pháp tổ chức hoạt động 
ngoài trời một cách có hiệu quả giúp trẻ phát triển một cách toàn diện. 
2. Khuyến Nghị
 Để có đựơc kết quả trên bản thân tôi đã làm cố gắng công tác giảng dạy 
trong năm học vừa qua và đã rút ra được một số kinh nghiệm sau:
 + Ngay từ đầu năm học cần nắm rõ đặc điểm tâm sinh lí của trẻ
 + Sưu tầm những đồ dùng, đồ chơi có chất lượng cả về hình thức lẫn nội 
dung.
 + Tham khảo thêm ý kiến đóng góp của ban giám hiệu, tổ chuyên môn và 
đồng nghiệp của mình.
 + Thường xuyên cho trẻ khám phá đối tượng ở mọi lúc mọi nơi nếu có 
điều kiện.
 + Gần gũi hơn nữa với trẻ để giúp trẻ khám phá sự vật, hiện tượng một 
cách chính xác và hiệu quả.
 Nếu làm tốt những điều trên đây, tôi tin rằng các giờ hoạt động ngoài trời 
sẽ đạt kết quả rất cao.
 19/20 Một số biện pháp giúp trẻ 4 - 5 tuổi hứng thú với hoạt động ngoài trời trong 
 trường mầm non
 PHẦN THỨ IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO
1, Chương trình giáo dục mầm non( Ban hành theo Thông tư số 28/2016/TT-
BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2016 bổ sung một số nội dung của Chương trình 
Giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009 /TT- BGDĐ ngày 
25 tháng 07 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
2, Điều lệ trường mầm non
3, Sưu tầm và đọc tạp trí giáo dục Mầm non
4, Xem và tham kháo trên ti vi, mạng các tiết mẫu về hoạt động ngoài trời.
 20/20