Kế hoạch bài dạy Khoa học tự nhiên 7 - Chủ đề 4: Tốc độ - Bài 7: Tốc độ của chuyển động - Năm học 2022-2023 - Đặng Thị Kim Huê (Cánh diều)

 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 Ngày soạn: 04/9/2022
 CHỦ ĐỀ 4: TỐC ĐỘ
 BÀI 7: TỐC ĐỘ CỦA CHUYỂN ĐỘNG
 Thời gian thực hiện: 05 tiết
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
 1.1. Năng lực chung: 
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát 
tranh ảnh để tìm hiểu về dụng cụ đo và cách đo tốc độ khi sử dụng đồng hồ bấm giây, 
cổng quang điện và thiết bị “bắn tốc độ”.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các bước sử dụng 
đồng hồ bấm giây, cổng quang điện và thiết bị “bắn tốc độ” để đo tốc độ chuyển động, 
hợp tác trong thực hiện đo tốc độ của một vật chuyển động.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong thực hiện đo tốc độ 
chuyển động của một vật bằng đồng hồ bấm giây, cổng quang điện và thiết bị “bắn tốc 
độ”.
 1.2. Năng lực đặc thù: 
 - Năng lực nhận biết KHTN: 
 + Nêu được ý nghĩa vật lí của tốc độ, xác định được tốc độ qua quãng đường 
vật đi được trong khoảng thời gian tương ứng, tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian đi 
quãng đường đó.
 + Liệt kê được một số đơn vị đo tốc độ thường dùng.
 + Mô tả được sơ lược cách đo tốc độ bằng đồng hồ bấm giây và cổng quang 
điện trong dụng cụ thực hành ở nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” trong kiểm tra tốc 
độ các phương tiện giao thông.
 - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Phân tích, so sánh các kiểu chuyển động và thiết 
lập được công thức tính tốc độ trong chuyển động 
 - Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: tính được tốc độ chuyển động trong 
những tình huống nhất định
 2. Phẩm chất: 
 Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh phát triển các phẩm 
chất:
 - Chăm chỉ: Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá 
nhân nhằm tìm hiểu về tốc độ chuyển động.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực 
hiện nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận về dụng cụ, đơn vị đo tốc độ và thực hành đo tốc 
độ.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 - Trung thực: Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả thí nghiệm 
đo tốc độ của một hoạt động bằng đồng hồ bấm giây, cổng quang điện và thiết bị “ bắn 
tốc độ”.
 II. Thiết bị dạy học và học liệu
 1. Giáo viên:
 - Hình ảnh về các dụng cụ sử dụng đo tốc độ: tốc kế, đồng hồ bấm giây, 
 cổng quang điện, thiết bị “bắn tốc độ”
 - Phiếu học tập 
 - Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh: đồng hồ bấm giây, cổng quang điện, thiết bị 
 bắn tốc độ (nếu có).
 - File trình chiếu các video, hình ảnh liên quan đến bài học.
 2. Học sinh: 
 - Ôn bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.
 III. Tiến trình dạy học
 1. Hoạt động 1: Mở đầu
 a) Mục tiêu: 
 Giúp HS có hứng thú, có nhu cầu tìm hiểu bài mới, xác định được vấn đề học 
tập là tìm hiểu tốc độ của chuyển động.
 b) Nội dung: 
 - Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân hoàn thiện phiếu học tập số 1 theo hướng 
dẫn để dự đoán vận động viên nào bơi nhanh hơn.
 c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh trên phiếu học tập có thể là: Vận động 
viên A bơi nhanh hơn B hoặc vận động viên B bơi nhanh hơn A.
 d) Tổ chức thực hiện:
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phát phiếu học tập số 1 và yêu cầu học 
sinh thực hiện cá nhân theo yêu cầu viết trên 
phiếu trong 2 phút.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu của GV. 
Hoàn thành phiếu học tập.
- Giáo viên: Quan sát, giúp đỡ hs khi cần.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, 
những HS trình bày sau không trùng nội dung 
với HS trình bày trước. GV liệt kê đáp án của 
HS trên bảng.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài 
học Để trả lời câu hỏi trên đầy đủ và chính 
xác nhất chúng ta chúng ta cùng tìm hiểu bài 
học hôm nay. 
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
2.1. Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về khái niệm và ý nghĩa của tốc độ.
 a) Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa vật lí của tốc độ, xác định được tốc độ qua 
quãng đường vật đi được trong khoảng thời gian tương ứng, tốc độ bằng quãng đường 
vật đi chia thời gian đi quãng đường đó.
 b) Nội dung: 
 - Học sinh thảo luận theo nhóm 2 thành viên trả lời câu hỏi H1 từ đó rút ra ý 
nghĩa về tốc độ 
 + H1: Từ kinh nghiệm thực tế, làm thế nào để biết vật chuyển động nhanh hay 
chậm?
 - Học sinh thảo luận nhóm 4 thành viên trả lời:
 + H2: Hoàn thành PHT số 2 từ đó rút ra kết luận về khái niệm của tốc độ.
 + H3: Từ kết luận về khái niệm tốc độ được rút ra ở H2 tìm công thức tính tốc 
độ qua quãng đường đi được và thời gian để đi hết quãng đường đó.
 H4: Hoàn thành bài luyện tập 1 SGK trang 47
 c) Sản phẩm: 
 Học sinh tìm kiếm thông tin, thảo luận nhóm để trả lời. Đáp án có thể là:
 - H1: 
+ So sánh trong cùng một 1 giờ, 1 giây ...... vật nào đi được quãng đường dài hơn thì 
vật đó chuyển động nhanh hơn
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 + So sánh trong cùng một độ dài quãng đường vật nào đi ít thời gian hơn thì vật đó 
chuyển động nhanh hơn
 - Ý nghĩa của tốc độ: đặc trưng cho sự nhanh hay chậm của chuyển động.
 - H2: PHT2: a. Giống nhau: thời gian 1 giờ
 Khác nhau: quãng đường đi được
 b. Bình chạy nhanh hơn vì trong 1 giờ Bình chạy được quãng 
đường dài hơn An
 - Khái niệm tốc độ: tốc độ được tính bằng quãng đường vật đi được trong một 
khoảng thời gian xác định
 - H3: Công thức tính tốc độ qua quãng đường đi được và thời gian để đi hết 
quãng đường đó.
 S
 Tốc độ = quãng đường/ thời gian: v 
 t
 - H4: Kết quả luyện tập 1 SGK trang 47
 80
 Tốc độ của xe A là: v 1,69(km / phút)
 A 50
 72
 Tốc độ của xe B là: v 1,44(km / phút)
 B 50
 80
 Tốc độ của xe C là: v 2(km / phút)
 C 40
 99
 Tốc độ của xe D là: v 2,2(km / phút)
 D 45
 Ta có: vD vC vA vB (2,2 2 1,69 1,44) nên: Xe D đi nhanh nhất, xe B đi chậm 
nhất.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về khái niệm và ý nghĩa của tốc độ.
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập I. Khái niệm tốc độ:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả 1. Ý nghĩa vật lí của tốc độ: Tốc độ 
lời câu hỏi H1 từ đó rút ra ý nghĩa của tốc đặc trưng cho sự nhanh hay chậm của 
độ. chuyển động.
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời H2 - Vật nào có tốc độ lớn hơn thì vật đó 
từ đó rút ra khái niệm về tốc độ. chuyển động nhanh hơn và ngược lại.
 2. Khái niệm: tốc độ được tính bằng 
- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời H3, 
 quãng đường vật đi được trong một 
từ nội dung về khái niệm của tốc độ rút ra 
 S
công thức tính tốc độ qua quãng đường đi khoảng thời gian xác định: v 
 t
được và thời gian để đi hết quãng đường 
 v: tốc độ của vật
đó.
 s: quãng đường vật đi được
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS hoàn 
 t: thời gian vật đi hết quãng đường đó
thành bảng 1 SGK 
 Ví dụ: Luyện tập 1 SGK trang 47
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của Tốc độ của xe A là: 
 80
GV, thống nhất đáp án và ghi chép nội v 1,69(km / phút)
dung hoạt động ra giấy. A 50
*Báo cáo kết quả và thảo luận Tốc độ của xe B là: 
 72
 GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho v 1,44(km / phút)
 B
một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ 50
 Tốc độ của xe C là: 
sung (nếu có).
 80
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ v 2(km / phút)
 C 40
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. Tốc độ của xe D là: 
- Giáo viên nhận xét, đánh giá. 99
 v 2,2(km / phút)
- GV nhận xét và chốt nội dung về ý nghĩa D 45
và khái niệm của tốc độ. Ta có: 
 v v v v (2,2 2 1,69 1,44) 
 D C A B
 nên: Xe D đi nhanh nhất, xe B đi chậm 
 nhất.
2.2. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về đơn vị đo tốc độ.
 a) Mục tiêu: Liệt kê được một số đơn vị đo tốc độ thường dùng.
 b) Nội dung: 
 - H1: Hãy kể tên những đơn vị đo tốc độ mà em biết?
 - H2: Thảo luận nhóm hoàn thành PHT số 3
 - Thông báo đơn vị đo tốc độ trong hệ đo lường quốc tế SI
 - H3: Thảo luận nhóm hoàn thành bảng 2 và nghiên cứu ví dụ SGK, hoàn thành 
luyện tập 2 và luyện tập 3 trang 48 SGK.
 c) Sản phẩm: 
 Câu trả lời của HS có thể là: 
 - H1: m/s, km/h, cm/s, dặm/h, nút, tốc độ ánh sáng, tốc độ âm thanh,...........
 - H2: Đáp án PHT số 3
Đơn vị đo tốc độ phụ thuộc vào đơn vị đo quãng đường và đơn vị đo thời gian.
 Xe Đơn vị Đơn vị Đơn vị tốc độ
 quãng thời gian
 đường
 A km s km/s
 B km h km/h
 C m phút m/phút
 D m s m/s
 E cm s cm/s
 - Đơn vị đo tốc độ:
+ Đơn vị đo tốc độ trong hệ đo lường quốc tế SI là m/s.
+ Đơn vị đo tốc độ thường dùng là m/s và km/h.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
+ Có nhiều đơn vị đo khác nhau của tốc độ, tùy từng trường hợp mà chúng ta chọn đơn 
vị đo thích hợp.
 - H3: Đáp án luyện tập 2 và luyện tập 3 trang 48 SGK.
Luyện tập 2: Quãng đường ô tô đi được là: 
 S v.t 88.0,75 66(km)
Luyện tập 3: 
 1000
Tốc độ của xe đua là: v 100(m / s)
 1 10
 1000
Tốc độ của máy bay chở khách là: v 250(m / s)
 2 4
 1000
Tốc độ của tên lửa bay vào vũ trụ là: v 10000(m / s)
 3 0,1
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về đơn vị đo tốc độ.
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập II. Đơn vị đo tốc độ:
- GV giao nhiệm vụ học tập cá nhân, HS nêu một - Đơn vị đo tốc độ thường dùng 
số đơn vị đo tốc độ đã biết? là m/s và km/h
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành Luyện tập 2: 
PHT số 3 Quãng đường ô tô đi được là: 
- GV thông báo: 
+ Đơn vị đo tốc độ trong hệ đo lường quốc tế SI S v.t 88.0,75 66(km)
là m/s. Luyện tập 3: 
+ Đơn vị đo tốc độ thường dùng là m/s và km/h. Tốc độ của xe đua là: 
+ Có nhiều đơn vị đo khác nhau của tốc độ, tùy 1000
từng trường hợp mà chúng ta chọn đơn vị đo v 100(m / s)
 1 10
thích hợp.
 Tốc độ của máy bay chở khách 
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS hoạt động cá 
 1000
nhân nghiên cứu ví dụ trang 48 SGK và hoàn là: v 250(m / s)
 2
thành luyện tập 2 và luyện tập 3 SGK. 4
*Thực hiện nhiệm vụ học tập Tốc độ của tên lửa bay vào vũ 
 1000
 HS thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV, thống trụ là: v 10000(m / s)
 3 0,1
nhất đáp án và ghi chép nội dung hoạt động ra 
giấy.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một 
nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung (nếu có).
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- GV nhận xét và chốt các đơn vị đo tốc độ 
thường dùng
2.3. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu cách đo tốc độ 
 a) Mục tiêu: Mô tả được sơ lược cách đo tốc độ bằng đồng hồ bấm giây và 
cổng quang điện trong dụng cụ thực hành ở nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” trong 
kiểm tra tốc độ các phương tiện giao thông.
 b) Nội dung: 
 1. Đề xuất một số phương án đo tốc độ của một vật chuyển động ?
 - Nêu một số dụng cụ dùng để đo quãng đường và thời gian?
 2. HS nghiên cứu SGK kết hợp thảo luận nhóm hoàn thành PHT số 4 và số 5
 - Rút ra kết luận về các thao tác đo tốc độ của một hoạt động bằng:
 + Đồng hồ bấm giây
 + Đồng hồ đo thời gian hiện số và cổng quang điện
 + Thiết bị bắn tốc độ
 - Nêu ưu điểm và hạn chế của phương pháp đo tốc độ dùng đồng hồ bấm giây
 - Đánh giá ưu điểm của phương pháp đo tốc độ bằng cổng quang điện và đồng 
hồ đo thời gian hiện số so với đồng hồ bấm giây
 c) Sản phẩm: 
 1. Các phương án có thể là: 
 + PA1: đo quãng đường và thời gian đi được, từ đó áp dụng công thức tính tốc 
độ của chuyển động
 + PA2: dùng các thiết bị bắn tốc độ để đo
 - Dụng cụ đo quãng đường: thước mét, thước dây.......; dụng cụ đo thời gian: 
đồng hồ bấm giây, .........
 2. Đáp án PHT số 4 và số 5 
 a) PHT số 4:
 * Đo tốc độ bằng đồng hồ bấm giây
 B1: dùng đồng hồ bấm giây đo khoảng thời gian vật đi từ A đến B
 B2: Đo quãng đường từ A đến B bằng dụng cụ đo chiều dài
 B3: lấy chiều dài quãng đường AB chia thời gian đi được từ A đến B ta được 
tốc độ của vật.
 * Ưu điểm và hạn chế của phương pháp đo tốc độ dùng đồng hồ bấm giây:
 - Ưu điểm: thao tác nhanh, dễ tiến hành
 - Hạn chế: 
+ Đồng hồ bấm giây cơ học thông thường có độ chính xác đến 0,1s,nghĩa là nó không 
thể đo những khoảng thời gian dưới 0,1s
 + Luôn có sự chẫm trễ giữa việc mắt quan sát thấy hiện tượng và tay ấn nút 
trên đồng hồ bấm giây cơ học nên dẫn đến kết quả có sự sai lệch
 b) PHT số 5:
 * Đo tốc độ bằng đồng hồ đo thời gian hiện số và cổng quang điện.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 B1: Cố định cổng quang điện 1 ở vị trí A và cổng quang điện 2 ở vị trí B
 B2: đọc khoảng cách từ A đến B ở thước đo gắn với giá đỡ
 B3: đọc thời gian đi từ A đến B ở đồng hồ đo thời gian hiện số
 B4: lấy khoảng cách giữa hai cổng quang điện chia cho thời gian đi từ A đến B 
ta được tốc độ của vật
 * Ưu điểm của phương pháp đo tốc độ bằng cổng quang điện và đồng hồ đo thời 
gian hiện số so với đồng hồ bấm giây
- Đồng hồ đo thời gian hiện số có thể đo thời gian chính xác đến 1ms (0,001s) 
 - Các kết quả đo bằng cổng quang điện luôn gần bằng nhau trong khi đo 
bằng đồng hồ bấm giây thường có sai lệch trong những lần đo khác nhau
 - Quá trình hoạt động nhóm: thao tác chuẩn, ghi chép đầy đủ về tìm hiểu các 
 bước đo tốc độ và xử lý số liệu trong thực hành đo tốc độ của chuyển động.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
 *Chuyển giao nhiệm vụ học tập III. Cách đo tốc độ bằng dụng cụ 
 - GV giao nhiệm vụ theo nhóm yêu cầu HS thực hành ở nhà trường:
 thảo luận nêu đề xuất một số phương án để a) Đo tốc độ bằng đồng hồ bấm 
 đo tốc độ của một vật chuyển động giây
 - GV yêu cầu cá nhân HS nêu một số dụng cụ B1: Dùng đồng hồ bấm giây đo 
 đo quãng đường và thời gian sau đó chiếu khoảng thời gian vật đi từ A đến B
 B2: Đo quãng đường từ A đến B 
 hình ảnh minh họa
 bằng dụng cụ đo chiều dài
 - GV yêu cầu thảo luận nhóm kết hợp tìm 
 B3: lấy chiều dài quãng đường AB 
 hiểu SGK đề xuất phương án đo tốc độ bằng chia thời gian đi được từ A đến B ta 
 đồng hồ bấm giây điền vào mục 1 PHT số 4 được tốc độ của vật.
 - GV hướng dẫn HS chốt lại các thao tác sử b) Đo tốc độ bằng đồng hồ đo thời 
 dụng đồng hồ bấm giây để đo tốc độ của gian hiện số và cổng quang điện.
 chuyển động và yêu cầu HS hoàn thành mục B1: Cố định cổng quang điện 1 ở vị 
 trí A và cổng quang điện 2 ở vị trí B
 2 PHT số 4
 B2: đọc khoảng cách từ A đến B ở 
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm từ kết quả ở thước đo gắn với giá đỡ
 bảng mục 2 PHT số 4 giải thích vì sao có sự B3: đọc thời gian đi từ A đến B ở 
 sai lệch về kết quả khi sử dụng đồng hồ bấm đồng hồ đo thời gian hiện số
 giây? Nêu ưu điểm và hạn chế của phương B4: lấy khoảng cách giữa hai cổng 
 pháp này điền vào mục 3 PHT số 4. quang điện chia cho thời gian đi từ A 
 - GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ tương đến B ta được tốc độ của vật
 IV. Đo tốc độ bằng thiết bị “ bắn 
 tự đối với cách đo tốc độ bằng cổng quang 
 tốc độ”
 điện và đồng hồ đo thời gian hiện số hoàn Thiết bị “bắn tốc độ” thường được 
 thành PHT số 5. dùng để xác định tốc độ của các 
 - GV yêu cầu HS thảo luận kết hợp tìm hiểu phương tiện giao thông.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
 SGK nêu nguyên tắc hoạt động của thiết bị 
 “bắn tốc độ” trong giao thông.
 *Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS tìm tòi tài liệu, thảo luận và đi đến 
 thống nhất về các bước chung đo tốc độ của 
 một vật chuyển động bằng đồng hồ bấm giây; 
 đồng hồ đo thời gian hiện số và cổng quang 
 điện; thiết bị bắn tốc độ
 - HS thực hiện thí nghiệm, ghi chép kết 
 quả và trình bày kết quả của nhóm.
 *Báo cáo kết quả và thảo luận
 GV gọi ngẫu nhiên 1 nhóm trình bày 1 
 bước trong Phiếu học tập, các nhóm còn lại 
 theo dõi và nhận xét bổ sung (nếu có).
 *Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
 GV nhận xét về kết quả hoạt động của các 
 nhóm về tìm các bước đo tốc độ và thực hành 
 đo tốc độ của một vật chuyển động. 
 3. Hoạt động 3. Luyện tập 
 a) Mục tiêu: 
 Hệ thống được một số kiến thức đã học.
 b) Nội dung: 
 - HS thực hiện cá nhân phần “Con đã học được trong giờ học” trên phiếu học tập 
KWL.
 - HS tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy.
 c) Sản phẩm: 
 - HS trình bày quan điểm cá nhân về đáp án trên phiếu học tập KWL.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân phần 
“Em đã học được trong giờ học” trên 
phiếu học tập KWL và tóm tắt nội dung 
bài học dưới dạng sơ đồ tư duy vào vở 
ghi.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy KHTN 7
GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày 
ý kiến cá nhân.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhấn mạnh nội dung bài học bằng sơ 
đồ tư duy trên bảng.
 4. Hoạt động 4: Vận dụng
 a) Mục tiêu:
 - Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống. 
 b) Nội dung: 
 - Đo tốc độ đi học từ nhà đến trường của em.
 c) Sản phẩm: 
 - Kết quả tốc độ đi học của HS.
 d) Tổ chức thực hiện:
 Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
 - Yêu cầu mỗi học sinh tự đo tốc độ đi học từ 
nhà đến trường. 
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS thực hiện nhiệm vụ theo hướng dẫn của GV 
*Báo cáo kết quả và thảo luận
- Sản phẩm của cá nhân HS
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên 
lớp và nộp sản phẩm vào tiết sau.
Giáo viên Đặng Thị Kim Huê - Năm học 2022 - 2023