Giáo án Mầm non Lớp Lá - Bài: Thiết kế diều - Trường Mầm non Ba Vì

 GIÁO ÁN THIẾT KẾ DIỀU
 Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
* Khoa học: Trẻ Tìm hiểu cách vận hành con diều và đặc điểm, nguyên vật liệu, cấu tạo 
của diều.
* Công nghệ: Sử dụng các nguyện vật liệu, dụng cụ ( dây dù, túi giấy, giấy màu,ống hút, 
túi nilong, băng dính 2 mặt ) để làm diều.
* Kỹ thuật: Trẻ vận dụng kỹ năng cắt, dán, gấp giấy, buộc dây để làm được con diều.
* Nghệ thuật: Trẻ gắn các đuôi diều màu sắc, trang trí hoa văn tạo ra sự sáng tạo cho 
con diều.
* Toán học: Trẻ sử dụng các dạng hình học, học cách đo lường, đếm, ghi chép số liệu để 
thiết kế, tạo ra con diều.
2. Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ năng hoạt động nhóm: thảo luận, phối hợp phân công nhiệm vụ, phản biện...
- Có kỹ năng quan sát, đánh giá, ghi chép và lựa chọn và sử dụng nguyên liệu phù hợp.
- Phát triển tư duy, khả năng tưởng tượng, sáng tạo, khéo léo khi thiết kế mô hình con diều
- Trẻ có kỹ năng gấp giấy, cắt, dán hồ, buộc dây
3. Giáo dục
- Trẻ tích cực, phối hợp và đoàn kết trong giờ học, biết giữ gìn, ứng dụng sản phẩm mình 
tạo ra.
II. CHUẨN BỊ NGUYÊN VẬT LIỆU
- Video những cách diều đang bay trên trời
- Hình ảnh 1 số con diều khác nhau
- Dây dù, túi giấy, giấy màu,ống hút, túi nilong, băng dích 2 mặt, hồ dán 
- Bút màu dạ, giấy A4/A3
+ Kéo đủ cho các nhóm (mỗi nhóm 2 cái),
+ Thước kẻ đủ cho các nhóm (mỗi nhóm 1 cái)
Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
 Các bước Thời HĐ của học sinh HĐ của giáo viên
 lượng - Trả lời câu hỏi. - Cô cho trẻ xem video 
 - Thảo luận và đưa ra ý kiến “Diều đang bay trên trời” 
 của mình. thăm dò trẻ.
 + Các con nhìn thấy gì 
 đang bay trên bầu trời ?
 + Tại sao diều lại bay được 
 ?
 Đặt câu hỏi 5W 1H (AI? 
 CÁI GÌ? Ở ĐÂU? KHI 
 NÀO?TẠI SAO? NHƯ 
 1. HỎI
 THÉ NÀO?). 
 Tạo vấn đề:
 + Các con có muốn tự làm 
 1cánh diều như thế để chơi 
 ngoài trời không?
 + Bây giờ mình cùng 
 khám phá xem diều được 
 làm như thế nào nhé ?
 - Trẻ cùng nhau quan sát tìm - Cô cho trẻ khám phá con 
 hiểu, khám phá về cấu tạo, diều, các nguyên liệu làm 
 hình dáng, chất liệu cách diều 
 - Đặt câu hỏi để kích thích 
 hoạt động của diều bằng các 
 trẻ tưởng tượng, so sánh, lựa 
2. TƯỞNG giác quan ( nhìn, sờ...). 
 7 phút chọn đưa ra ý tưởng của 
 TƯỢNG - Trẻ khám phá các nguyên mình.
 liệu để làm thành diều - Ghi nhận ý tưởng của trẻ 
 và gợi mở giúp trẻ phát triển 
 ý tưởng.
 - Trẻ thảo luận, thống nhất ý - Hỗ trợ, chia nhóm. 
 tưởng - Đặt câu hỏi để trẻ nói ra ý 
 - Vẽ bản thiết kế mô hình tưởng, cách làm của nhóm 
 mình.
3. LẬP KẾ 10 thiết kế con diều.
 HOẠCH phút - Quan sát, ghi nhận ý tưởng 
 - Chọn nguyên vật liệu phù của trẻ.
 hợp - Đặt câu hỏi kích thích trẻ 
 tư duy, tưởng tượng để hoàn 
 hiện ý tưởng thiết kế.
 4. THỰC 10 - Trẻ phận công nhiệm vụ GV hỗ trợ các nhóm trong 
 HIỆN phút cho các bạn trong nhóm và quá trình thực hiện.
 tiến hành làm con diều. Chú ý quan sát quá trình trẻ 
 thực hiện. 
 - Hoàn thành, trẻ tiến hành - Đặt các câu hỏi để trẻ nói 
 thử nghiệm hoạt động của lên ý tưởng, mục đích chọn 
 con diều. nguyên liệu, cách thực hiện, 
 khó khăn trong quá trình 
 - Trẻ quan sát, đánh giá sản 
 thực hiện, đặt các câu hỏi hỗ 
 phẩm mình làm ra. trợ trẻ tư duy đưa ra giải 
 - Trẻ cải tiến con diều của pháp khắc phục. 
 mình nếu chưa hoạt động - GV quan sát và đánh giá 
 5. CẢI TIẾN được hoặc hoạt động chưa trẻ xem đã nắm được chưa?
 tốt ( lựa chọn lại nguyên vật - Đối nhóm với trẻ đã hoàn 
 liệu, xem lại, tham khảo và thành được sản phẩm cho 
 trẻ gợi ý trang trí con diều.
 thay đổi thiết kế...)
 - Đối với nhóm trẻ gặp khó 
 - Trang trí và hoàn thiện sản khăn, chưa hoàn thiện cô 
 phẩm cho đẹp mắt. gợi ý giúp trẻ tìm ra giải 
 pháp khắc phục và hoàn 
 thiện sản phẩm.
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)
 Ưu điểm Hạn chế Cải thiện
 ................................................ ................................................ ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ...........................
 ................................................ ................................................ ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ..........................
 ................................................ ................................................ ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ................................................ ................................................ ........................... ............................................... ............................................... ..............................
................................................ ................................................ ...........................
................................................ ................................................ ...........................
............................................... ............................................... ..............................
................................................ ............................................... ..........................