Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp phòng, chống dịch bệnh Sởi cho trẻ trong trường Mầm non

 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ 
 TRƯỜNG MẦM NON BA TRẠI B 
 --------***------- 
“Một số giải pháp phòng, chống dịch bệnh Sởi cho trẻ 
 trong trường Mầm non” 
 Lĩnh vực : Khác 
 Cấp học : Mầm non. 
 Tên tác giả : Đỗ Nguyên Anh Thơ 
 Đơn vị công tác: Trường mầm non Ba Trại B 
 Chức vụ : Nhân viên y tế. 
 Năm 2025 
 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc 
 ------------------- 
 ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN 
 Kính gửi: Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm cấp cơ sở. 
 Ngày Trình độ 
 Chức 
 Họ và tên tháng năm Nơi công tác chuyên Tên sáng kiến 
 danh 
 sinh môn 
 “Một số biện pháp 
 Đỗ Nguyên Trường Mầm Nhân Trung phòng, chống dịch 
 09/12/1986 
 Anh Thơ non Ba Trại B viên cấp bệnh Sởi cho trẻ 
 trong trường Mầm 
 non” 
 - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến 
 + Lĩnh vực tôi nghiên cứu thuộc lĩnh vực: Khác 
 + Vấn đề mà sáng kiến giải quyết: “Một số biện pháp phòng, chống dịch 
bệnh Sởi cho trẻ trong trường Mầm non”. 
 - Tên sáng kiến đề nghị công nhận: “Một số biện pháp phòng, chống dịch 
bệnh Sởi cho trẻ trong trường Mầm non”. 
 - Sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Từ đầu tháng 9/2024 
đến tháng 3/2025. 
 - Mô tả bản chất của sáng kiến: Sức khỏe là vốn quý giá nhất của con người, 
đóng vai trò nền tảng để cơ thể phát triển một cách toàn diện và cân đối. Chính 
vì thế, việc chăm lo sức khỏe toàn diện cho học sinh là một nhiệm vụ cấp thiết, 
đồng thời cũng là mục tiêu trọng tâm trong quá trình xây dựng giáo dục toàn diện 
tại nhà trường. Xuất phát từ thực tiễn và sau một thời gian công tác, tìm hiểu, 
nghiên cứu, tôi đặc biệt quan tâm và mong muốn tiến hành sâu rộng hơn việc 
nghiên cứu về phòng chống bệnh Sởi ở trẻ mầm non. Tôi dự kiến lấy nghiên cứu 
này làm cơ sở để đề xuất những điều chỉnh phù hợp, khắc phục những hạn chế 
còn tồn tại, đồng thời phát huy hơn nữa những kết quả đã đạt được trong công 
tác chăm sóc sức khỏe tại môi trường mầm non nơi tôi công tác. Đây cũng chính 
là lý do tôi lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp phòng, chống dịch bệnh Sởi cho 
trẻ trong trường Mầm non" với mục tiêu nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục của nhà trường trong thời gian tới. Khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này, 
tôi hy vọng sẽ góp phần giúp trẻ có nền tảng thể chất vững vàng, phát triển khỏe 
mạnh và đạt kết quả học tập tốt nhất, hướng tới trở thành những công dân ưu tú 
trong tương lai đất nước. 
 * Giải pháp thực hiện: 
 2.1. Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức của giáo viên, phụ huynh, học sinh 
 2.2. Giải pháp 2: Phối hợp với trạm y tế xã trong công tác phòng chống dịch 
Sởi: 
 2.3 Giải pháp 3: Lồng ghép bài học về vệ sinh cá nhân vào chương trình 
giảng dạy. 
 2.4. Giải pháp 4: Tăng cường vệ sinh cá nhân cho trẻ, vệ sinh môi trường 
học đường 
 2.5. Giải pháp 5: Đảm bảo dinh dưỡng - Vệ sinh ATTP: 
 2.6. Giải pháp 6: Theo dõi phát hiện sớm, cách ly, điều trị kịp thời khi 
trẻ mắc bệnh: 
 - Những thông tin cần được bảo mật: Không 
 - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: 
 + Có sự chấp thuận của Ban giám hiệu, sự phối hợp của giáo viên, phụ huynh 
học sinh và học sinh. 
 + Làm tốt công tác truyền thông phòng, chống bệnh Sởi ở trẻ em trong nhà 
trường. Tăng cường tập huấn về giám sát phát hiện sớm, cách ly kịp thời, điều trị 
hiệu quả bệnh Sởi cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường 
góp phần ngăn chặn có hiệu quả dịch bệnh Sởi. 
 + Đảm bảo đầy đủ thuốc, vật tư, hóa chất, trang thiết bị cho công tác sơ, cấp 
cứu bệnh nhân và phòng, chống dịch bệnh trong các tình huống. 
 - Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng sáng 
kiến theo ý kiến của tác giả: 
 + Lợi ích về kinh tế: Dịch bệnh Sởi tác động hết sức nghiêm trọng đến sức 
khỏe, tính mạng, đời sống của trẻ em, thế hệ tương lai của đất nước và ảnh hưởng 
sâu sắc mọi mặt kinh tế xã hội của đất nước như y tế, giáo dục... Do vậy việc chủ 
động phòng, chống dịch bệnh được coi là tiêu chí hàng đầu trong công cuộc bảo 
vệ sức khẻ con người nói chung và trẻ em nói riêng. Nhằm bảo vệ sức khỏe cho 
những chủ nhân tương lai của đất nước, góp phần đảm bảo an sinh xã hội, phát 
triển kinh tế của đất nước bền vững. 
 + Lợi ích về xã hội: Sau khi thực hiện Một số giải pháp phòng chống dịch bệnh Sởi trong trường Mầm non trường tôi đang công tác đã gặt hái được thành 
công nhất định và có sức lan toả trong nhà trường. Giáo dục cho học sinh có tâm 
lý, thói quen phòng, chống dịch bệnh, chăm sóc sức khỏe trong cuộc sống hằng 
ngày. Tạo cho trẻ thói quen rửa tay khi bẩn, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, 
không chỉ mang lại lợi ích về sức khỏe cho học sinh, giúp trẻ phát triển một cách 
toàn diện mà còn giảm bớt gánh nặng dịch bệnh cho xã hội nói chung và ngành y 
tế nói riêng. 
 Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật 
và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. 
 Ba Trại, ngày 25 tháng 3 năm 2025 
 Người yêu cầu 
 (Ký và ghi rõ họ tên) 
 Đỗ Nguyên Anh Thơ 
 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 
 1. Tính cấp thiết phải tiến hành sáng kiến. 
 1.1. Cơ sở lý luận: 
 Sức khỏe là tài sản vô giá của con người, đóng vai trò nền tảng giúp cơ thể 
khỏe mạnh và phát triển cân bằng. Do đó, việc chăm sóc toàn diện sức khỏe cho 
học sinh trở thành một nhiệm vụ cấp bách, đồng thời là mục tiêu then chốt trong 
công tác giáo dục toàn diện tại nhà trường. Thomas Edison đã từng nói: “Bác sĩ 
trong tương lai sẽ không kê đơn thuốc, mà sẽ hướng dẫn bệnh nhân cách chăm 
sóc cơ thể, cách ăn uống, và nguyên nhân và phòng ngừa bệnh tật”. Đây là minh 
chứng rõ nét cho tầm quan trọng của việc nâng cao sức khỏe, phòng chống dịch 
bệnh để giảm thiểu áp lực chi phí y tế. 
 Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) đã thống kê rằng số ca mắc sởi đang gia tăng 
ở nhiều quốc gia, trong đó có Việt Nam. Điều này không chỉ đặt ra một thách thức 
lớn cho ngành y tế mà còn làm cho mỗi bậc phụ huynh cảm thấy bất an. Một đứa 
trẻ mắc bệnh sởi không chỉ chịu đau đớn về thể xác mà còn bị hạn chế trong việc 
khám phá thế giới xung quanh, những điều mà trẻ em đáng ra cần được trải nghiệm 
trong giai đoạn phát triển quan trọng này. 
 Trường mầm non không chỉ là nơi học tập mà còn là môi trường giúp bảo vệ 
sức khỏe cho trẻ nhỏ. Trong bối cảnh dịch bệnh bùng phát mạnh mẽ, việc xây 
dựng một kế hoạch phòng, chống dịch bệnh sởi trong trường học là điều không 
thể thiếu. Do đó, việc phòng bệnh không chỉ là trách nhiệm của giáo viên mà còn 
là của mỗi phụ huynh và toàn thể cộng đồng. 
 Làm tốt công tác phòng, chống dịch bệnh sởi không chỉ việc hạn chế nguy 
cơ lây lan trong trường học mà còn giúp tạo ra một tâm lý yên tâm cho phụ huynh 
và giáo viên. Khi biết rằng con mình được chăm sóc trong một môi trường an toàn 
và được giáo dục về phòng bệnh, phụ huynh sẽ cảm thấy an tâm hơn khi gửi gắm 
con mình cho trường. Việc phòng chống dịch bệnh không chỉ đơn thuần là công 
việc trong thời điểm dịch xảy ra mà nó còn là một chiến lược dài hạn và cần tính 
toán kỹ lưỡng. 
 1.2 Cơ sở thực tiễn 
 Trong nhà trường, các biện pháp phòng chống dịch bệnh đã nhận được sự 
quan tâm lớn từ Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Ba Vì cùng sự phối hợp tích 
cực từ các tổ chức đoàn thể, chính trị và trạm y tế xã. Tuy nhiên, công tác chăm 
sóc sức khỏe ban đầu và phòng chống dịch bệnh vẫn còn gặp một số khó khăn. 2 
 - Một bộ phận không nhỏ trong cộng đồng vẫn chưa ý thức đầy đủ về tầm 
quan trọng của việc phòng chống dịch bệnh, thường mang tâm lý chủ quan và 
chưa chú trọng đến các biện pháp phòng ngừa nói chung, đặc biệt là với bệnh sởi. 
 - Một số giáo viên chỉ tập trung vào nhiệm vụ giảng dạy kiến thức, coi công 
tác phòng chống dịch bệnh là trách nhiệm của Ban Giám hiệu và nhân viên y tế. 
 - Nhiều phụ huynh quan niệm rằng việc phòng chống dịch bệnh là nhiệm 
vụ của cơ quan y tế hoặc Nhà nước, thậm chí kỳ vọng vào các chính sách hỗ trợ 
mà bỏ qua vai trò tự bảo vệ sức khỏe cho con em mình. 
 - Đa số phụ huynh thiếu thông tin đầy đủ về cơ chế lây truyền và cách phòng 
dịch nên chưa chủ động thực hiện các biện pháp tăng cường sức đề kháng và thể 
chất cho trẻ. Thay vào đó, họ chỉ xử lý khi bệnh đã bùng phát. 
 Xuất phát từ tình hình thực tế, qua thời gian làm việc, tìm hiểu, nghiên cứu, 
tôi rất quan tâm và mong muốn tiến hành nghiên cứu chuyên sâu về chủ đề phòng 
chống bệnh Sởi ở trẻ mầm non và lấy nghiên cứu này làm cơ sở và nền tảng. Sẽ 
có những điều chỉnh để khắc phục những tồn tại, phát huy hơn nữa những kết quả 
đạt được trong công tác chăm sóc sức khỏe ở các trường mầm non nơi tôi đang 
công tác. Đó cũng là lý do để tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp phòng, chống 
dịch bệnh Sởi cho trẻ trong trường Mầm non” nhằm góp phần nâng cao hơn nữa 
chất lượng chăm sóc và giáo dục của nhà trường trong thời gian tới. 
 2. Mục tiêu của đề tài, sáng kiến. 
 Khi viết sáng kiến kinh nghiệm này, tôi mong muốn được góp phần nâng 
cao nhận thức của giáo viên, phụ huynh và trẻ về bệnh Sởi. 
 Đề xuất các biện pháp phòng chống hiệu quả, giảm nguy cơ bùng phát dịch. 
 Xây dựng quy trình giám sát, phát hiện và xử lý dịch bệnh trong trường 
mầm non, điều này giúp học sinh có thể chất tốt, khỏe mạnh để học tập và đạt kết 
quả xuất sắc. Phấn đấu trở thành chủ nhân tương lai của đất nước. 
 3. Đối tượng, thời gian, phạm vi nghiên cứu 
 - Thời gian nghiên cứu: Trong thời gian 7 tháng. Thời gian bắt đầu: 9/2024 
đến 3/2025 
 - Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp phòng, chống bệnh Sởi trong trường 
mầm non. 
 - Đối tượng khảo sát thực nghiệm: Trẻ từ 3 tuổi đến 5 tuổi Trường mầm non 
nơi tôi công tác. 
 - Phạm vi: Học sinh, giáo viên, nhân viên, và phụ huynh tại trường mầm non 
 nơi tôi công tác 
 3 
 PHẦN II: NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN 
 1. Hiện trạng của vấn đề 
 1.1. Khảo sát thực trạng cách làm cũ trước khi thực hiện dề tài 
 * Thuận lợi 
 - Là trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I. 
 - Là trường có bề dày thành tích trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ, có đội 
ngũ CB-GV-NV nhiệt tình, tâm huyết, yêu thương trẻ. 
 - Nhà trường có 16 phòng học, với 16 nhóm lớp nhà trẻ và mẫu giáo. 
 - Trường xây dựng các phòng sinh hoạt chung vừa là phòng ngủ cho trẻ mẫu 
giáo và nhà trẻ, có 6 phòng có phòng ngủ riêng; Các phòng được lát gạch men dễ 
dàng vệ sinh, phòng học thông thoáng đủ ánh sáng, đảm bảo ấm về mùa đông, 
mát về mùa hè, có đủ đồ dùng phục vụ cho học tập và sinh hoạt. Nhà trường có 
phòng âm nhạc, phòng giáo dục thể chất giúp trẻ thể hiện tốt hoạt động năng khiếu 
âm nhạc, phát triển vận động và tổ chức các ngày hội, ngày lễ , đảm bảo đáp 
ứng được nhu cầu tối thiểu hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. 
 - BGH nhà trường tạo mọi điều kiện để nhân viên y tế được tham gia các 
buổi tập huấn chuyên môn do ngành y tế tổ chức. 
 - Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệt tình, yêu thương trẻ, các cô đều có chuyên 
môn trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ, luôn có tinh thần học hỏi 
để rèn luyện và hiểu biết về chăm sóc trẻ. 
 - Bản thân tôi là nhân viên y tế chuyên trách, có trình độ y sỹ đa khoa, luôn 
yêu nghề, mến trẻ thục hiện tốt chuyên môn của mình. 
 - Nhà trường có 1 phòng y tế riêng rộng 12m2, được bố trí tại tầng 1 thuận 
tiện cho việc sơ cấp cứu. Phòng y tế có giường khám bệnh, bàn ghế, tủ thuốc, tủ 
hồ sơ đảm bảo các dụng cụ cơ bản phục vụ công tác y tế. Thuốc và trang thiết bị 
cấp cứu có đầy đủ theo quyết định số 827/QĐ-SYT ngày 6/5/2015 về việc ban 
hành danh mục thuốc thiết yếu dùng trong công tác y tế học đường, các trường 
Mầm non, Tiểu học, THCS, PTTH, Phổ thông có nhiều cấp học. Có sổ sách y tế 
đầy đủ theo thông tư 13/2016/TTLT-BYT-BGD&ĐT ngày 12/5/2016 
 - Có đủ hóa chất khử khuẩn và các dung dịch tẩy rửa thông thường. 
 - Có sự quan tâm của trạm y tế trong việc phòng chống dịch bệnh trong nhà 
trường. 
 * Khó khăn 
 - Lớp học đông trẻ, trẻ cùng học tập và sinh hoạt trong một môi trường lớp 
học sẽ dẫn đến tình trạng lây lan dịch bệnh nhanh hơn. 
 4 
 - Trẻ chưa có thói quen rửa tay thường xuyên. 
 - Trẻ còn quá nhỏ chưa nhận thức được tầm nguy hiểm của bệnh, chưa ý thức 
được trong việc phòng chống dịch. 
 - Nhiều phụ huynh nhận thức chưa đầy đủ về tầm quan trọng của việc phòng 
chống dịch bệnh, vệ sinh và trửa tay bằng xà phòng. 
 - Một số phụ huynh học sinh là dân tộc thiểu số đời sống kinh tế còn khó 
khăn, trình độ hạn chế nên chưa thực sự quan tâm đến tình hình sức khỏe cũng 
như khả năng của trẻ nên công tác phối hợp chăm sóc trẻ còn gặp một số khó khăn 
nhất định. 
 1.2. Số liệu khảo sát trước khi thực hiện đề tài 
 Trước khi thực hiện đề tài, từ đầu năm học 2024-2025 tôi đã đã phối hợp với 
giáo viên các lớp khảo sát khả năng phòng chống dịch bệnh của giáo viên, phụ 
huynh học sinh và trẻ của 3 khối: 3, 4 và 5 tuổi, sau khi khảo sát tại trường tôi đã 
thu được kết quả như sau: 
 STT Khả năng Đầu năm 
 Đạt Chưa đạt 
 1 Trẻ biết rửa tay bằng xà phòng 29/310= 9,3% 221/310= 90,7% 
 đúng cách 
 2 Trẻ biết cách phòng bệnh Sởi 7/310=2,2% 303/310=97,8% 
 đơn giản 
 3 Trẻ biết ăn uống đầy đủ chất để 0/310=0% 310/310=100% 
 phòng bệnh 
 4 GV có kiến thức đúng về bệnh 5/36=13,8% 31/36= 86,2% 
 Sởi 
 5 Trẻ được tiêm phòng sởi đủ mũi, 
 đúng độ tuổi 283/310=91,3% 27/310= 8,7% 
 Thực trạng về việc hướng dẫn trẻ phòng dịch chủ yếu tập trung vào việc 
hướng dẫn phụ huynh các phương pháp để thực hiện “giúp trẻ” trong phòng chống 
dịch. Do đó trẻ không nhớ được các kiến thức và trình tự thực hiện khi không có 
sự hỗ trợ của phụ huynh và cô giáo. 
 1.3. Nhược điểm của biện pháp cũ: Trong thời gian trước, hoạt động 
phòng chống dịch sởi trong trường học chưa thực sự được đánh giá cao. Khi xuất 
hiện dịch bệnh, nhà trường thường chỉ đăng các bài tuyên truyền trên bảng tin các 
 5 
lớp học, thông báo tới cán bộ, giáo viên và thực hiện vệ sinh, khử khuẩn. Tuy 
nhiên, những biện pháp này đôi khi chưa đem lại hiệu quả như mong muốn. 
 - Nhận thức của phụ huynh về bệnh Sởi chưa đầy đủ. 
 - Công tác vệ sinh trường học, đồ chơi, tay chân của trẻ chưa được thực hiện 
nghiêm ngặt. 
 - Việc giám sát, phát hiện và cách ly trẻ bệnh chưa kịp thời. 
 2. Giải pháp thực hiện sáng kiến để giải quyết vấn đề 
 * Cơ sở thực tiễn liên quan trực tiếp đến đề tài 
 Để làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh Sởi cho trẻ tại trường hiệu quả 
và chất lượng, tôi đã nghiêm túc nghiên cứu và thực hiện hiện các văn bản, hướng 
dẫn, kế hoạch của UBND huyện Ba Vì, Phòng Giáo dục và Đào dục, TT Y tế 
huyện và chỉ đạo của nhà trường như: 
 - Kế hoạch số 380/KH-UBND ngày 30/9/2024 của Ủy ban nhân dân huyện 
Ba Vì về việc Triển khai công tác Y tế trường học năm học 2024 – 2025 trên địa 
bàn huyện Ba Vì. 
 - Kế hoạch số 282 /KHLN/YT-GDĐT ngày 03/10/2024 của Liên ngành 
TTYT và PGD huyện Ba Vì về Thực hiện công tác Y tế trường học năm học 2024-
2025 
 - Kế hoạch Liên ngành số 286/KHLN-YT-GD&ĐT ngày 07/10/2024 của 
Trung tâm y tế và Phòng Giáo dục và Đào tạo Ba Vì về triển khai chiến dịch tiêm 
chủng vắc xin phòng chống dịch Sởi trên địa bàn huyện Ba Vì năm 2024. 
 - Kế hoạch số: 101/KH-BCĐ ngày 08/10/2024 của Trạm Y tế xã Ba Trại về 
việc triển khai chiến dịch tiêm chủng Vác xin phòng, chống dịch Sởi trên địa bàn 
xã Ba Trại năm 2024; 
 - Kế hoạch số 242/KH-MNBTB ngày 12/9/2024 của trường MN Ba Trại B 
về thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2024-2025
 Để góp phần tích cực vào những hạn chế bệnh Sởi tôi mạnh dạn đưa ra một 
số giải pháp đạt hiệu quả như sau: 
 2.1. Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức của giáo viên, phụ huynh, học 
sinh. 
 Trước đây việc tuyên truyền dịch bệnh trong nhà trường thường là các bài 
tuyên truyền dán trên các bản tin ở ácc nhóm lớp hiều phụ huynh không đọc hoặc 
đọc nhưng không nhớ lâu. phụ huynh ít chú ý đến thông báo, hình thức cứng nhắc 
và không tạo ra sự quan tâm của phụ huynh học sinh. Việc tuyên truyền chỉ hướng 
tới đối tượng là phụ huynh học sinh mà chưa chú trọng đến sự nhận biết của trẻ, 
 6 
sự đồng hhàn, phối hợp của giáo viên. 
 Để phòng, chống dịch bệnh sởi hiệu quả trong môi trường trường mầm non, 
ngay từ đầu năm học tôi đã tham mưu với Ban giám hiệu thành ban chỉ đạo phòng 
chống dịch, lập kế hoạch phòng, chống dịch bệnh, lên kế hoạch tuyên truyền về 
nội dung phòng chống dịch bệnh cho trẻ tại các nhóm, lớp. Tôi đã tổ chức các 
buổi tuyên truyền về bệnh sởi cho cả giáo viên, nhân viên và học sinh. Bằng cách 
sử dụng hình ảnh minh họa, video, và các trò chơi tương tác, trẻ sẽ dễ dàng hiểu 
và ghi nhớ thông tin hơn. Lòng nhiệt huyết của các giáo viên, cùng với sự hợp tác 
từ phụ huynh, sẽ tạo ra một không khí sôi nổi và đầy hứng khởi, khiến mọi người 
đều cảm thấy có trách nhiệm hơn trong việc bảo vệ sức khỏe của con em mình. 
 Các tài liệu hướng dẫn về bệnh sởi cũng là một phần không thể thiếu trong 
kế hoạch tuyên truyền. Tôi đã chuẩn bị các tờ rơi nhỏ dễ đọc, đơn giản và có hình 
ảnh minh họa sinh động để phát cho phụ huynh. Chính những tài liệu này sẽ giúp 
họ có cái nhìn rõ ràng hơn về bệnh sởi cũng như cách phòng chống, từ đó họ sẽ 
có thể nhắc nhở và thực hiện các biện pháp cần thiết để bảo vệ trẻ ngay tại nhà. 
Việc trang bị cho phụ huynh kiến thức về bệnh không chỉ giúp bảo vệ sức khỏe 
của trẻ mà còn khuyến khích họ chủ động tham gia vào các hoạt động phòng bệnh 
tại trường. 
 Tuy nhiên, để có thể đạt được hiệu quả cao hơn, không thể thiếu sự phối hợp 
chặt chẽ giữa phụ huynh, giáo viên và nhân viên y tế. Tôi thường xuyên tìm hiểu, 
cập nhật những thông tin sau đó biên soạn các bài viết, bài tuyên truyền về cách 
chăm sóc trẻ, phòng chống dịch bệnh cho trẻ, chế độ vệ sinh, dinh dưỡng cho trẻ 
rồi đăng trên trang fanpage, nhóm Zalo công vụ của trường, nhóm Zalo của từng 
lớp, trên website của nhà trường. Kết hợp với các bản tin và hình ảnh được thay 
đổi nhiều lần trong tháng để thu hút được sự quan tâm chú ý của phụ huynh để 
phối hợp làm tốt hơn nữa công tác chăm sóc sức khỏe và phòng chống dịch bệnh 
cho trẻ được tốt nhất. 
 Việc trao đổi với phụ huynh khi có dịch bệnh là điều vô cùng cần thiết, bởi 
khi trẻ mắc bệnh thì đòi hỏi cần có sự phối hợp giữa phụ huynh - giáo viên và nhà 
trường để có thể chăm sóc sức khỏe của trẻ một cách tốt nhất và tránh lây lan cộng 
đồng. 
 Thông báo đến phụ huynh nếu có trẻ mắc bệnh tại lớp, tại trường để phụ 
huynh có thể nắm bắt và chủ động phòng dịch bệnh cho con tại nhà, tại trường và 
khi ra ngoài môi trường xã hội. Yêu cầu và đòi hỏi sự phối hợp của phụ huynh 
 7 
khi trẻ mắc bệnh, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và nhà trường để 
thực hiện an toàn cho trẻ. 
 Kết quả: 
 Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh đã hiểu rõ 
hơn về nguyên nhân, triệu chứng, cách lây lan và biện pháp phòng tránh bệnh Sởi. 
từ đó có ý thức trong công tác phòng chống dịch cho trẻ, phát hiện sớm các dấu 
hiệu nghi ngờ, chủ động theo dõi sức khỏe của con em, hạn chế tối đa nguy cơ lây 
nhiễm bệnh sởi trong trường, lớp. 
 (H.1a: Tôi tuyên truyền PCD Sởi cho CB, GV, NV) 
 (H.1b: Giáo viên trao đổi với PHHS về tình hình sức khỏe của trẻ) 
 2.2. Giải pháp 2: Phối hợp với trạm y tế xã trong công tác phòng chống 
dịch Sởi: 
 Trước đây nhà trường và trạm y tế chỉ phối hợp khi có dịch xảy ra không chủ 
động phòng ngừa mà chỉ tập trung xử lý khi dịch bùng phát. Việc tuyên truyền 
phòng bệnh chưa được triển khai đồng bộ giữa hai bên. 
 Công tác tiêm chủng cho học sinh chưa đạt tỷ lệ tối ưu do phụ huynh chưa 
nhận thức đầy đủ về lợi ích của Vác xin. Phụ huynh học sinh còn e ngại vì khi đi 
tiêm Vác xin về con bị sốt, sưng đau hoặc phản ứng dị ứng. Một số phụ huynh đi 
làm xa, trẻ ở với ông bà nên chưa sắp xếp được thời gian đưa trẻ đi tiêm phòng. 
 Tôi đã phối hợp với trạm y tế xã để tiến hành điều tra và rà soát danh sách 
học sinh chưa được tiêm phòng. Đồng thời, tôi cũng tích cực tuyên truyền, khuyến 
khích phụ huynh đưa con em đến các cơ sở y tế để đảm bảo việc tiêm phòng vắc 
xin sởi được thực hiện đầy đủ. 
 Phòng bệnh sởi hiệu quả nhất là tiêm đủ 2 mũi vắc xin sởi, thực hiện đúng 
lịch trình và tiêm sớm nhất có thể trong độ tuổi khuyến nghị. Thông thường, trẻ 
em từ 9 tháng tuổi và người lớn đều nên được tiêm để tăng cường khả năng bảo 
vệ cơ thể trước sự xâm nhập của virus sởi. 
 Khi vắc xin được đưa vào cơ thể, hệ miễn dịch sẽ nhận diện các kháng 
nguyên trong vắc xin như một "mối đe dọa" thực sự và kích hoạt quá trình phản 
ứng tự nhiên. Cơ thể bắt đầu sản xuất kháng thể đặc hiệu để chống lại các kháng 
nguyên này. Đồng thời, tiêm vắc xin cũng giúp hệ miễn dịch phát triển khả năng 
"ghi nhớ", cho phép cơ thể nhanh chóng nhận diện và phản ứng kịp thời khi tiếp 
xúc với virus sởi trong tương lai, giúp ngăn ngừa nguy cơ mắc bệnh. 
 Ngoài ra, việc khám sức khỏe định kỳ cho trẻ em cũng là một phương pháp 
quan trọng trong công tác phát hiện sớm để phòng chống dịch bệnh sởi. Tôi đã 
 8 
tham mưu với ban giám hiệu mời cán bộ trạm y tế về khám sức khỏe cho trẻ tại 
trường. Cán bộ y tế có thể đưa ra các chỉ định cụ thể và kịp thời, đồng thời tư vấn 
cho phụ huynh về việc cần làm nếu phát hiện dấu hiệu bất thường, đồng thời phát 
hiện sớm và điều trị kịp thời những trường hợp nghi ngờ mắc bệnh sởi. 
 Kết quả: 
 100% học sinh trường tôi được rà soát và nhắc nhở phụ huynh đưa trẻ chưa 
tiêm hoặc chưa tiêm đủ số mũi đi hoàn thành tiêm chủng bổ sung, phối hợp với 
trạm y tế xã tổ chức tiêm vắc-xin Sởi cho trẻ trong độ tuổi quy định đạt 100%. 
 100% học sinh được khám sức khoẻ và thông tin đến phụ huynh học sinh 
những trường hợp trẻ có liên quan đến các vấn đề bệnh tật. Nhờ vậy trẻ được điều 
trị, tư vấn sức khoẻ kịp thời thời, nâng cao chất lượng cuộc sống. 
 (H.2. Phối hợp với trạm y tế tổ chức khám sức khỏe cho học sinh) 
 2.3. Giải pháp 3: Lồng ghép bài học về vệ sinh cá nhân vào chương 
trình giảng dạy. 
 Khi nhắc đến việc phòng, chống dịch bệnh sởi trong trường mầm non, vệ 
sinh cá nhân, những hoạt động thực tiễn đóng vai trò vô cùng quan trọng trong 
việc nâng cao nhận thức và tạo ra thói quen tốt cho trẻ. 
 Tuy nhiên, không ít học sinh vẫn chưa nhận thức đầy đủ về ý nghĩa của việc 
giữ vệ sinh, việc giáo dục vệ sinh cá nhân trong trường học còn mang tính hình 
thức, chưa thực sự hiệu quả, chưa lồng ghép vào các giờ học của trẻ, phụ huynh 
chưa thực sự quan tâm, chưa đồng hành cùng nhà trường trong việc giáo dục vệ 
sinh cá nhân cho trẻ. Do đó, việc tích hợp các bài học về vệ sinh cá nhân vào 
chương trình giảng dạy là một giải pháp cần thiết, giúp học sinh rèn luyện thói 
quen tốt từ khi còn nhỏ. 
 Tôi đã phối hợp với giáo viên tuyên truyền kiến thức bệnh Sởi thông qua 
nội dung hoạt động và sinh hoạt hàng ngày của trẻ cung cấp cho trẻ những kiến 
thức về phòng chống dịch bệnh, nhằm giúp trẻ có nề nếp thói quen vệ sinh nhằm 
giúp trẻ hình thành kỹ năng sống cơ bản đầu tiên, góp phần tạo nguồn lực có chất 
lượng, đặc biệt trong giai đoạn hiện nay, tình hình dịch bệnh Sởi đang diễn biến 
phức tạp. 
 Thông qua các buổi truyền thông, tôi và các giáo viên đã mang đến cho trẻ 
kiến thức về cách nhận biết và phòng ngừa bệnh sởi thông qua các trò chơi, bài 
học tương tác, hình ảnh trực quan, những câu chuyện hấp dẫn. 
 Những hoạt động thú vị này không chỉ giúp trẻ ghi nhớ thông tin về bệnh 
tật mà còn tạo nên bầu không khí thoải mái trong việc chia sẻ kiến thức về sức 
 9 
khỏe. Chẳng hạn, tôi thường đặt câu hỏi để kích thích sự tò mò và ý thức của trẻ: 
"Để phòng chống dịch bệnh, chúng ta cần làm gì? Khi tiếp xúc với người khác, 
các con phải làm gì? Trước và sau khi ăn, các con cần làm gì? Sau khi đi vệ sinh, 
chúng ta nên làm gì? Và nếu bị bệnh sởi, chúng mình cần xử lý ra sao?" Ngoài ra, 
tôi còn hướng dẫn các em khám phá mối liên hệ giữa môi trường xung quanh và 
nguy cơ lây lan dịch bệnh. 
 Ví dụ: việc các loại đồ dùng hay đồ chơi không được vệ sinh khử khuẩn 
thường xuyên sẽ trở thành nguồn lây nhiễm nguy hiểm. Trong lúc cùng trẻ tham 
gia các hoạt động vệ sinh, tôi nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giữ gìn vệ sinh 
cá nhân, chẳng hạn như rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, hoặc bất cứ khi 
nào tay bị bẩn. Bên cạnh đó, tôi cũng chú trọng thực hành những thói quen vệ sinh 
đúng cách như rửa tay thường xuyên và sử dụng khẩu trang hợp lý. Các bài học 
này được lồng ghép vào những hoạt động hàng ngày, giúp trẻ không chỉ nghe lý 
thuyết mà còn thực sự tham gia thực hành. Bằng cách kết hợp giữa trò chơi và các 
thao tác trực tiếp như rửa tay đúng kỹ thuật, trẻ dần hiểu rõ hơn về ý nghĩa của 
việc bảo vệ sức khỏe và rèn luyện ý thức chăm sóc bản thân một cách toàn diện. 
 * Các triệu chứng của bệnh 
 - Sốt 
 - Ho khan 
 - Sổ mũi 
 - Đau họng 
 - Viêm kết mạc 
 - Đốm Koplik (những đốm trắng nhỏ có tâm màu trắng hơi xanh trên nền 
đỏ nằm bên trong miệng trên niêm mạc má). 
 - Phát ban trên da từng mảng lớn, phẳng 
 Kết quả: 
 Việc lồng ghép bài học về vệ sinh cá nhân vào nội dung giảng dạy giúp trẻ 
hiểu rõ tầm quan trọng của vệ sinh cá nhân đối với việc giữ gìn sức khoẻ. Hình 
thành thói quen tự giác rửa mặt, chải tóc, giữ gìn vệ sinh cá nhân hàng ngày. 
 Trẻ đã có khả năng nhận biết một số dấu hiệu đơn giản của bệnh sởi, như 
sốt, ho, chảy nước mũi, phát ban, Từ đó, trẻ có thể báo cho người lớn biết khi 
cảm thấy không khỏe hoặc khi nhận thấy bạn bè có dấu hiệu tương tự, giúp phòng 
tránh lây lan dịch bệnh. 
 (H.3a: Tôi tuyên truyền bệnh Sởi tại lớp 5 tuổi A3) 
 (H.3b. Tuyên truyền dịch bệnh Sởi trên bảng tin nhóm lớp) 
 10 
 (H.3c: Hình ảnh nốt ban do bị bệnh Sởi) 
 2.4. Giải pháp 4: Tăng cường vệ sinh cá nhân cho trẻ, vệ sinh môi trường 
học đường. 
 Vệ sinh cá nhân đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ sức khỏe và ngăn 
ngừa dịch bệnh, đặc biệt là trong môi trường học đường. Tuy vậy giáo viên, nhân 
viên chưa theo dõi chặt chẽ hoặc chưa có biện pháp nhắc nhở hiệu quả vệ sinh cá 
nhân cho trẻ, nhiều phụ huynh học sinh vẫn chưa nhận thức đầy đủ về ý nghĩa của 
việc duy trì vệ sinh cá nhân, dẫn đến nguy cơ mắc phải các bệnh truyền nhiễm 
như cúm, sởi, tay chân miệng, ... 
 Virus Sởi lây lan chủ yếu qua giọt bắn khi người bệnh ho, hắt hơi hoặc giao 
tiếp. Chúng có thể tồn tại trên các bề mặt như bàn, ghế và tay nắm cửa tới 2 giờ. 
Các chuyên gia cho biết bệnh Sởi lây lan rất nhanh, nhanh hơn cả Covid-19 và cúm. 
Nếu Covid-19 chỉ lây cho 2-5 người thì một bệnh nhân sởi có thể lây cho 12-18 
người. Vì vậy, một trong những cách đơn giản nhưng hiệu quả để phòng ngừa bệnh 
sởi là hình thành thói quen rửa tay thường xuyên bằng xà phòng hoặc chất khử 
trùng, đặc biệt là sau khi tiếp xúc với người bệnh hoặc nơi công cộng, trước và sau 
khi ăn, đi vệ sinh, để giúp loại bỏ virus khỏi tay và ngăn ngừa lây truyền qua tiếp 
xúc. Do đó tôi đã cùng các giáo viên đã kết hợp để hưỡng dẫn trẻ rửa tay bằng xà 
phòng đúng cách nhằm nâng cao hiệu quả phòng chống dịch bệnh. 
 Để giảm thiểu nguy cơ lây nhiễm, môi trường sống cũng cần được vệ sinh 
thường xuyên và đảm bảo thông thoáng. Các hoạt động vệ sinh cụ thể phải được 
tiến hành nghiêm túc theo kế hoạch, thời gian quy định. Một số các hoạt động vệ 
sinh tại trường cụ thể như sau: 
 - Xây dựng kế hoạch vệ sinh trường học, vệ sinh khuôn viên trường, vệ sinh 
các phòng ban, các phòng chức năng trong nhà trường thường xuyên và sạch sẽ. 
 - Xây dựng kế hoạch chủ động Vệ sinh môi trường – khử khuẩn phòng 
chống dịch Sởi. 
 Hàng ngày trẻ tiếp xúc trực tiếp với môi trường trong lớp và khuôn viên trong 
trường. Môi trường học tập của trẻ có sạch sẽ thì trẻ mới có thể phát triển khỏe 
mạnh. Nếu môi trường lớp học không đảm bảo vệ sinh sẽ dẫn đến việc trẻ dễ bị 
mắc bệnh, đặc biệt là các bệnh lây qua đường tiêu hóa. Do vậy việc vệ sinh trường 
lớp, vệ sinh môi trường sống là vô cùng quan trọng và cần thiết. 
 - Hàng tuần tôi kết hợp với giáo viên, nhân viên dọn dẹp sạch sẽ tất cả các 
khu vực trong trường, không bỏ sót bất kỳ nơi nào mà trẻ có thể tiết xúc trực tiếp 
như tay vịn cầu thang, tay nắm cửa, đồ chơi trong trường, sân cỏ dụng cụ học 
 11 
tập, mặt bàn/ghế, sàn nhà bằng xà phòng hoặc các chất tẩy rửa thông thường. 
 - Vệ sinh các khu trồng cây, hoa, trồng rau trong khuôn viên trường, không để 
cây cối mọc thành bụi rậm tạo điều kiện cho các loại ký sinh trùng sinh sôi nảy nở. 
 - Lớp học thường xuyên được vệ sinh sạch sẽ, lau chùi sàn nhà, tay nắm cửa, 
tay vịn cầu thang, ban công, hành lang... phải quét dọn hàng ngày. Nhà vệ sinh 
cần thường xuyên vệ sinh sạch sẽ, lau chùi bằng Cloramin B hoặc chất sát khuẩn 
thông thường. 
 - Rửa, vệ sinh lau chùi giá để đồ chơi, đồ chơi hàng ngày của trẻ bằng dung 
dịch sát khuẩn theo định kỳ. 
 - Hàng tuần tiến hành ngâm, rửa đồ dùng đồ chơi, các vật dụng cá nhân của 
trẻ bằng dung dịch Cloramin B hoặc các chất tẩy rửa thông thường. Giặt chăn, ga, 
gối, đệm, thảm trải nền và phơi hô dưới ánh nắng mặt trời. 
 - Hàng ngày tiến hành hấp bát ăn, thìa, ca cốc uống nước, khăn mặt của trẻ 
để đảm bảo diệt các virut, vi khuẩn gây bệnh. 
 - Loại bỏ bụi bẩn trong lớp, trong đồ dùng của trẻ, tránh các loại đồ dùng, đồ 
chơi được tạo từ bụi nhỏ như cát, bột 
 - Tạo môi trường lớp học thông thoáng, thoáng mát để loại bỏ các virut, vi 
khuẩn trong không khí. 
 - Tham mưu với Ban giám hiệu định kỳ phun dung dịch khử khuẩn, thuốc 
diệt muỗi và côn trùng gây bệnh. 
 - Phối hợp tuyên truyền đến phụ huynh học sinh cải thiện môi trường sống 
cho trẻ tại gia đình. 
 Kết quả: 
 Nhà trường đã trang bị đầy đủ, bồn rửa tay, xà phòng rửa tay, khăn lau cho 
các nhóm lớp, trẻ được tạo dựng thói quen rủa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh 
và bất kỳ khi nào khi tay bị bẩn. 
 Trường lớp luôn được vệ sinh hàng ngày, tổng vệ sinh hàng tuần tạo không 
gian sáng – xanh - sạch – đẹp – an toàn cho trẻ. 
 Phụ huynh học sinh tích cực phối hợp với nhà trường trong các chiến dịch 
vệ sinh phòng dịch, luôn có ý thức chăm sóc không gian sống cho trẻ tạo môi 
trường trong lành, an toàn cho con mọi lúc mọi nơi. 
 (H.4a. Học sinh lớp 4 tuổi B4 rửa bằng xà phòng). 
 (H.4b: Giáo viên và nhân viên và PHHS dọn dẹp vệ sinh môi trường) 
 (H.4c: Giáo viên vệ sinh, lau chùi bằng dung dịch sát khuẩn). 
 (H.4d: Đồ chơi của trẻ được ngâm Cloramin B và phơi khô) 
 12 
 (H.4e. Phun thuốc khử khuẩn, diệt muỗi và côn trùng gây bệnh) 
 2.5. Giải pháp 5: Đảm bảo dinh dưỡng - Vệ sinh ATTP: 
 Trong những năm gần đây nền kinh tế của nước ta chuyển sang cơ chế thị 
trường và đời sống của chúng ta ngày càng được cải thiện hơn nhưng xen vào đó 
giá cả thị trường thực phẩm ngày càng leo thang, các loại thực phẩm không rõ 
nguồn gốc hoặc các sản phẩm mà nhà sản xuất, chế biến đã sử dụng các chất phụ 
gia làm ảnh hưởng đến sức khoẻ con người. 
 Với mức thu tiền ăn cũ là 20.000đ/trẻ/ngày việc xây dựng thực đơn và phối 
hợp nguyên liệu chế biến hằng ngày đảm bảo đủ dinh dưỡng gặp nhiều khó khăn. 
 Dinh dưỡng giữ vai trò quan trọng đối với sự phát triển toàn diện của trẻ, đặc 
biệt khi chế độ dinh dưỡng cần được điều chỉnh phù hợp theo từng độ tuổi. Ở giai 
đoạn mầm non, trẻ cần một chế độ dinh dưỡng cân đối để tăng cường sức đề kháng 
và ngăn ngừa nguy cơ mắc các bệnh thường gặp. Việc bổ sung chủ động các thực 
phẩm hỗ trợ hệ miễn dịch là điều cần thiết, bởi đây chính là cách xây dựng một 
“vũ khí” giúp cơ thể chống lại virus gây bệnh từ bên trong. Do đó việc lựa chọn 
thực phẩm đảm bảo vệ sinh an toàn, có nguồn gốc xuất xứ là vô cùng quan trọng. 
 Một bữa ăn ngon và đầy đủ dinh dưỡng không chỉ dừng lại ở việc thỏa mãn 
vị giác mà còn cần đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm. Vì vậy, việc lựa chọn thực 
phẩm sạch, phù hợp với lứa tuổi mầm non đóng vai trò rất quan trọng. Nếu chúng 
ta sử dụng những thực phẩm không đảm bảo vệ sinh hoặc không tươi ngon, bữa 
ăn sẽ không mang lại giá trị dinh dưỡng tối ưu. Thậm chí, nếu xảy ra ngộ độc thực 
phẩm, hậu quả có thể rất nghiêm trọng, không chỉ gây ảnh hưởng trực tiếp đến 
sức khỏe mà còn tiềm ẩn nguy cơ mắc các bệnh mạn tính và làm suy giảm sức đề 
kháng khiến trẻ dễ mắc các bệnh truyền nhiễm. 
 Ngay từ đầu năm học, tôi và đồng chí phó Hiệu trưởng đã đến tận cơ sở sản 
xuất, trồng trọt, chăn nuôi, giết mổ tìm hiểu kỹ, truy xuất nguồn gốc xuất xứ, quy 
trình sản xuất, chế biến thực phẩm tại nơi cung cấp và tham mưu với Ban giám 
hiệu để lựa chọn ký hợp đồng với các nhà cung cấp thực phẩm uy tín, đảm bảo an 
toàn vệ sinh thực phẩm và đầy đủ chứng từ pháp lý để cung cấp thực phẩm hàng 
ngày cho trẻ. 
 Hàng ngày, tôi phối hợp cùng Ban Giám hiệu, giáo viên, nhân viên nuôi 
dưỡng và đại diện phụ huynh học sinh tham gia vào quá trình giao nhận và kiểm 
tra thực phẩm, nhằm đảm bảo chất lượng và an toàn cho các em học sinh. 
 Từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường đã cho họp phụ huynh học sinh 
và đã đi đến thống nhất tăng số tiền xuất ăn của trẻ lên 22.000đ/trẻ/ngày, từ đó đã 
 13 
cải thiện phần nào chất lượng bữa ăn cũng như dinh dưỡng của trẻ, giúp trẻ phát 
triển một cách toàn diện, tăng sức đề kháng cho cơ thể. 
 Nhằm nâng cao kiến thức về ATTP, tôi đã tham mưu với Ban giám hiệu 
trường tôi kết hợp với trường Mầm non Ba Vì mời Thạc sĩ Phùng Thị Vân - Phó 
trưởng khoa ATTP TTYT huyện Ba Vì tập huấn kiến thức ATTP tại nhà trường 
nhằm nâng cao kiến thức ATTP cho tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà 
trường. 
 Bên cạnh đó, nhân viên nuôi dưỡng cũng như cán bộ, giáo viên và các bộ 
phận liên quan đến chăm sóc trẻ đều được khám sức khỏe định kỳ hàng năm. 
 (H.5a: Ảnh một bữa ăn trưa của trẻ tại trường) 
 (H.5b. BGH, GV, NV YT, NVND và PHHS tham gia giao nhận thực phẩm)
(H.5c: Tôi cùng đồng chí phó Hiệu trưởng truy xuất nguồn gốc thực phẩm tại cơ 
 sở giết mổ Hưng Thịnh) 
 (H.5d: Thạc sĩ Phùng Thị Vân tập huấn kiến thức ATTP tại nhà trường) 
 Kết quả: 
 Nhà trường đã xây dựng thực đơn cho trẻ theo mùa, theo điều kiện của địa 
phương nhưng vẫn đảm bảo đủ định lượng, đủ các nhóm chất dinh dưỡng cho tẻ 
phát triển toàn diện nâng cao sức đề kháng, tầm vóc của trẻ. 
 Thực phẩm của trẻ hàng ngày sử dụng đều được Ban giám hiệu, nhân viên y 
tế, giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng và phụ huynh học sinh kiểm tra giám sát từ 
khâu giao nhận, sơ chế, chế biến đến khi trẻ ăn. Từ đó đảm bảo thực phẩm luôn 
sử dụng hết trong ngày, đúng định lượng và nhất là đảm bảo chất lượng vệ sinh 
an toàn thực phẩm. 
 Nhà trường đã quyết định lựa chọn những cơ sở sản xuất có trách nhiệm, 
đảm bảo thực phẩm sạch, tươi ngon cung cấp thực phẩm đạt tiêu chuẩn vệ sinh an 
toàn thực phẩm cho trẻ. 
 Ban giám hiệu, giáo viên, nhân viên trường tôi đã được Thạc sĩ Phùng Thị 
Vân – Phó trưởng khoa ATTP TTYT huyện Ba Vì tập huấn kiến thức ATTP tại 
nhà trường. 
 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng và các bộ phận liên quan đến 
chăm sóc trẻ đều được khám sức khỏe định kỳ hàng năm. 
 2.6. Giải pháp 6: Theo dõi phát hiện sớm, cách ly, điều trị kịp thời 
khi trẻ mắc bệnh: 
 Virus Sởi lây từ người sang người do tiếp xúc trực tiếp với các dịch tiết ra ở 
miệng, họng, mũi hoặc dịch tiết hay phân của người mang virus. Bệnh cũng được 
 14 
lây truyền gián tiếp do quá trình tiếp xúc với các đồ chơi, quần áo, dụng cụ ăn 
uống, chăn màn của người bệnh. Cho nên, ngay cả khi nghi ngờ trẻ mắc bệnh sởi 
cần cho trẻ ở nhà không đến những nơi công cộng, đông người, tránh cho trẻ tiếp 
xúc với người lành để ngăn ngừa lây nhiễm virus ra cộng đồng. 
 Trước đây, giáo viên và phụ huynh thường chỉ quan tâm đến sức khỏe của 
trẻ khi xuất hiện các dấu hiệu rõ rệt như sốt cao, phát ban hoặc ho kéo dài. Điều 
này khiến việc phát hiện bệnh thường chậm trễ, làm tăng nguy cơ lây lan trong 
môi trường lớp học. Trẻ em chỉ được cách ly khi tình trạng bệnh đã trở nặng, trong 
khi nhiều trường hợp còn không tuân thủ đúng quy trình cách ly, dẫn đến nguy cơ 
lây nhiễm chéo trong trường học. Ngoài ra, phụ huynh hay tự ý điều trị cho con 
tại nhà mà không tham khảo ý kiến từ bác sĩ, dẫn đến tình trạng bệnh nghiêm 
trọng hơn. Bên cạnh đó, nhà trường vẫn chưa có sự phối hợp hiệu quả với các 
trạm y tế để hỗ trợ kịp thời trong việc điều trị và phòng chống bệnh. 
 Bản thân tôi thường xuyên chủ động theo dõi, ghi chép các vấn đề sức khỏe 
của trẻ để kịp thời phát hiện ghi nhận các dấu hiệu bất thường ngay từ giai đoạn 
đầu và báo với Ban giám hiệu phối hợp với phụ huynh học sinh đưa ngay trẻ đến 
các cơ sở y tế để được thăm khám, tư vấn và điều trị kịp thời, tránh lây bệnh cho 
các trẻ khác. Phối hợp với giáo viên, yêu cầu phụ huynh không giấu diếm nếu trẻ 
có bệnh, không cố tình đưa trẻ đến lớp khi có dấu hiệu của bệnh, cùng chăm sóc 
sức khỏe của trẻ một cách tốt nhất. 
 Kết quả: 
 Qua thời gian theo tôi dõi tại trường, trường tôi chưa ghi nhận được ca học 
sinh mắc sởi và các dịch bệnh truyền nhiễm nguy hiểm nào, điều đó chứng minh 
được hiệu quả mà các giải pháp tôi đã áp dụng tại trường tôi đạt được những hiệu 
quả đáng kể trong công tác phòng chống dịch bệnh nói chung và dịch bệnh sởi 
nói riêng. 
 3. Những kết quả sau khi áp dụng giải pháp sáng kiến tại đơn vị: 
 Sau một thời gian nghiên cứu và thực hiện áp dụng sáng kiến tại đợn vị đề 
tài: “Một số biện pháp phòng, chống dịch bệnh Sởi cho trẻ trong trường Mầm 
non” từ tháng 9 năm 2024 đến tháng 3 năm 2025. Từ những giải pháp đó trường 
tôi đã đạt được những kết quả như sau: 
 * Đối với Nhà trường 
 - Năm học 2024-2025 chưa ghi nhận ca mắc bệnh Sởi trong nhà trường. 
 * Đối với giáo viên, nhân viên 
 15 
 Có sự nhận định đúng đắn và kiến thức cơ bản trong việc phòng chống các 
dịch bệnh nói chung và dịch bệnh Sởi nói riêng. 
 * Đối với trẻ 
 - Tạo được thói quen cho trẻ và người chăm sóc thường xuyên rửa tay bằng 
xà phòng đặc biệt trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh. 
 * Đối với phụ huynh học sinh 
 - Giúp phụ huynh có thêm kiến thức và kinh nghiệm và hiểu thêm vai trò, 
ý nghĩa của việc phòng chống dịch bệnh Sởi đối với trẻ, góp phần giúp trẻ phát 
triển toàn diện. 
 - Ủng hộ, phối hợp và tạo điều kiện cho nhà trường hoàn thành tốt nhiệm 
vụ chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. 
 - Tâm lý thoải mái, yên tâm, tin tưởng vào công tác phòng chống dịch bệnh 
của nhà trường. Được phụ huynh tin yêu và tín nhiệm đội ngũ giáo viên, 
nhân viên, tín nhiệm nhà trường. 
 Sau khi thực hiện trường tôi đã đạt được kết quả như sau: 
STT Khả năng Đầu năm Cuối năm 
 Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 
 1 Trẻ biết rửa tay bằng xà 29/310 221/310
 281/310 29/310 
 phòng đúng cách = 9,3% = 
 =90,6% =9,4% 
 90,7% 
 2 Trẻ biết cách phòng bệnh Sởi 7/310= 303/310 281/310 29/310 
 đơn giản 2,2% =97,8% =90,6% =9,4% 
 3 Trẻ biết ăn uống đầy đủ chất 0/310= 310/310 280/310 30/310 
 để phòng bệnh 0% =100% =90,3% =9,7% 
 4 GV có kiến thức đúng về 5/36= 31/36= 36/36 0/36 
 bệnh Sởi 13,8% 86,2% =100% =0% 
 5 Trẻ được tiêm phòng sởi đủ 283/310 27/310 310/310 0/310= 0% 
 mũi, đúng độ tuổi =91,3% = 8,7% =100% 
 Kết quả cho thấy: 
 Trẻ biết rửa tay bằng xà phòng đúng cách cuối năm tăng 81,3%. 
 Trẻ biết cách phòng bệnh Sởi đơn giản cuối năm tăng 87,4%. 
 Trẻ biết ăn uống đầy đủ chất để phòng bệnh cuối năm tăng 90,3%. 
 GV có kiến thức đúng về bệnh Sởi cuối năm tăng 86,2%. 
 Trẻ được tiêm phòng sởi đủ mũi, đúng độ tuổi tăng 8,7% 
 16 
 Kết quả này đã chứng minh ưu điểm của việc thực hiện có hiệu quả các giải 
pháp trên. 
 Học sinh tại trường tôi đã được trang bị những kỹ năng cơ bản và cần thiết 
phù hợp với lứa tuổi nhằm phòng tránh dịch bệnh. Các em biết cách rửa tay bằng 
xà phòng và nhận biết các dấu hiệu đơn giản của bệnh Sởi. Bên cạnh đó, giáo viên 
và phụ huynh cũng được hướng dẫn để nhận diện bệnh dịch và có phương pháp 
phòng tránh hiệu quả cho con em mình. Đây chính là nền tảng quan trọng để phát 
triển toàn diện trí lực cũng như sự bền vững trong khả năng thích ứng và tự bảo 
vệ của trẻ. Qua đó, các em sẽ góp phần vào việc xây dựng một xã hội ngày càng 
phát triển mạnh mẽ, ổn định hơn. 
 4. Hiệu quả của sáng kiến 
 Sau một thời gian nghiên cứu và áp dụng sáng kiến tôi nhận thấy kỹ năng 
phòng chống dịch bệnh đã đạt một số hiệu quả nhất định, cụ thể như sau: 
 4.1. Hiệu quả về khoa học 
 Trẻ em là thế hệ tương lai của đất nước, việc giáo dục thói quen chăm sóc, 
bảo về sức khỏe, phòng ngừa và đẩy lùi dịch bệnh là hết sức quan trọng. Qua quá 
trình thực hiện đề tài tôi đưa ra nhiều giải pháp sáng tạo phù hợp với tình hình 
thực tế, thông qua các giải pháp này tôi đã đạt được mục đích đề ra đó là khắc phụ 
được những tồn tại, hạn chế của các giải pháp khi áp dụng những năm học trước. 
Bản thân tôi có nhiều đổi mới sáng tạo trong tổ chức các hoạt động tuyên truyền 
trước đám đông, có kỹ năng tự tin trong giao tiếp và trẻ đã có kỹ năng phòng 
chống dịch bệnh nói chung và dịch bệnh Sởi nói riêng. 
 4.2. Hiệu quả về kinh tế 
 Khi thực hiện sáng kiến, áp dụng các giải pháp không tốn kém về kinh tế 
cũng như nguồn nhân lực. Nhân lực chủ yếu là nhân viên y tế kết hợp với giáo 
viên và sự phối kết hợp của phụ huynh học sinh. 
 Dịch bệnh Sởi tác động hết sức nghiêm trọng đến sức khỏe, tính mạng, đời 
sống của trẻ em, thế hệ tương lai của đất nước và ảnh hưởng sâu sắc mọi mặt kinh 
tế xã hội của đất nước như y tế, giáo dục... Do vậy việc chủ động phòng, chống 
dịch bệnh được coi là mũi nhọn hàng đầu trong công cuộc bảo vệ sức khẻ con 
người nói chung và trẻ em nói riêng. Nhằm bảo vệ sức khỏe cho những chủ nhân 
tương lai của đất nước, góp phần đảm bảo an sinh xã hội, phát triển kinh tế của 
đất nước bền vững. 
 4.3. Hiệu quả về xã hội