Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Mầm - Tháng 4, Tuần 5 - Lý Thị Bích Hồng

 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC 
 Tuần 5: (Từ 28/04 đến 02/05) 
 Giáo viên thực hiện: Lớp 3 tuổi C1 
 Thứ Hai, ngày 28/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Khám phá: 1.Kiến thức: -Lô tô trang phục 1.Ổn định tổ chức 
Khám phá -Trẻ nhận biết được mùa hè- -Tranh ảnh -Cô cho trẻ hát; Mùa hè đến 
Bé biết gì về những dấu hiệu đặc trang phục của hai 2.Phương pháp hình thức tổ chức 
mùa hè trưng của mùa hè mùa Hoạt động 1:Trò chuyện tìm hiểu về mùa hè qua những dấu 
 như : Thời tiết, - Đội hình:+ ổn hiệu đặc trưng 
 trang phục định: Trẻ ngồi -Cho trẻ quan sát tranh ảnh về mùa hè 
 - Biết được cách chiếu +Bầu trời mùa hè như thế nào? 
 mặc trang phục sao +bài mới: ngồi ghế +Con có nhận xét gì về mặt trời mùa hè? 
 cho phù hợp với hình chữ u +Thời tiết mùa hè như thế nào? 
 mùa +Kết thúc trẻ đứng Cảnh bầu trời mùa hè rất đẹp , trời cao trong xanh, mặt trời tỏa 
 2. Kỹ năng: đội hình tự do ánh nắng chói chang 
 -phát triển ở trẻ tư -Bên cạnh đó thời tiết mùa hè làm cho chúng ta cảm thấy thế nào? 
 duy, óc quan sát và (nóng bức khó chịu) 
 sự ghi nhớ có chủ +Để mọi người có thể làm việc, ngủ nghỉ sinh hoạt được trong 
 định. thời tiết nóng bức của mùa hè thì chúng ta cần những gì? (quạt 
 - Thái độ tình cảm: mát, điều hòa) 
 Trẻ biết lựa chọn Trong những ngày nóng bức như vậy chúng ta phải sử dụng rất 
 trang phục phù hợp nhiều các thiết bị điện để làm mát cho nên chúng ta cần chú ý sử 
 với thời tiết của dụng điện một cách an toàn, hiệu quả 
 từng mùa,giáo dục -Cho trẻ quan sát trang phục mùa hè 
 trẻ cách chăm sóc +Mùa hè nóng bức như vậy thì mọi người thường mặc những 
 và bảo vệ môi trang phục gì? (Trẻ nói theo sự hiểu biết của mình) 
 trường +Con có nhận xét gì về trang phục của các bạn trong tranh? 
 3.Thái độ +Cho trẻ quan sát một số thức ăn uống trong mùa hè và những 
 -Hứng thú trong giờ hoạt động vui chơi như tắm biển, bơi lội du lịch học -Cô giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh cơ thể, không được tự ý đi tắm ở 
 -Đội mũ khi đi ra ao hồ sông suối 
 nắng *Mở rộng; giới thiệu cho trẻ biết về các mùa trong năm 
 Hoạt động 2: Luyện tập 
 * Trò chơi “Chọn Lôtô trang phục theo mùa” 
 Cô hướng dẫn cách chơi và luật chơi: 
 2 chiếc bảng gài, trên mỗi bảng gài có biểu tượng của 2 mùa 
 Cô chia trẻ ra làm 2 đội chơi, mỗi đội tìm lôtô trang phục theo 
 mùa( ví dụ: đội 1 tìm lôtô mùa hè.đội 2 tìm lôtô đông ) 
 Sau 2 phút đội nào tìm được nhiều và đúng lôtô theo đúng mùa 
 nhất đó là đội chiến thắng. 
 Cô tổ chức cho 2 đội chơi thi đua 
 Cô nhận xét kết quả chơi của 
 3. Kết thúc 
 -nhận xét giờ học.chuyển hoạt động 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 29/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Âm nhạc: 1.Kiến thức - Nhạc bài hát và 1.Ổn định tổ chức(1-3phút) 
Âm nhạc -Trẻ biết tên bài hát bài nghe hát -Trò chuyện dẫn dắt vào bài 
+ NDTT DH: tên tác giả - Sắc xô 2. Phương pháp, hình thức tổ chức(18-20 phút) 
Mùa hè đến -Hiểu được nội - Trẻ mặc trang Hoạt động 1: DH: Mùa hè đến (Nguyễn Thị Nhung) 
( Nguyễn Thị dung bài hát phục gọn gàng. -Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả 
Nhung) 2.Kỹ năng * Cô hát mẫu 
+ NDKH NH: -Trẻ nghe và hát +Lần 1: có nhạc chậm 
Cánh en tuổi trọn vẹn bài hát Hỏi trẻ tên bài hát,tác giả 
thơ - Trẻ thuộc bài hát, +Lần 2: Cô hát kết hợp nhạc 
(Phạm Tuyên) hát đúng nhịp điệu Giới thiệu nội dung bài hát: Bài hát có tính chất vui nhộn :Mùa hè 
 bài hát đến mùa hè đến, chim hót vui, bướm vờn hoa lượn bay trong 
 - Trả lời một số câu nắng, mùa hè đến mùa hè đến em hát ca đón mùa hè sang 
 hỏi của cô *Trẻ hát : 
 -biết chơi trò chơi Cả lớp hát cùng cô 2-3 lần ( cô chú ý sửa sai cho trẻ ) 
 3.Thái độ - Cho trẻ thi đua theo tổ nhóm cá nhân 
 -Hứng thú với giờ Hoạt động 2: Nghe hát:Cánh én tuổi thơ (Phạm Tuyên) 
 học - Cô giới thiệu tên bài hát tên tác giả 
 - Cô hát lần 1: kết hợp nhạc 
 - Hỏi trẻ tên bài hát tên tác giả 
 Giới thiệu nội dung bài hát: Nói về mùa xuân với đàn én tung bay 
 gợi cho ta nhớ đến tuổi thơ yên bình 
 - Cô hát lần 2: Mời trẻ hưởng ứng cùng cô 
 - Lần 3: Cho trẻ xem video ca sĩ hát 
 3. Kết thúc(1-2phút) 
 - Nhận xét tuyên dương trẻ 
 - Chuyển hoạt động 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Tư, ngày 30/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Vận động: 1. Kiến thức: vật cản 10-15cm 1.Ổn định tổ chức : ( 1-2 p) 
- Bật qua vật -Trẻ biết tên bài tập sân tập rộng rãi cho -Trò chuyện hướng trẻ vào bài học 
cản 5-10cm VĐCB:Bật qua vật trẻ 2. Phương pháp hình thức tổ chức:(18-20 p) 
 cản 10-15cm *Hoạt động 1:Khởi động ( 3-4p) 
 -Biết tên trò chơi và -Cho trẻ đi vòng tròn theo các kiểu chân, kiễng 
 cách chơi chân.khom lưng,chạy nhanh chạy chậm về 2 hàng dọc,chuyển 
 2. Kỹ năng: thành 2 hàng ngang so le nhau (theo nhạc) 
 - Trẻ biết dùng sức +Hoạt động 2 : Trọng động 
 để bật qua vật cản a. BTPTC(3-4 phút) 
 10-15cm -Cho trẻ tập các động tác theo nhạc: 
 -Rèn luyện kỹ năng +Động tác tay: Hai tay đưa lên cao đưa ra trước (2lần 8nhịp) 
 bật và sự khéo léo +Động tác bụng: Cúi gập người(2lần 8nhịp) 
 cho trẻ +Động tác chân: Khuỵu gối(3 lần 8nhịp) 
 - Biết chơi trò chơi +Động tác bật: Bật tách chân(2lần 8nhịp) 
 thành thạo cùng b.VĐCB.: Bật qua vật cản 10-15cm (Trọng tâm) (15-18p) 
 bạn. - Đội hình 2 hàng dọc 
 3. Thái đô: - Cô giới thiệu tên bài tập VĐCB: Bật qua vật cản 10-15cm 
 - Trẻ hứng thú tham - Cô làm mẫu lần 1: không phân tích động tác. 
 gia vận động. - Cô làm mẫu lần 2: kết hợp giải thích : 
 TTCB: Đứng cạnh vật cản, khi có hiệu lệnh bật cô nhún chân 
 đồng thời lăng mạnh tay từ trước ra sau lấy đà bật mạnh lên cao 
 qua vật cản chạm đất bằng hai nửa bàn chân trên rồi từ từ cả bàn 
 chân tay đưa về trước giữ thăng bằng 
 - Mời 1- 2 trẻ lên tập mẫu giống cô.(cô hỏi trẻ nhận xét cách thực 
 hiện của bạn) 
 - Trẻ thực hiện 2-3 lần, mỗi lần 2 trẻ.(cô kết hợp sửa sai cho trẻ. 
 - Cho thi đua giữa 2 đội. 
 - Mời 1-2 cá nhân trẻ xuất sắc lên thực hiện cho cả lớp xem. 
 - Hỏi lại trẻ tên bài tập. 
 + TCVĐ:Nhanh và khéo 
 - Cô cho trẻ nhặc lại trò chơi, cách chơi. 
 - Cho trẻ chơi 2-3 lần. 
 + Hoạt động 3. Hồi tĩnh 
 3. kết thúc: 1-2 phút 
 - Cô và trẻ đi nhe nhàng 1-2 vòng quanh sân tập. 
 - Nhận xét tiết học khen ngợi trẻ. 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Năm, ngày 01/05/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Hoạt động 1. Kiến thức: * Đồ dùng của cô 1. Ôn định tổ chức 
tạo hình: - Trẻ biết cách cầm - Đầu đĩa có một số - Cho trẻ hát bài: Nắng sớm 
Xé dán ông giấy xé dải, xé vụn bài hát"nắng sớm" - Trò chuyện hướng trẻ vào bài học 
mặt trời và tia giấy để tạo thành Giấy màu, hồ dán. 2. Phương pháp- hình thức tổ chức 
nắng. (MT78) những tia nắng. - Tranh mẫu cho trẻ HĐ1 : Quan sát tranh mẫu: 
 - Trẻ biết cánh QS( 2- 3 tranh) Hoạt động 2: Quan sát bức tranh mẫu 
 chấm hồ vào mặt * Đồ dùng của trẻ - Đây là bức tranh gì? Ông mặt trời là hình gì? Khi xé cô chọn 
 trái của giấy và xếp - Giấy A4, hồ dán, màu gì? 
 giấy để dán đĩa dựng hồ, khăn - Cô xé như thế nào? Sau khi xé dán ông mặt trời xong cô làm gì 
 2. Kỹ năng: lau tay. nữa? Các bạn nhìn xem tia năng là đường gì? 
 - Trẻ xé được giấy - Giấy màu đủ cho - Ông mặt trời của cô có đẹp không? Vì sao? 
 thành các dải dài, trẻ. - Theo bạn thì bạn sẽ lảm như thế nào? 
 xé vụn và dán được - Giấy A4: 16 tờ Hoạt động 3: Cô thực hiện mẫu: 
 các mảnh giấy - Cô treo tranh mẫu gợi hỏi về đặc điểm, hình dạng, màu sắc của 
 thành hình những tranh. 
 tia nắng - GD cháu biết tiết kiệm keo, biết dán sản phẩm đúng vị trí trên 
 - Trẻ chấm hồ giấy và sạch đẹp. 
 không để hồ dính ra - Cô làm mẫu lần 1 + giải thích: Cô cầm tờ giấy màu, dùng 2 
 ngoài ngón tay của 2 bàn tay, cô xé theo chiều kim đồng hồ sang bên 
 3. Thái độ: phải của tờ giấy màu, cô xé từ tử, xé xong cô phết hồ và dán ông 
 - Biết giữ gìn sản mặt trời lên giấy. Để cho ông mặt trời thêm đẹp cô xé giấy màu ra 
 phẩm của mình làm thành những đường thẳng để làm các tia nắng, cô phết hồ vào và 
 ra. gắn các tia nắng lên ông mặt trời. Bức tranh xé đán ông mặt trời 
 - Giáo dục trẻ biết của cô đã hoàn thành. 
 đôi mũ khi đi ra - Cô làm mẫu lần 2+ Đảm thoại: 
 ngoài trời nắng để - Cô vừa thực hiện để tài gì các bạn? ( Xé, dán ông mặt trời và tia 
 bảo vệ cơ thể. nắng) 
 - Ông mặt trời là hình gì? Cô xé dán như thế nào? Tia nắng của cô 
 là đường gì? Ông mặt trời và tia nắng của cô có màu gì? 
 HĐ 3: Trẻ thực hiện: + Cho trẻ chơi "Tách nhóm, tách nhóm" 
 + Cho trẻ về bàn thực hiện xé, dần ông mặt trời, cô đến từng bàn 
 quan sát gợi ý cho trẻ xé, dân sáng tạo hơn. 
 - Có mộn hảc cho trng pho kết trc hểt định giời. 
 Hoạt động 4: Trưng bây sản phẩm: 
 - Cho trẻ treo sản phẩm. 
 - Cho trẻ quan sát, nhận xét sản phẩm đẹp, chưa đẹp, vì sao? (Trẻ 
 nhận xét sản phẩm của minh, cua bạn). 
 - Cô nhận xét kết thúc: Khen trẻ xé, dán sáng tạo, cô động viên 
 trẻ còn yếu. 
 3. Kết thúc: 
 - Nhận xét trẻ - chuyển hoạt động 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Sáu, ngày 02/05/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Văn học: 1. Kiến thức Tranh minh hoạ bài 1. Ổn định tổ chức- gây hứng thú 
 - Trẻ biết tên bài thơ " Nắng bốn - Cô con mình cùng nhau hát bài “Hạt mưa”. 
Thơ: thơ, tên tác giả mùa" - Các con vừa hát bài hát về hiện tượng gì? 
Nắng Bốn - Trẻ hiểu nội dung Video bài thơ , loa - Có 1 bài thơ về ánh nắng của các mùa trong năm rất hay. Đó là 
Mùa bài thơ: Bài thơ nói ,nhạc bài hát bài thơ “ Nắng bốn mùa” của tác giả Mai Anh Đức. 
 về nắng bốn mùa 2. Phương pháp- hình thức tổ chức. 
 trong năm. HĐ 1: Đọc thơ cho trẻ nghe 
 - Qua bài thơ trẻ - Lần 1: Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe trọn vẹn bài thơ 
 biết các hiện tượng + Hỏi tên bài thơ, tên tác giả. 
 tự nhiên: nắng, - Lần 2: cô đọc bài thơ kết hợp hình ảnh trên màn chiếu. 
 mưa. + Hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác giả 
 2. Kỹ năng +Giảng nội dung: Bài thơ nói về ánh nắng bốn mùa xuân, hạ, thu, 
 - Trẻ thuộc thơ và đông 
 đọc diễn cảm. HĐ2: Đàm thoại, kết hợp hình ảnh minh họa trên máy chiếu 
 - Trẻ biết trả lời câu - Trong bài thơ kể về ánh nắng của những mùa nào? 
 hỏi của cô, diễn đạt - Các con thấy ánh nắng của mùa xuân như thế nào? 
 mạch lạc. =>Trích dẫn: “dịu dàng nắng xuân” 
 - phát triển ngôn - Mùa xuân nắng nhẹ nhàng rất đẹp. ông mặt trời chiếu những tia 
 ngữ mạch lạc và nắng nhẹ nhàng ấm áp xuống mặt đất cho cây cối xanh tươi đâm 
 ghi nhớ có chủ chồi nảy lộc. 
 định. - Thế các con có cảm nhận gì về ánh nắng mùa hè? 
 3. Thái độ - Nắng mùa hè rất chói chang và gay gắt làm cho chúng mình 
 - Trẻ hứng thú tham thấy nóng bức và khó chịu. 
 gia hoạt động => Trích dẫn “hung hăng mùa hè” 
 - Giáo dục trẻ - Còn ánh nắng mùa thu thì sao? 
 không chơi đùa - Nắng mùa thu vàng hoe là ánh nắng màu vàng rất đẹp 
 dưới trời nắng, trời => Trích dẫn “vàng hoe mùa thu” 
 mưa; biết đội mũ - Các con thấy nắng mùa đông ntn? 
 khi đi dưới trời - Mùa đông không có nắng, bầu trời mùa đông ảm đạm, rất lạnh 
 nắng, che ô khi trời lẽo. mưa =>Trích dần “mùa đông có nắng” 
 - Giáo dục: 4 mùa nắng thật là đẹp. vậy khi đi dưới trời nắng các 
 con phải làm gì để giữ gìn sức khỏe? 
 =>Các con nhớ không được đùa nghịch dưới trời nắng kẻo bị 
 nhức đầu sổ mũi, và cũng không được nghịch nước mưa để không 
 bị cảm lạnh. 
 - Chơi trò chơi “ trời nắng trời mưa”. 
 HĐ : Dạy trẻ đọc thơ: 
 - Cô mời cả lớp đọc 2-3 lần 
 - Bao quát sửa sai, động viên khuyến khích trẻ đọc diễn cảm . 
 - Hướng dẫn trẻ đọc những câu thể hiên sự hung hăng giận dữ, 
 đọc nhẹ nhàng tình cảm ở những câu dịu dàng và nhẹ nhàng. Cho 
 trẻ làm khóc hu hu ở câu mùa đông khóc hu hu 
 - Mời tổ, nhóm đọc 
 - Cho trẻ đọc nâng cao : khi cô đưa tay rộng sang 2 bên trẻ đọc to, 
 thu hẹp tay vào trẻ đọc nhỏ. 
 - Mời cá nhân lên đọc 
 - Khen trẻ 
 3. Kết thúc 
 - Nhận xét chuyển hoạt động. 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa