Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Lá - Tháng 9, Tuần 5 - Triệu Thi Thỏa

 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC 
 Tuần 5: (Từ 22/09 đến 26/09) 
 Giáo viên thực hiện: Triệu Thi Thỏa 
 Thứ Hai, ngày 22/09/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Khám phá: 1. Kiến thức: Một số đồ dùng, đồ 1. Ổn định tổ chức, gây hứng thú (1-2 phút) 
Trò chuyện về - Trẻ biết so sánh, chơi trong lớp: - Trò truyện với trẻ về các hoạt động của trẻ trong 1 ngày khi đến 
đồ dùng đồ nhận xét những đặc Đồ dùng phục vụ trường. 
chơi trong điểm giống sinh hoạt hàng ngày + Hàng ngày khi đến trường các con làm những gì nhiều? Được 
trường mầm và khác nhau giữa ở lớp: bàn ghế, xô học - chơi – làm những gì? 
non đồ dùng và đồ chơi chậu, khăn mặt. Đồ - Hàng ngày đến trường các con được học và chơi thật là vui, Vậy 
 ( màu sắc, công dùng học tập, Đồ bạn nào kể cho cô và các bạn biết trong lớp có những đ/c nào 
 dụng, chất liệu).... chơi ở các góc: đồ nhiều? 
 2. Kĩ năng: chơi ở góc xây + Cho trẻ kể tên các đồ dùng đồ chơi trong lớp. 
 - Trẻ gọi đúng tên dựng, đồ chơi ở góc 2. Phương pháp - hình thức tổ chức (18-20 phút) 
 đồ dùng, đồ chơi phân vai,....... HĐ1 : Quan sát, đàm thoại: 
 trong lớp, phân * Đồ chơi của lớp. 
 nhóm được đồ dùng - Cho trẻ chơi trò chơi “ Trời tối – trời sáng”. 
 - đồ chơi của lớp Cô lấy đồ chơi đặt lên bàn ( đồ chơi XD: các khối gỗ, gạch xây 
 thông qua công dựng...) 
 dụng của đồ vật đó. Hỏi trẻ: 
 3. Thái độ: + Đây là cái gì? Để làm gì? 
 - Trẻ biết giữ gìn đồ + Đây là đồ dùng hay đ/c?... Những viên gạch, khối gỗ này là đ/c 
 dùng, đồ chơi của ở góc nào?... 
 lớp. Biết sử dụng + Trong lớp mình còn có đồ chơi nào nữa? 
 đúng cách, lấy cất - Cho trẻ lên nhặt tìm đồ chơi và đọc tên đồ chơi đó. 
 gọn gàng đúng nơi => Cô nói cho trẻ biết tất cả những thứ này đều là đồ chơi để các 
 quy định. con chơi các trò chơi tại các góc hoặc chơi trong buổi chơi.... 
 * Đồ dùng của lớp. 
 - Cô cho trẻ quan sát quyển vở, thước kẻ, ca, cốc, đĩa, ghế ...... + Hỏi trẻ: Đây là cái gì? Để làm gì? Đây là đồ dùng hay đồ chơi ? 
 - Cô yêu cầu trẻ kể tên đồ dùng của lớp:........ 
 + Những thứ nào ở trong lớp mà không là phải đồ chơi. 
 - Cho trẻ lên chọn và nói tên đ/d đó. 
 => Tất cả những thứ này đều là đ/d phục vụ các con trong sinh 
 hoạt hàng ngày như ăn, uống, và trong việc học tập của các con: 
 Vẽ , tô màu, ngồi học..... 
 => Giáo dục trẻ giữ gìn đ/d,đ/c , lấy cất gọn gàng đúng nơi quy 
 định.... 
 HĐ 2: Trò chơi củng cố: 
 - TC Phân loại đồ dùng - đồ chơi : Cô để đồ dùng , đồ chơi lẫn 
 nhau yêu cầu trẻ lên chọn và phân nhóm đồ dùng , đồ chơi ra 
 riêng thành 2 nhóm khác nhau. 
 - TC kể đủ 3 thứ: Cho trẻ đứng lên kể đủ 3 thứ đồ chơi hoặc đồ 
 dùng theo yêu cầu ( Đồ chơi nấu ăn, Đồ dùng dạy học....) 
 3. Kết thúc (1-2 phút) 
 - Cô nhận xét buổi học, giáo dục trẻ 
 - Chuyển hoạt động 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 23/09/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Âm nhạc: 1. Kiến thức Đồ dùng của trẻ 1. Ổn định tổ chức 
Dạy hát: + Trẻ nhớ tên bài - Vòng để trẻ chơi - Cô cho trẻ quan sát tranh về trường Mầm non 
Trường chúng hát, tên tác giả. trò chơi. - Đây là tranh gì các con 
cháu là trường + Trẻ hát thuộc lời * Đồ dùng của cô + Con đang học ở trường nào? 
mầm non bài hát, thể hiện - Bài hát Trường - Cô hướng trẻ vào bài hát“Trường chúng cháu là trường Mầm 
Nghe hát: nhịp nhàng theo âm chúng cháu là Non” do nhạc sỹ Phạm Tuyên sáng tác. 
Ngày đầu tiên điệu của bài hát trường mầm non: 2. Phương pháp, hình thức tổ chức 
đi học 2. Kĩ năng: ngày đầu tiên đi * HĐ 1: Dạy hát "Trường chúng cháu là trường Mầm Non” 
Trò chơi âm + Trẻ hát được học - Cô hát lần 1: Hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả 
nhạc: Ai theo nhạc. Hát đúng - Cô thuộc hát. - Cô hát lần 2: Kết hợp với nhạc. 
nhanh nhất giai điệu, thể hiện + Giảng giải: Bài hát nói về trường mầm non thân yêu nơi có các 
 tình cảm qua bài bạn hàng ngày được vui chơi múa hát cùng nhau, nơi có cô giáo 
 hát. luôn yêu thương chăm sóc các con như chính mẹ. 
 3. Thái độ: - Cả lớp hát 2- 3 lần 
 + Trẻ chú ý trong - Cô chú ý lắng nghe, sửa sai lời, sai nhạc cho trẻ 
 giờ học. Yêu thích - Cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân trẻ hát. 
 học hát - Cô chú ý sửa sai cho trẻ 
 + Qua giờ học trẻ - Động viên, khuyến khích trẻ kịp thời. 
 thêm yêu trường *HĐ 2: Nghe hát “Ngày đầu tiên đi học” 
 lớp mầm non . * Trò chơi âm nhạc: Ai nhanh nhất 
 - Cô giới thiệu bài hát, tên tác giả 
 - Cô hát cho trẻ nghe lần 1 
 - Nói cho trẻ hiểu về nội dung bài hát 
 - Cô Cho trẻ nghe ca sĩ hát bài hát: Ngày đầu tiên đi học 
 - Cô mời trẻ cùng hưởng ứng theo bài hát. 
 * Trò chơi. - Cô giới thiệu trò chơi “Ai nhanh nhất”. 
 + Cách chơi: Cô đặt 4 - 5 chiếc vòng cho trẻ đếm sau đó lên chơi 
 (số trẻ nhiều hơn số vòng) trẻ vừa đi vừa hát xung quanh chiếc 
 vòng và lắng nghe tiếng xắc xô, khi cô vỗ bình thường trẻ đi bình 
 thường. Khi cô vỗ nhanh trẻ đi nhanh. Khi cô dừng lại trẻ nhanh 
 chân nhảy vào vòng, bạn nào không có vòng phải nhảy lò cò 1 
 vòng 
 - Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 - 4 lần. 
 - Cô động viên khen trẻ 
 3. Kết thúc: 
 - Cô nhận xét giờ học 
 - Hát bài tường chúng cháu là trường mầm non. 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Tư, ngày 24/09/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Làm quen 1. Kiến thức - Mô hình: 1. Ổn định tổ chức 
với toán: -Trẻ nhận biết và - 1 cây, thảm cỏ,1 Cô và trẻ hát bài hát " Tập tầm vông" 
Nhận biết 1 và phân biệt được số l- ngôi nhà, cây hoa... 2.Phương pháp và hình thức tổ chức 
nhiều ượng 1 và nhiều( - Mỗi trẻ 1 rổ đựng * Hoạt động 1: Dạy trẻ phân biệt nhóm có số lượng 1 và nhiều 
 biết các nhóm đối t- 1 cây, 2 bông hoa, + Các con nhìn xem cô đem đến cho lớp mình gì đây? (Chiếc túi 
 ượng có số lượng 1 bảng bí mật) 
 và nhiều) - Bức tranh 1: có 1 + Cô đang cầm mấy chiếc túi? (1 chiếc túi) 
 - Trẻ biết sử dụng cây; bức tranh 2: có – Cô nói từ “1 chiếc túi” 2-3 lần 
 đúng từ “ Một và nhiều bông hoa – Cô cho cả lớp nói: “1 chiếc túi” 
 nhiều” tương ứng – Cho tổ, cá nhân trẻ nói từ (1 chiếc túi) 
 với nhóm đối + Bạn nào có muốn được lên khám phá chiếc túi bí mật này 
 tượng. không? 
 2. Kỹ Năng – Cô mời 1 trẻ lên sờ tay vào túi và lấy đồ vật ra. 
 - Phát triển khả + Con lấy được cái gì? ( míc) 
 năng chú ý, ghi nhớ + Con đang cầm mấy cái míc? (1 cái míc) 
 có chủ định + Cả lớp ơi! Bạn đang cầm mấy cái míc? (1 cái míc) 
 - Luyện kỹ năng – Cô nói từ “1 cái míc” 
 phân biệt 2 nhóm – Cô cho cả lớp nói: “1 cái míc” 
 đối tượng 1 và – Cho tổ, cá nhân trẻ nói từ (1 cái míc) 
 nhiều. – Bây giờ con có muốn được cầm cái míc này và biểu diễn bài hát 
 3. Giáo dục và các bạn cùng nghe không? 
 - Giáo dục trẻ có ý – Cô mời trẻ hát bài hát “Vui đến trường” cho cả lớp nghe. 
 thức trong giờ học, – Trẻ hát + nhạc. Cả lớp vỗ tay khen bạn. 
 vui vẻ trong các + Các con ơi! Bây giờ bạn nào muốn lên khám phá chiếc túi bí 
 hoạt động mật nữa? 
 – Cô mời 1 trẻ lên sờ tay vào túi và lấy hết đồ vật ra. 
 + Con lấy được gì? (Micro hay míc) 
 + Vậy bây giờ mình có tất cả mấy cái míc? (1-2-3 cái míc) 
 – Cho trẻ đếm 3 – 3 cái míc 
 – Cô nói : “3 cái míc” còn được gọi là “Nhiều cái míc” – Cô nói từ “Nhiều cái míc” 2-3 lần 
 – Cô cho cả lớp nói: “Nhiều cái míc” 
 – Cho tổ, cá nhân trẻ nói từ “Nhiều cái míc” 
 – Cô mời 3 trẻ lên cầm míc. 
 + Các con nhìn xem có mấy bạn cầm míc? (Nhiều bạn) 
 – Cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân nhắc lại từ “Nhiều bạn” 
 – Trẻ hát + nhạc. Cả lớp vỗ tay khen bạn. 
 – Cô chốt lại: Một có nghĩa là nhóm chỉ có duy nhất một đối 
 tượng, còn nhiều có nghĩa là nhóm có từ 2-3 đối tượng trở lên. 
 – Hôm nay cô dạy các con học bài gì ? (Một và nhiều) 
 + Các con nhìn xung quanh lớp mình có những đồ dùng nào số 
 lượng là 1 (2 – 3 trẻ trả lời) 
 + Những đồ dùng nào số lượng là nhiều? (2 – 3 trẻ trả lời) 
 HĐ2: Trò chơi củng cố 
 Trò chơi: Tìm theo yêu cầu 
 - Khi cô nói “1” thì chúng mình cùng chọn 1 cái míc giơ lên và 
 nói 1 cái míc, còn khi cô nói “nhiều” thì chúng mình chọn nhiều 
 cái míc và giơ lên nói nhiều cái míc 
 - Cho trẻ chơi, cô động viên khen trẻ 
 3. Kết thúc. 
 - Cô nhận xét chuyển hoạt động 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Năm, ngày 25/09/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Hoạt động 1.Kiến thức: 1. Đồ dùng của 1: Ổn định tổ chức 
tạo hình: - Trẻ biết cách tô cô: - Tranh vẽ chiếc Cho trẻ hát bài " Trường chúng cháu là trường mầm non" 
Tô màu cầu màu, chọn màu để cầu trượt * Trò chuyện: 
trượt (TM) tô không lem ra - - Các con vừa hát bài gì? 
 ngoài. Đầu đĩa, băng nhạc, - Bài hát nói về gì nào? 
 2.Kỹ năng: giá trưng bày sản - Ở sân trường mầm non thì co những đồ chơi gì nào? 
 - Trẻ biết cầm bút, phẩm. - Hôm nay cô cháu mình cùng tô màu cầu trượt nhé! 
 ngồi đúng tư thế và 2. Đồ dùng của trẻ: 2: Phương pháp - hình thức tổ chức : 
 biết cách tô màu. - Vở học của cháu, HĐ 1. Quan sát tranh mẫu 
 3. Thái độ: bút sáp màu. - Cô cho trẻ đi xem tranh anh, chị tô màu cầu trượt . 
 - Trẻ biết giữ gìn - - Cho trẻ nêu lên nhận xét 
 vệ sinh trường, lớp Bàn ghế đủ cho trẻ - Trẻ vào bàn ngồi 
 sạch đẹp. ngồi. - Cô cho trẻ xem tranh cầu trượt của cô. 
 - Cho trẻ nêu lên nhận xét. 
 HĐ 2. Cô tô mẫu: 
 - Trước khi tô màu, cô chọn màu để tô, cô cầm bút bằng tay phải, 
 cầm bằng 3 ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa, tô từ trên 
 xuống, từ trái qua phải, tô không để lem ra ngoài và cứ như thế 
 cô tô cho đến hết bức tranh. 
 - Cô tô xong cho trẻ nhận xét tranh. 
 HĐ3. Trẻ thực hiện: 
 - Bây giờ cô mời các con cầm bút lên tô màu. 
 - Cho trẻ nhắc lại tư thế ngồi, cách cầm bút. 
 - Trong khi trẻ tô, cô chú ý hướng dẫn, cho những trẻ còn lúng 
 túng, chưa biết cách cầm bút tô màu. 
 - Động viên trẻ hoàn thành sản phẩm của mình. 
 HĐ4. Trưng bày sản phẩm: 
 - Cho trẻ đem tranh treo trên giá. 
 - Cô cho trẻ tham quan và nhận xét tranh. - Các con vừa tô tranh gì? 
 - Các con có nhận xét gì về tranh của bạn? 
 - Con thích bức tranh nào? Vì sao? 
 3. Kết thúc 
 - Cô nhận xét – tuyên dương trẻ. 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Sáu, ngày 26/09/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Kỹ năng 1. Kiến thức: - Giáo án điện tử, 1.Ổn định tổ chức (1-2 phút). 
sống: - Trẻ biết chào hỏi máy tính, tivi. Cô và trẻ cùng hát và vận động bài hát “Lời chào buổi sáng”. 
Dạy trẻ cách lễ phép với người - Nhạc bài hát “Lời Các con ơi, sáng nay ai đưa chúng mình đi học nhỉ? 
chào hỏi lễ lớn. chào buổi sáng”; Trước khi đi học các con phải chào ai? Và khi đến lớp chúng 
phép - Trẻ biết chào hỏi “Tìm bạn thân”. mình chào ai nữa? 
 phù hợp với bạn bè. - Sa bàn xoay minh Và ngoài ra, khi gặp người lớn tuổi, chúng mình phải biết chào 
 2. Kỹ năng: họa truyện “Mèo hỏi. Các con nhớ chưa nào? 
 - Rèn thói quen con lễ phép”. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức (17-18 phút) 
 chào hỏi cho trẻ. - Cánh cửa thần kỳ. *HĐ 1: Dạy trẻ cách chào hỏi lễ phép với người lớn 
 - Biết sử dụng một Để xem lời chào quan trọng như thế nào các bạn hãy lắng nghe cô 
 số từ chào hỏi lễ Nhung kể câu truyện “Mèo con lễ phép” nhé! 
 phép phù hợp với Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? 
 tình huống khi giao Mèo con và Gà trống, bạn nào ngoan hơn? Vì sao con biết? 
 tiếp với mọi người. Giáo dục trẻ: Khi làm một em bé ngoan biết chào hỏi lễ phép sẽ 
 3. Thái độ: được mọi người yêu quý. 
 - Trẻ có thái độ vui Cho trẻ xem hình ảnh bé chào bà. Hỏi trẻ bạn nhỏ đang chào ai 
 vẻ khi gặp mọi đây? 
 người. Bạn nhỏ đang đi chơi gặp người lớn tuổi và cụ thể là bạn nhỏ đã 
 - Giáo dục trẻ yêu gặp bà đang trồng cây. Bạn nhỏ đã biết chào hỏi lễ phép 
 quý, lễ phép với Còn chúng mình khi gặp người lớn tuổi chúng mình đã biết chào 
 ông bà, bố mẹ, cô chưa? 
 giáo và mọi người Với ông bà, bố mẹ của mình thì các con chào như thế nào? 
 xung quanh. Hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các con cách chào hỏi lễ phép để trở 
 thành em bé ngoan, các con có đồng ý không? 
 Cô làm mẫu: Khi gặp người lớn tuổi như ông bà, bố mẹ các con 
 chào như sau: Khi chào, các con phải đứng thẳng, hai chân chụm 
 lại, hai tay khoanh trước ngực, miệng cười tươi, đầu hơi cúi, mắt 
 nhìn thẳng vào người được chào: 
 Con chào ông ạ! 
 Con chào bà ạ! Con chào bố ạ! 
Con chào mẹ ạ! 
Cả lớp đứng dậy chào 3- 4 lần. 
Chúng mình quan sát tiếp xem bạn nhỏ chào ai đây nhỉ? (hình 
ảnh bé chào cô giáo) 
Các con đến lớp thì các con chào cô giáo như thế nào? (cô gọi 3- 
4 trẻ đứng dậy chào) 
Cô làm mẫu: Khi đến lớp nhìn thấy cô chúng mình đứng thẳng, 
hai chân chụm lại, hai tay khoanh trước ngực, miệng cười tươi, 
đầu hơi cúi, mắt nhìn thẳng vào cô chào thật to: “Con chào cô ạ!” 
Cả lớp đứng dậy chào 2- 3 lần. 
Các con ơi, bạn nhỏ đang đứng ở đâu đây? 
(hình ảnh bé chào khách) 
À! Bạn nhỏ đang ở nhà thì có khách tới chơi và bạn nhỏ đã biết 
chào hỏi khách lễ phép. 
Còn chúng mình thì sao? Khi nhà các con có khách tới chơi thì 
các con có biết chào khách không? 
Con chào khách như thế nào? (cô gọi 2- 3 trẻ đứng dậy chào) 
Hôm nay, lớp mình rất vinh dự được các cô giáo trên Phòng giáo 
dục về thăm lớp chúng mình, các con cùng đứng dậy và chào các 
cô nào! 
Chúng mình cùng nhìn xem bạn nhỏ đi đâu về đây? (hình ảnh bé 
chào ông bà khi đi học về) 
Đi học về thì bạn nhỏ chào ai đây? 
Còn chúng mình đi học về đã biết chào ông bà chưa? 
Các con chào như thế nào? (cô gọi 2- 3 trẻ đứng dậy chào) 
Cô làm mẫu: Khi đi học về con thấy ông bà ở nhà, các con phải 
đứng thẳng, hai chân chụm lại, hai tay khoanh trước ngực, miệng 
cười tươi, đầu hơi cúi, chúng mình chào thật to: “Con chào ông 
bà con đi học về ạ!” 
Cô khái quát lại: Khi gặp người lớn tuổi thì các con phải đứng 
thẳng, hai chân chụm lại, hai tay khoanh trước ngực, miệng cười tươi, đầu hơi cúi, mắt nhìn thẳng vào người được chào và chào to. 
*HĐ 2: Dạy trẻ cách chào hỏi bạn bè 
Các con nhìn xem cô có bức tranh gì đây? (hai bạn nhỏ đang chào 
nhau) 
Các con ạ! Khi đến lớp ngoài chào cô giáo thì chúng mình còn 
phải chào ai nữa? (chào bạn) 
Chúng mình gặp bạn thì sẽ chào như thế nào? (cô gọi 3- 4 trẻ 
đứng dậy chào) 
Cô làm mẫu: Khi chào các bạn, các con đứng đẹp mắt nhìn vào 
bạn, vẻ mặt tươi cười, dơ tay lên vẫy và nói lời chào: “Mình chào 
bạn” 
Cô cho 2 trẻ quay vào nhau và chào nhau. 
Các con ạ, để trở thành những em bé ngoan được mọi người yêu 
quý thì khi gặp mọi người các con phải biết chào hỏi lễ phép, lịch 
sự và phải biết yêu thương giúp đỡ bạn bè nhé! 
* Trò chơi củng cố 
Trò chơi 1: Cánh cửa thần kỳ 
Đến với trò chơi “Cánh cửa thần kỳ” đằng sau cánh cửa có những 
điều bí mật và để biết những điều bí mật đó là gì chúng mình hãy 
cùng nói to với cô câu “Cánh cửa ơi mở ra” 
Mở lần 1: Cô công an 
Mở lần 2: Cô bộ đội 
Mở lần 3: Cô giáo 
Trò chơi 2: Tìm bạn 
Khi nghe tiếng nhạc thì chúng mình vừa đi vừa hát theo nhạc bài 
hát. Khi kết thức bài hát, cô hô hiệu lệnh: “Tìm bạn, tìm bạn” thì 
mỗi bạn hãy tìm cho mình một người bạn. 
3. Kết thúc (1-2 phút) 
Cô nhận xét tiết học. 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa