Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: “Ứng dụng sáng tạo với các tiết tấu nốt đen, nốt móc đơn” Năm học 2023-2024 - Vũ Hoài Thu

 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN BA VÌ
 Trường mầm non Minh Quang B
 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC
Đề tài : “Ứng dụng sáng tạo với các tiết tấu nốt đen, nốt móc đơn”
Đối tượng : Lớp mẫu giáo nhỡ 4- 5 tuổi
Số lượng : Cả lớp.
Thời gian : 25- 30 phút.
Giáo viên thực hiện: Vũ Hoài Thu
Địa điểm: Lớp 4 tuổi B1
 Năm học : 2023 - 2024 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC
 Đề tài : “Ứng dụng sáng tạo với các tiết tấu nốt đen, nốt móc đơn”
 Đối tượng : Lớp mẫu giáo nhỡ 4- 5 tuổi
 Số lượng : Cả lớp.
 Thời gian : 25- 30 phút.
 Giáo viên thực hiện: Vũ Hoài Thu
 Địa điểm: Lớp 4 tuổi B1
I.MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU :
1.Kiến thức:
- Củng cố cho trẻ về tên gọi nốt đen, nốt móc đơn. Trường độ của 1 nốt đen bằng 
trường độ của 2 nốt móc đơn.
- Trẻ nhận biết và ứng dụng sáng tạo tiết tấu trong bài hát, bản nhạc, đồng dao.
2.Kỹ năng :
- Trẻ có kỹ năng nghe, xếp tiết tấu và thể hiện lại trường độ với nốt đen, nốt móc 
đơn.
- Trẻ có kỹ năng đọc và thể hiện tiết tấu bằng các cách khác nhau. ( Sử dụng bộ 
gõ cơ thể, sử dụng nhạc cụ)
- Trẻ có kỹ năng chơi trò chơi âm nhạc “Tai ai tinh”, “Bước chân vui nhộn” và 
hưởng ứng vận động cùng cô bài hát “Hoa xuân ca”
3.Thái độ :
- Trẻ yêu thích và tham gia hoạt động âm nhạc một cách hứng thú.
- Trẻ hợp tác, đoàn kết trong hoạt động.
II. CHUẨN BỊ :
1. Địa điểm tổ chức hoạt động :
- Phòng học rộng rãi, đủ cho số lượng trẻ.
2. Đồ dung của cô :
- Máy tính, loa, màn hình, máy chiếu, bài giảng powerpoint
- Đàn
- Bản nahjc “Letkiss”, “Hoa xuân ca”, “If you are happy”
3. Đồ dùng của trẻ :
- Các hợp âm nhạc có nốt đen nốt móc đơn
- Một số nhạc cụ : Phách trẻ, sắc xô 
- 4 tấm thảm có gắn hình tròn tam giác theo sơ đồ.
III. TIẾN HÀNH : HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA 
 TRẺ
1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú :
- Cô giới thiệu khách, cho trẻ chào khách Trẻ chào khách
- Cô giới thiệu và đệm đàn cho trẻ vận động bài hát “Đồ 
rê mi pha son” -Trẻ hát vận động cùng cô
- Cô đàn nhanh trẻ hát và vận động nhanh. Khi cô đàn 
chậm trẻ hát và vận động chậm.
- Cô mời trẻ tham gia vận động.
2. Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động :
* Hoạt động 1 : Ôn nốt đen, nốt móc đơn
- Cho trẻ phát hiện sự khác nhau về tiết tấu của các đoạn - Trẻ trả lời
nhạc có trong bài hát vừa rồi.
- Tại sao lại có sự thay đổi tiết tấu nhanh chậm như vậy?
- Cô cùng trẻ chơi trò chơi “Tai ai tinh” - Trẻ trả lời
* Cách chơi : cô gõ một đoạn tiết tấu, nhiệm vụ của trẻ 
là lắng nghe và đoán xem đoạn tiết tấu này của nốt gì?
=> Cô chốt lại câu trả lời của trẻ: đoạn tiết tấu đó bao - Trẻ nghe
gồm nốt đen và nốt móc đơn. Đoạn tiết tấu cô gõ đều 
nhịp tương ứng với nốt đen, Đoạn tiết tấu cô gõ nhanh 
hơn tương ứng với nốt móc đơn.
- Cho trẻ lên chọn và kéo nốt đen và nốt móc đơn trên 
màn hình -Trẻ kên chọn
- Cô cùng trẻ nhắc lại liên kết về trường độ giữa hai nốt 
móc đơn
- Cô cho trẻ tạo dáng cơ thể nốt móc đơn nhảy theo đoạn 
nhạc “If you are happy” Trẻ nhảy
* Hoạt động 2 : Ứng dụng sáng tạo với tiết tấu từ nốt 
đen, nốt móc đơn:
- Cho trẻ lấy rổ đồ dung về ngồi 4 hàng ngang
- Cho trẻ xếp đồ dung ra trước mặt và kể tên các đồ dùng. - Trẻ lấy đồ dùng
- Cô giải thích, khi cô đọc nốt đen cô đọc đơn, nốt móc 
đơn cô đọc là đơn.
- Cô đọc tiết tấu, mời trẻ lấy nốt đen và nốt móc đơn sắp 
xếp theo tiết tấu đó.
* Tiết tấu 1 : đen..đen..đen..đen.. - Cô cho trẻ giơ kết quả để kiểm tra và so sánh với tiết -Trẻ làm theo yêu cầu của 
tấu của cô trên màn hình. cô
- Cho cả lớp, tổ và cá nhân trẻ đọc tiết tấu vừa xếp. - Trẻ xếp
- Cô cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc có trong rổ để gõ 
theo tiết tấu, cô thực hiện cùng trẻ. - Trẻ đọc
Cô cùng trẻ ứng dụng sáng tạo tiết tấu : - Trẻ gõ
- Cô phụ cùng trẻ sử dụng bộ gõ cơ thể(vỗ đùi)vỗ theo 
tiết tấu bài đồng dao “Nu na nu nống”. cô chính gõ đệm 
bằng trống cầm tay” - Trẻ vỗ cùng cô
* Tiết tấu 2 : đen..đen..đơn..đơn..đen
- Cô cho trẻ giơ kết quả để kiểm tra và so sánh với tiết - Trẻ xếp
tấu của cô trên màn hình.
- Cho cả lớp, tổ và cá nhân trẻ đọc tiết tấu vừa xếp. - Trẻ đọc
- Cô cho trẻ vỗ tay theo tiết tấu, cô thực hiện cùng trẻ.
Cô cùng trẻ ứng dụng sáng tạo tiết tấu : 
- Cô cho trẻ nêu ra ý tưởng, bài hát nào có thể ứng dụng - Trẻ nêu
được tiết tấu 2.
- Cô mời trẻ thử vỗ đệm theo tiết tấu bài hát trẻ vừa nghĩ 
ra.
=> Cô chốt lại cách vận dụng tiết tấu với bài hát trẻ vừa 
thử
- Cho trẻ đi cất rổ đồ dụng. - Trẻ cất
* Hoạt động 3 : Bước chân vui nhộn ( Nền nhạc 
letkiss)
- Cô chia lớp thành 3 đội chơi tương ứng với hang 1,2,3. - Trẻ xếp đội hình
Cô đã chuẩn bị mỗi đội 1 tấm thảm có gắn các hình 
tròn,tam giác theo sơ đồ.
Cô quy ức hình tròn tương ứng với 2 nốt đen, 2 hình tam 
giác tương ứng với nốt đơn.
- Cách chơi : Trẻ nghe nhạc và nhảy chụm tách chân vào - Trẻ chơi
hình theo tiết tấu của bản nhạc. Khi bạn đằng trước nhảy 
xong, bạn tiếp theo nghe nhạc để bật vào đúng nhịp.
- Cô chơi mẫu cho trẻ xem 1 lần không nhạc, 1 lần có -Trẻ quan sát
nhạc.
- Mời trẻ tham gia chơi 1 lần. - Trẻ chơi
- Cô bao quát trẻ.
- Cô nhận xét chơi. * Hoạt động 4 : Nghe và hưởng ứng vận động bái hát 
“Gió đánh gió đưa
- Lần 1 : Nghe ca sỹ hát cô múa minh họa - trẻ nghe
- Lần 2 : Mời trẻ lên hưởng ứng cùng cô. - Hưởng ứng cùng cô
3. Kết thúc :
- Nhận xét, khen ngợi trẻ