Giáo án STEAM Mầm non Lớp Chồi - Dự án: Làm nhà nổi - Nguyễn Thị Thu

 1
 GIÁO ÁN ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC STEAM
 DỰ ÁN: LÀM NHÀ NỔI – QUY TRÌNH BH 5E
 Lứa tuổi: 4-5 tuổi B3
 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu
 Hà Thị Duyên
 I. CÁC LĨNH VỰC HƯỚNG TỚI
 1. Phát triển nhận thức
 - Kết cấu hình dạng của ngôi nhà.
 + Phần mái nhà, tường nhà, sàn nhà, cửa sổ, phần nổi của ngôi nhà.... để 
giúp ngôi nhà vững chắc, không bị đổ, không bị chìm.
 + Sự cân bằng giúp vật đứng vững không bị đổ, không siêu vẹo.
 - Tính chất của vật liệu
 + Nhẹ, không thấm nước, nổi được trên mặt nước như xốp, chai nhựa, gỗ, 
tre, bẹ chuối...
 + Trẻ biết đếm số lượng, thực hiện các thao tác đo, đo chiều dài, chiều 
rộng, cao, thấp, so sánh hình dạng dài, ngắn.
 - Suy nghĩ sáng tạo để thiết kế những ngôi nhà nổi chống lũ để đối phó với 
thảm hoạ của thiên nhiên khắc nghiệt.
 - Liên hệ ứng dụng kiến thức tiếp thu được vào trong cuộc sống.
 2. Phát triển thể chất
 - Phát triển khả năng vận động tinh, vận động thô, khả năng vận động nhảy 
nhót theo nhạc.
 3. Phát triển TC - KNXH
 - Kỹ năng quan sát, lắng nghe, khả năng phán đoán, phân tích, tổng hợp, kỹ 
năng tư duy.
 - Kỹ năng tự tin, kỹ năng hợp tác với bạn.
 - Kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình trước đông người.
 - Kỹ năng điều chỉnh để tạo sự cân bằng khi thiết kế ngôi nhà nổi.
 - Cảm xúc: Thấu hiểu, sẻ chia, xúc động khi xem các hình ảnh bão, lũ sảy 
ra ở Miền trung.
 - Cảm xúc: Hào hứng, vui vẻ, phấn khởi, băn khoăn khi thiết kế nhà nổi.
 - Cảm nhận được những tình cảm và việc làm tốt đẹp của việc sẻ chia của 
các con đối với đồng bào Miền trung. 2
 4. Phát triển ngôn ngữ
 - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, khả năng diễn đạt rõ ý.
 + Biết đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi một cách lưu loát, rõ ràng, logic.
 + Biết trao đổi, thảo luận các ý kiến.
 - Phát triển vốn từ
 + Trẻ biết sử dụng các từ mới như thấm nước, nổi, chìm, tên các vật liệu 
mới sử dụng trong quá trình sử dụng, thiết kế (băng dán xốp, que kem, ống hút 
nhiều màu, bẹ chuối, xốp bọt biển...)
 + Trẻ biết sử dụng và hiểu nghĩa của một số từ Tiếng Anh quen thuộc.
 5. Phát triển thẩm mỹ
 - Nhận biết, đánh giá thẩm mỹ tạo hình của ngôi nhà với các kiểu dáng, 
chất liệu khác nhau.
 - Biết bố cục, sự cân bằng của ngôi nhà nổi.
 - Biết vẽ bản thiết kế hợp lý, có khả năng ứng dụng vào thực tiễn.
 - Biết lựa chọn các nguyên vật liệu phù hợp với ý tưởng thiết kế một cách 
khoa học từ đầu đến kết thúc dự án.
 - Biết giữ gìn sản phẩm của mình, của bạn, của nhóm tạo ra.
 - Biết giữ gìn vệ sinh gọn gàng trong suốt quá trình tạo sản phẩm.
 II. CÁC KỸ NĂNG VÀ THÀNH TỐ CỦA STEAM
 1. Kỹ năng 4C
 - Kỹ năng giao tiếp 
 - Tư duy sáng tạo
 - Kỹ năng hợp tác (làm việc nhóm)
 - Kỹ năng tư duy phản biện
 2. Các thành tố của Steam
 S: Khoa học
 - Trẻ biết tính chất chìm/nổi, thấm nước/không thấm nước của một số 
nguyên liệu để tạo thành ngôi nhà (bìa fomec, que đè lưỡi, ống hút, chai nhựa, 
xốp bọt biển, lá cây...)
 T: Kỹ thuật 
 - Trẻ sử dụng các giác quan để khám phá nguyên liệu như: Nhìn, sờ, gập, 
uống cong, đặt vào nước và quan sát sự chìm/nổi, thấm nước/không thấm nước.
 - Kỹ thuật đo đoạn thẳng, kỹ thuật ước lượng, kỹ thuật chắp ghép, gắn, 
kết, tạo khung, kỹ thuật tạo bề nổi, quy trình tạo ra ngôi nhà nổi.
 E: Công nghệ 3
 - Quy trình thiết kế và làm ra ngôi nhà nổi
 A: Nghệ thuật 
 - Cách tạo hình, chắp ghép các nguyên vật liệu, tạo bố cục ngôi nhà cân 
đối, phù hợp, màu sắc hài hoà đẹp mắt.
 M: Toán học
 - Trẻ biết kích cỡ các ngôi nhà to, nhỏ, cao thấp.
 - Các kiểu dáng của ngôi nhà, mái bằng, mái nhọn, mái xuôi.
 - Các kích cỡ to, nhỏ, dài, ngắn của chai nhựa, dọc chuối, lá cây, biết tạo sự 
bằng nhau của kích cỡ chai, dọc chuối đo, đếm số lượng của đồ dùng cần sử 
dụng để thiết kế ngôi nhà hài hoà, hợp lý.
 III. CHUẨN BỊ NGUYÊN VẬT LIỆU
 - Các nguyên vật liệu
 + Bìa focmec, tấm xốp bọt biển, que kem, ống hút to, nhỏ, chai nhựa, dọc 
chuối, lá cây.
 + Que tre
 - Đồ dùng
 + Các video có liên quan đến nội dung bài dạy.
 + Bút dạ, kéo, băng dán xốp
 + Giấy A4, giá vẽ, bút sáp màu, bút chì, bút màu.
 + Dụng cụ đo, dao cắt, kéo, thước đo, búa gỗ nhỏ....
 + Rổ nhựa đựng nguyên vật liệu
 + Địa điểm lớp học rộng, đủ diện tích cho trẻ hoạt động, bố trí bàn đủ cho 
 trẻ ngồi tạo sản phẩm.
 + Bể bơi mini để trẻ đặt sản phẩm trải nghiệm.
 IV. KIẾN THỨC GIÁO VIÊN CẦN BIẾT
 - Kết cấu, hình dạng của ngôi nhà
 - Các NVL chống thấm, nhẹ, nổi trên mặt nước
 - Quy trình chắp ghép, tạo hình ngôi nhà
 V. CÁC CÂU HỎI QUAN TRỌNG
 - Làm nhà nổi để làm gì? Ở đâu thì mới cần thiết kế những ngôi nhà nổi? - 
Vì sao phải làm nhà nổi mà lại không làm nhà trên mặt đất?
 - Có thế dùng những nguyên vật liệu gì để tạo ra ngôi nhà nổi? vì sao lại sử 
dụng những nguyên vật liệu đó mà không dùng nguyên vật liệu khác?
 - Bản vẽ thiết kế dùng để làm gì? Cách ứng dụng bản thiết kế đó trong quá 
trình thực hiện như thế nào? 4
 - Làm thế nào để ngôi nhà không bị nghiêng, đổ?
 - Nếu mình làm thế này thì điều gì sẽ sảy ra?
 - Nếu làm thêm con sẽ làm thêm phần nào của ngôi nhà?
 - Con đang gặp vấn đề gì? Có cần cô giúp đỡ gì không?
 - Nếu được thay đổi bản thiết kế và làm lại con sẽ sửa những gì?
 VI. QUY TRÌNH BÀI HỌC 5E
Nội dung Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
 - Cô cho trẻ xem video về cảnh người - Trẻ chú ý xem video và 
 dân Miền trung chịu ảnh hưởng nặng cảm nhận.
 nề của cơn bão Runo.
 E1 - Đặt câu hỏi thăm dò kiến thức của trẻ
 Thu hút, + Theo con điều gì khiến những người - Bão lũ làm nhà ngập, 
 gắn kết dân Miền trung đang gặp khó khăn? đường ngập, trường học 
 ngập, cây cối đổ....
 + Con có những dự định gì để giúp đỡ - Ủng hộ quần áo, sách 
 người dân Miền trung? vở, đồ ăn...làm nhà nổi
 * Cô chốt lại phần trả lời của trẻ: 
 Các con có ý tưởng rất hay và cô thấy 
 có 1 ý tưởng rất sáng tạo và thiết thực 
 đó là ý tưởng "Làm nhà nổi". Vậy hôm - Vâng ạ.
 nay cô và con sẽ cùng nhau tìm hiểu và 
 thực hiện dự án “Làm nhà nổi” nhé.
 - Để làm được nhà nổi các con cần - Trẻ kể tên các NVL để 
 chuẩn bị những nguyên vật liệu gì? làm nhà nổi.
 E2 - Khám phá 1: Đặc tính của nguyên 
 vật liệu
 Khám - Cô chia trẻ thành 03 nhóm cho trẻ - Trẻ sờ, nắn, bóp....để 
phá, khảo khám phá về những nguyên vật liệu đó khám phá về tính chất 
 sát chìm/nổi, thấm nước/không thấm nước. của NVL
 + Trẻ tìm xung quanh lớp các NVL và - Trẻ tìm và test và ghi 
 thực hiện test NVL và ghi lai kết quả lại kết quả theo nhóm.
 vào bảng (theo nhóm)
 + Con thấy các NVL nổi được trên mặt - Trẻ kể NVL nổi
 nước gồm NVL nào? Vì sao? 
 - Khám phá 2: Khám phá quy trình 
 thiết kế nhà nổi.
 + Làm thế nào để ngôi nhà nổi trên mặt - Chọn NVL nổi.
 nước?
 + Theo con, các phần của ngôi nhà - Trẻ chia sẻ về quy trình 
 được thiết kế như thế nào? làm nhà nổi: Làm phần 
 nổi -> sàn nhà -> tường 5
 bao, cửa chính, cửa sổ -> 
 mái nhà -> trang trí ngôi 
 - GV hỗ trợ trẻ lựa chọn nguyên vật nhà.
 liệu để sử dụng trong quá trình thực 
 hiện làm nhà nổi của nhóm mình.
 - Từng nhóm lên chia sẻ kết quả mà - Trẻ chia sẻ về NVL và 
 nhóm mình quan sát được thông qua giới thiệu quy trình làm 
 E3 việc khám phá NVL và quy trình làm nhà nổi (xem video)
 Giải nhà nổi. 
 thích, - GV hỗ trợ hướng dẫn trẻ nhóm khác - Các nhóm phản biện.
chia sẻ đặt câu hỏi.
 - Trẻ so sánh giữa vật liệu nổi/ vật liệu - Trẻ so sánh 
 chìm/thấm nước/không thấm nước.
 - Cô tổng hợp kết quả quan sát của - Trẻ chú ý lắng nghe cô 
 trẻ: Chai nhựa, bẹ chuối, xốp bọt biển, tổng hợp các ý kiến.
 ống tre nổi được trên mặt nước giống 
 như 1 chiếc phao nâng đỡ ngôi nhà ở 
 phía trên, khi nước dâng lên thì ngôi 
 nhà phía trên cũng nổi theo mực nước. 
 bìa focmec ống hút chất liệu là nhựa 
 nên sẽ không bị thấm nước, ngôi nhà sẽ 
 không bị chìm, không bị thấm nước. 
 - Trong thời gian đồng hành cùng với -Trẻ đếm số lượng
 các con trong dự án này cô đã sưu tầm 
 được một số hình ảnh về ngôi nhà nổi 
 của các tỉnh miền sông nước. Cô và trẻ 
 cùng trẻ liệt kê và đếm xem có bao 
 nhiêu loại nhà nổi (qua slide).
 - Trẻ thảo luận, chia sẻ và thống nhất ý 
 tưởng.
 E4 + Theo kế hoach dự kiến của ngày hôm - Tiếp tục làm nhà nổi
Áp dụng trước thì hôm nay chúng mình sẽ làm 
 gì nhỉ?
 + Chia trẻ thành 03 nhóm để thực hiện - Trẻ phân công nhiệm 
 ý tưởng. vụ cho các thành viên 
 trong nhóm (thành viên 
 thiết kế phần nổi, thành 
 viên làm sàn nhà, tường 
 nhà, thành viên làm cửa, 
 thành viên làm mái, 
 thành viên trang trí...)
 - Cô mời tất cả các con hãy đến góc - Trẻ vận dụng hiểu biết, 
 Steam lấy nguyên vật liêu, bản vẽ thiết kiến thức của trẻ để tạo 6
 kế về nhóm và thực hiện nốt những ra sản phẩm.
 phần việc còn lại trong dự án.
 + Nhóm Star: Thiết kế nhà nổi từ chai 
 nhựa, que kem, bìa fomec.
 + Nhóm Moon: Thiết kế nhà nổi từ bẹ 
 chuối, que tre, lá cây.
 + Nhóm Sun: Thiết kế nhà nổi 2 tầng từ 
 chai nhựa, ống hút nhựa, xốp.
 => Cô giáo quan sát, động viên, 
 khuyến khích trẻ làm và gợi ý cho trẻ 
 nếu gặp khó khăn, khuyến khích, đặt 
 những câu hỏi đào sâu kiến thức và 
 kích thích trẻ chia sẻ những kiến thức 
 mình đã áp dụng trong quá trình thực 
 hiện sản phẩm.
 - Trẻ trưng bày, chia sẻ sản phẩm của - Trẻ đặt ngôi nhà//với 
 mình; đưa ra các ý kiến động viên, góp bản thiết kế để nhận xét.
 E5 ý cho sản phẩm của nhóm bạn.
Đánh giá - Tổ chức cho trẻ thuyết trình quá trình - Cá nhân trẻ nhận xét, 
 thực hiện dự án "Làm nhà nổi". giải thích, các nhóm tự 
 - Các nhóm khác bổ sung nhận xét, các nhóm khác 
 => Cô tổng hợp nhận xét của trẻ và bổ xung cho nhóm của 
 đánh giá kỹ năng 4C trong quá trình bạn.
 thực hiện và đặt câu hỏi. - Trẻ chú ý lắng nghe
 + Các con đã ứng dụng bản thiết kế vào - Trẻ trả lời.
 quá trình làm nhà nổi như thế nào? So 
 sánh với bản vẽ thiết kế.
 + Làm thế nào để gắn kết các nguyên 
 vật liệu, các mảng lại với nhau?
 + Nếu được thay đổi bản thiết kế và 
 làm lại con sẽ sửa những gì?
 * Trẻ thử nghiệm sản phẩm
 - Hôm nay cô thấy các nhóm rất sáng 
 tạo, các con rất thông minh đã biến bản 
 vẽ thiết kế ngôi nhà thành những ngôi 
 nhà thật sự, đây là sự thành công của 
 các nhóm (Star, Moon, Sun....). 
 - Để biết được ngôi nhà có thể nổi được - Phải thử nghiệm.
 trên mặt nước hay không thì chúng ta 
 phải làm gì nhỉ? 
 - Cô tạo sóng, tạo mực nước dâng lên - Trẻ trả lời những gì trẻ 
 để xem ngôi nhà có dâng lên theo mực đang quan sát.
 nước hay không? có vững chắc, có bị 
 nghiêng bị chìm, thấm nước hay không. 7
- Kết thúc./.
Trẻ hát và vận động bài "Good bye - Trẻ hát và vận động.
song" để tạm biệt các cô./.