Giáo án Mầm non Lớp Lá - Bài: Khám phá màu sắc - Trường Mầm non Ba Vì

 GIÁO ÁN KHÁM PHÁ MÀU SẮC
 Đối tượng: Trẻ 5-6 tuổi
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1.Kiến thức:
* Khoa học: Trẻ biết tên các màu sắc, ứng dụng của màu sắc trong cuộc sống, trẻ thấy 
màu sắc có ở tất cả mọi thứ xung quanh trẻ, trẻ biết sự biến đổi của màu sắc khi pha trộn 
các màu vào nhau. Lợi ích của màu sắc trong cuộc sống. Biết một số nguyên liệu có thể 
tạo ra màu sắc trong tự nhiên (nghệ, thanh long, lá cây, củ dền )
* Công nghệ: Trẻ biết sử dụng công cụ, dụng cụ trong quá trình khám phá: cối, chày, 
máy ép, máy xay,bút lông, khay pha màu, túi ziplock, giấy ăn dụng cụ đựng màu( bát, 
cốc, chai thủy tinh )
* Kỹ thuật: Trẻ biết các bước tạo ra màu (dã, nhiền, lọc) ,pha màu sắc, công thức trộn 
màu sắc để tạo thành màu mới từ các nguyên liệu tự nhiên ( xanh dương + vàng; vàng + 
đỏ; đỏ + xanh dương)... 
* Nghệ Thuật: Trẻ biết cảm nhận vẻ đẹp màu sắc trong thiên nhiên, biết in, nhuộm, vẽ, 
tô màu trang trí áo, nhuộm vải, vẽ tranh...
* Toán học: Trẻ học số đếm số lượng màu sắc, nguyên liệu, đong nguyên liệu, biết khái 
niệm tỉ lệ trong công thức: 1:1, 1:2 
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng dã, nghiền, lọc khi tạo màu từ các nguyên liệu
- Rèn luyện kỹ năng đong, điếm khi pha trộn màu
- Kỹ năng nhào nặn bột, vẽ, tô màu, in ấn trang trí áo, vẽ tranh...
* Yêu cầu:
+ Trẻ tạo ra các màu sắc từ các nguyên liệu tự nhiên.
+ Trẻ tạo ra màu sắc, pha trộn tạo thành màu mới làm bột nặn màu sắc/ trang trí áo, 
nhuộm vải/ vẽ tranh từ các nguyên liệu tự nhiên
3. Giáo dục
- Trẻ tích cực, vui vẻ tham gia vào hoạt động.
- Lấy cất đồ dùng đúng nơi quy định.
- Yêu thích và giữ gìn sản phẩm của mình. II. CHUẨN BỊ VẬT LIỆU
- Video về màu sắc trong tự nhiên
- Slide trò chơi thử thách cho bé: nhà ảo thuật
- Slide hướng dẫn hoạt động khám phá
- Các nguyên liệu tạo màu: Lá dứa, củ dền, thanh long, nghệ .
- Mỗi nhóm
+ 1 Cối chày, rây lọc
+ 3 cốc thủy tỉnh, 3 bát thủy tinh to, nước, 3 túi zip, khay 
- Giấy ăn khô to hoặc cuộc giấy vệ sinh
- Các miếng vải trắng, giấy A4, cọ vẽ, bột mì 
- Bảng ghi chép kết quả, bút màu, bút dạ
II. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
 Các bước Thời HĐ của học sinh HĐ của giáo viên
 lượng
 - Trẻ xem video - Xem clip sự kỳ diệu của màu sắc 
 trong tự nhiên. 
 - Chơi trò chơi - Tạo bối cảnh để giải quyết “ điều gì 
 - Trả lời câu hỏi. sẽ xảy ra nếu màu sắc ở thế giới tự 
 - Trẻ đưa ra ý kiến, chia sẻ giải pháp với nhiên biến mất?”
 vấn đề cô đưa ra ( sẽ không nhìn thấy gì - Trò chơi nhà ảo thuật nhí
 cả, tất cả sẽ là màu đen ) - Cô thăm dò kiến thức của trẻ bằng 
 - Trẻ gọi tên các màu sắc trẻ biết. việc để trẻ kể tên các màu sắc trong 
 1. Gắn kết bảng màu với trò chơi: Nhà ảo thuật 
 nhí ( biến màu cho đồ vật trong hình 
 ảnh trẻ nhìn thấy..)
 - Trẻ tưởng tượng và đoán về các màu trộn - Tạo ra bối cảnh giải quyết vấn đề: 
 vào nhau sẽ như thế nào? “Nếu các màu sắc cơ bản được hòa 
 - Đưa ra ý kiến của mình. trộn vào nhau, điều gì sẽ xảy ra?”
 - Khám phá 1 số công thức tạo ra các - Trình chiếu Slide và đặt các câu hỏi 
 màu khác nhau từ 3 màu cơ bản. kích thích trẻ tư duy, tưởng tượng, 
 phán đoán khi khám phá công thức tạo 
 ra các màu.
 - Trẻ về các nhóm khám phá về các giỏ - Cô hỗ trợ chia trẻ về nhóm tạo màu 
 nguyên vật liệu đề tạo ra màu sắc và và pha trộn màu theo công thức để tìm 
 khám phá công thức tạo màu ra màu mới. ( cô có thể in công thức 
 pha màu cho từng nhóm). 
 2. Khám phá(khảo + Nhóm 1: Dã nguyên liệu tạo màu
 7 phút - Cô đặt các câu hỏi thăm dò, gợi mở, 
 sát): kích thích trẻ chia sẻ, khám phá, tìm 
 + Nhóm 2: Xay nguyên liệu tạo màu kiếm, cho trẻ sử dụng các dụng cụ hỗ 
 trợ và ghi chép lại:
 + Nhóm 3: ép các nguyên liệu tạo màu + Con đang làm gì?
 + Con sử dụng nguyên liệu gì?
 + Nghiên liệu này sẽ tạo ra màu gì?
 Trẻ phân công nhiệm vụ trong nhóm: 
 + Điều gì sẽ xảy ra nếu con pha màu 
 với màu ?
 Pha màu: + Làm cách nào để tạo ra màu ? Trẻ trộn màu trong túi ziplock, quan sát 
 màu biến đổi khi pha trộn các màu sắc 
 trong cốc nước đã pha màu, màu biến đổi 
 qua giấy ăn.
 - Trẻ sử dụng bảng ghi chép để ghi chép 
 kết quả. Lựa chọn loại công cụ, dụng cụ 
 để khám phá theo nhóm.
 - Các nhóm chia sẻ về cách tạo màu và - Cô đặt câu hỏi kích thích, gợi ý trẻ 
 công thức pha màu của nhóm mình. chia sẻ những điều trẻ đã khám phá 
 - Các nhóm chia sẻ về kết quả từ phiếu 
 được.
 ghi chép và khó khăn trong quá trình 
 khám phá của mình. - Cô tổng hợp ý kiến và chia sẻ kiến 
 + Đặt các câu hỏi, thắc mắc mà trẻ chưa thức cho trẻ về hiện tượng gió.
 giải đáp được. - Hỗ trợ trả lời hoặc gợi ý cách tìm 
 3. Giải thích (chia + Trẻ thảo luận, đưa ra ý tưởng sáng tạo hiểu, làm rõ thông tin qua các phương 
 10 phút
 sẻ): của nhóm mình. tiện hỗ trợ (internet, ông bà bố mẹ, gợi 
 mở 1 hoạt động khám phá tiếp theo )
 Trẻ chia sẻ với cô và các bạn hiểu biết - Màu sắc có những lợi ích gì với cuộc 
 sống của chúng ta?
 của mình về ích lợi của màu sắc: làm - Con có thể tạo ra sản phẩm gì từ 
 trang trí món ăn cho đẹp, nhuộm màu những màu sắc này?
 quần áo, tô màu bức tranh .
 4. Áp dụng 10 phút - Trẻ áp dụng kiến thức đã được khám Cô quan sát, động viên khuyến khích 
 phá áp dụng vào việc vẽ một bức tranh, trẻ thực hiện.
 nhuộm vải từ màu, trang trí áo, làm bột - Động viên, hỗ trợ những trẻ còn chưa 
 nặn màu sắc... thực hiện được.
 - Trẻ trưng bày, chia sẻ sản phẩm của - GV quan sát và đánh giá trẻ xem đã 
 mình với cô và các bạn. hiểu rõ về công thức pha trộn màu và 
 khi kết hợp các màu với nhau tạo ra 
 5. Đánh giá màu gì? Trẻ nắm được đến đâu rồi? 
 (Đánh giá trẻ dựa trên kỹ năng 4C: Tư 
 duy phản biện, sáng tạo, hợp tác, giao 
 tiếp).
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình hình sức khỏe; 
trạng thái cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ)
 Ưu điểm Hạn chế Cải thiện
 ................................................ ................................................ ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ...........................
 ................................................ ................................................ ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ..........................
 ................................................ ................................................ ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ..............................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ................................................ ................................................ ...........................
 ............................................... ............................................... ..............................
 ................................................ ................................................ ........................... ................................................ ................................................ ...........................
............................................... ............................................... ..............................