Kế hoạch giáo dục Mầm non Lớp Mầm - Tháng 4, Tuần 2 - Trường Mầm non Ba Vì

 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC 
 Tuần 1: (Từ 07/04 đến 11/04) 
 Giáo viên thực hiện: Lớp 3 tuổi C1 
 Thứ Hai, ngày 07/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Khám phá: *Kiến thức Đồ dùng của cô: 1. Ôn định tổ chức: 2 phút 
Khám phá: - Trẻ biết tên và đặc - Nhạc bài: Cho tôi - Chơi trò chơi: Trời nắng trời mưa 
Tìm hiểu các điểm cơ bản của 1 đi làm mưa với.trời - Trò chuyện về bài hát hướng trẻ vào bài học. 
hiện tượng tự số hiện tượng tự nắng trời mưa 2. Phương pháp và hình thức tổ chức 18-20 phút 
nhiên nhiên :mưa,nắng,lũ Tranh ảnh về các HĐ 1: Quan sát tranh ảnh về hiện tượng 
 lụt,sấm chớp,cầu hiện tượng trong tự * Mưa 
 vồng nhiên - Cô cùng trẻ chơi trò chơi”mưa to mưa nhỏ”,hỏi trẻ các con vừa 
 - Biết lợi ích và tác chơi trò chơi có nhắc đến hiện tượng gì?(mưa ạ) 
 hại của 1 số hiện + Có những loại mưa nào?(mưa rào,mưa phùn,mưa to nhỏ) 
 tượng tự nhiên. + Tại sao lại có mưa?(do nước bốc hơi tạo thành mây và mây 
 *Kỹ năng nặng thành mưa ạ) 
 -Rèn luyện ngôn + Mưa có tác dụng gì?(tạo ra nước cho con người và cây cối ạ) 
 ngữ cho trẻ + Mưa to và nhiều sẽ tạo thành gì?(lũ lụt ạ) 
 Trẻ đàm thoại với + Để bảo tránh các hiện tượng tự nhiên các con phải làm gì?(bảo 
 cô mạch lạc rõ ràng vệ môi trường không chặt phá rừng) 
 -Rèn luyện khả * Gió 
 nawg quan sát, ghi - Cô bật quạt trần, hỏi trẻ cảm thấy thế nào?(mát ạ) 
 nhớ có chủ định + Tại sao lại thấy mát? (có gió ạ), 
 *Thái độ + Cho trẻ xem các hình ảnh về gió,các con có biết gió từ đâu 
 - Trẻ Vui vẻ tích không?(do sự chuyển động của không khí ạ) 
 cực học tập + Gió có tác dụng gì? (làm mát cho con người) 
 - Có ý thức bảo vệ + Các con thường thấy gió thổi mạnh hay nhẹ?(cả 2 ạ) 
 môi trường. + Khi gió thổi mạnh sẽ rất nguy hiểm có thể gây ra bão lốc,khi đó 
 các con phải ngồi yên trong nhà,không được ra ngoài 
 * Sấm chớp - Cô cho trẻ nghe âm thanh tiếng sấm chớp và hỏi trẻ tiếng 
 gì?(tiêng sấm ạ) 
 + Các con thường được nghe tiếng sấm chớp khi nào?(trời mưa to 
 mùa hè ạ) 
 +Tiếng sấm chớp như thế nào?(to và sáng ạ) 
 + Sấm chớp có nguy hiểm không?(có ạ) 
 + Vậy khi thấy có sấm chớp các con phải làm gì?(ngồi yên trong 
 nhà,không được chạy ra sân và cầm các kim loại) 
 *Mở rộng: Ngoài các hiện tượng mưa,gió sấm chớp còn có các 
 hiện tượng như:lũ lụt,hạn hán,cầu vồng,lốc xoáy .các hiện 
 tượng này đều gây ảnh hưởng đến con người 
 - Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ môi trường để tránh các hiện 
 tượng thiên tai xảy ra. 
 * Hoạt động 2: Trò chơi củng cố 
 +TC1: Bé thông minh 
 -Trẻ về 3 nhóm, mỗi nhóm 1 bức tranh và lô tô để trẻ gắn hành vi 
 đúng sai đối với việc bảo vệ môt trường 
 -Nhóm nào gắn nhan và đúng thì thắng cuộc 
 TC: Lộn cầu vồng 
 - Cho trẻ nhắc lại cách chơi và luật chơi 
 -Cho trẻ chơi,cô nhận xét cách chơi của trẻ 
 3. Kết thúc: 2-3 phút 
 - Cô nhận xét tuyên dương trẻ 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Ba, ngày 08/04/2025 
Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Steam: 1. Các lĩnh vực cần 3. Nguyên liệu 1. Ổn định tổ chức - E1a thu hút: 
Kế hoạch tổ hướng tới * Đồ dùng của cô - Cô cùng trẻ hát bài hát: điều kỳ diệu quanh ta Còn vô vàn điều 
chức hoạt * Khoa học( S): E2: khay đựng: cốc, kỳ diệu xung quanh ta mà ta chưa biết đâu. Hôm nay cô và các 
động steam Trẻ khám phá được thìa, thanh lâu, con sẽ cùng nhau đi tìm hiểu nhé. Các con đã sẵn sàng chưa? 
Dự án: sự kỳ tính chất của nước: - đừng đất nước 2. Phương pháp hình thức tổ chức- E2 khám phá 
diệu của đường tan trong Mỗi loại một cốc: - Trên tay cô có gì đây? 
nước nước, sỏi không tan đường muối màu - Cốc nước này có điều khác lạ hơn so với cốc nước bình thường? 
 trong nước. nước sỏi, gìn kim - Cô sẽ cho các con nếm thử xem có gì khác biệt nhé ( cô cho trẻ 
 - Nhận ra một số loại đếm thử nước đường) 
 chất có thể tan- Nhạc bài hát: điều - Các con thấy nước có vị gì ? 
 không tan- hòa tan kỳ diệu quanh ta - Bạn nào có thắc mắc vì sao nước có vị ngọt không? 
 trong nước: Màu *Đồ dùng của trẻ - Điều gì sẽ xảy ra nếu cô cho đường vào nước? 
 nước, muối, sắt,... Mỗi trẻ một khay Các con hãy đi lấy đồ dùng về chỗ và cùng quan sát cô làm 
 * Công nghệ ( T ): đồ gồm: 2 cốc -> Cô cho trẻ đi lấy khay đồ xong về ngồi xung quanh bàn 
 - Sử dụng các giác trong, thìa, bình rót E3 - Giải thích 
 quan và công cụ phù nước, một cốc - Cô làm mẫu: 
 hợp: cốc, thìa, đường, một cốc sỏi + Rót nước- Hướng dẫn kỹ năng cầm bình 
 đường, Xỏi, bình rót *Các câu hỏi quan + Lấy đường - Cho trê gọi tên- Số lượng 
 nước... để khám phá trọng + Đây là gì? 
 các nguyên vật liệu - Thế nào được gọi + Trong cốc có gì? 
 * Kỹ thuật ( E ): là chất tan trong + Khuấy - kỹ năng cầm cốc, cầm thìa khuấy nước 
 * Nghệ thuật: ( A ) nước + Đường đi đâu mất rồi? 
 * Toán ( M): - Thế nào được gọi - Khi cho đường vào nước, khuấy lên chúng ta không nhìn thấy 
 - Sử dụng các dụng là chất không tan đường nữa được gọi là đường tan trong nước. Hoặc những thứ 
 cụ đo để lấy dung trong nước cho vào nước sau khi cuối lên mà không nhìn thấy nữa gọi là chất 
 lượng nước tan trong nước 
 - Sử dụng số điểm để - Cô cho trẻ thực hiện: 
 lấy lượng đường Xỏi Trong quá trình trẻ làm cô quan sát, hướng dẫn, giúp đỡ nếu trẻ 
 theo đúng yêu cầu cần 
 - So sánh ngọt hơn + Đường trong cốc nước của con đâu rồi ? nhạt hơn + Khi đường tan trong nước thì sẽ được gọi là nước đường 
2. Kĩ năng, nội - Các con hãy cầm cốc và uống thử 
dung chính + Nước có vị gì? Nước đường dùng để làm gì? ( pha nước cam, 
* Kiến thức nước chanh, nấu ăn...) 
Trẻ biết được một số => Cô kết luận: 
đặc điểm của nước: Những chất khi cho vào nước, khuấy lên mà không nhìn thấy 
không màu không nữa thì được gọi là tan trong nước. 
mùi không vị trong Tương tự như vậy cô làm mẫu thí nghiệm với sỏi cho trẻ quan 
suốt sát- truy vấn - thực hiện thí nghiệm 
Trẻ biết tính chất hòa Những viên sỏi khi cho vào nước và khuấy lên chúng ta vẫn nhìn 
tan một số chất như thấy thì được gọi là sỏi không tan trong nước hay nói cách khác 
đường muối Siro những thứ cho vào nước sau khi khuấy lên mà vẫn nhìn thấy được 
Trẻ hiểu khái niệm gọi là chất không tan trong nước. 
về tan và không tan =>Cô kết luận: 
Ôn lại số lượng Những chất khi cho vào nước khuấy lên mà vẫn nhìn thấy 
trong phạm vi năm chất thì được gọi là chất không tan trong nước 
ôn số lượng nhiều E4- Mở rộng: 
hơn ít hơn Ngoài đường và sỏi còn có rất nhiều các chất tan và không tan 
*Kỹ năng: trong nước 
- Quan sát, lắng Cô làm mẫu thực nghiệm với Siro, ghim kẹp kim loại. Với mỗi 
nghe, thu thập, tìm loại cô cho trẻ quan sát và mô phỏng động tác tan và không tan 
kiếm thông tin qua cơ thể 
- Trẻ có kỹ năng làm 3. Kết thúc - E5- Đánh giá: 
việc nhóm: hợp tác, - Hôm nay các con được học gì? 
chia sẻ và giúp đỡ - Như thế nào được gọi là tan trong nước? 
nhau để cùng nhau - Như thế nào được gọi là chất không tan trong nước? 
thực hiện nhiệm vụ Cô kết luận: 
chung Các chất khi cho vào nước khuấy lên mà không nhìn thấy nữa 
- Sử dụng các kỹ được gọi là chất tan trong nước. 
năng: bê khay, đong, Chất cho vào nước khuấy lên mà vẫn nhìn thấy được gọi là chất 
rót, xúc, khuấy không tan trong nước. 
 Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Tư, ngày 09/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Làm quen với 1, Kiến thức: -Nhạc không lời 1,Ổn định tổ chức: (1-2p) 
toán: -Trẻ nhớ tên bài các bài hát về động -Đàm thoại và hướng trẻ vào bài học 
Nhận biết học vật. 2, Phương pháp, hình thức tổ chức: (15-16p) 
hình tròn - -Trẻ nhận biết được - Một số các hình to HĐ1:Ôn luyện bài học cũ 
hình vuông hình trò hình như hình trò, hình - Các con ơi chúng mình có muốn chơi trò chơi cùng cô không. 
 vuông vuông - Vậy hôm nay cô con mình cùng chơi trò chơi lăn hình nhé 
 2, Kỹ năng: - Một số các đồ vật - Cô lấy hình trò ra và hỏi trẻ đây là hình gì ( Hình tròn ạ ) 
 -Rèn cho trẻ kỹ có hình trò và các - Vậy chúng mình cùng lăn chiếc hình này xung quanh các bạn 
 nang nghi nhớ hình khác xung nhé. 
 - Phân biệt được quanh lớp ( Cô cho hình lăn xung quanh các bạn ) 
 các hình qua cấu - Một số hình chưa - Vậy hình tròn có lăn được không vì sao ( Vì nó là một đường trò 
 tạo bên ngoài tô màu khép kín nên lăn đươc) 
 - Trả lời được các - HĐ2: Nhận biết những đồ vật có dạng hình tròn, vuông,( 
 câu hỏi của cô Trọng tâm ) 
 3, Thái độ: + Trò chơi 1: Tìm những đồ chơi có dạng hình tròn, hình vuông, 
 -Trẻ đoàn kết trong - Chúng mình cùng tìm xem những đồ chơi có trong lớp mình có 
 giờ học, có tính kỷ dạng hình tròn hình vuông . 
 luật. - Cô mời một số trẻ đi tìm và kiểm tra kết quả của hình đó 
 -Trẻ ý thức tự giác + Trò chơi thứ 2: chọn hình theo yêu cầu của cô. 
 khi tham hoạt động - Trẻ đi lấy cho mình mỗi trẻ một giổ đồ chơi. 
 học - Chúng mình cùng quan sát xen trong giổ của mình có những 
 hình gì ( một số trẻ kể tên hình của mình ) 
 - Chúng mình hãy chọn hình theo đúng yêu cầu của cô 
 Lần 1: Cô đọc tên hình và trẻ lấy hình theo đúng yêu cầu của cô ) 
 Lần 2: Cô đọc theo hình dạng cấu tạo trẻ nói tên hình và lấy hình 
 theo yêu cầu của cô. 
 + Trò chơi 3: Tô hình theo đúng yêu cầu của cô 
 - Trên bàn của chúng mình cô đã chuẩn bị rất nhiều các hình 
 chưa được tô màu chúng mình hãy tô cho cô màu đỏ là hình 
 trò, màu vàng là hình vuông - Cô nhận xét trò chơi của trẻ 
 3. Kết thúc: 
 - Nhắc lại tên bài học 
 - Nhận xét bài học chung của trẻ và chuyển hoạt động 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Năm, ngày 10/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
Hoạt động * Kiến thức: . Chuẩn bị 1.Ổn định tổ chức và gây hứng thú 1-2p: 
tạo hình: - Kỹ năng quan - Tranh vẽ cầu - Cô và trẻ hát bài: Cho tôi đi làm mưa với. 
-Hoạt động sát, thực hành. vồng của cô:: 2-3 - Cô và các con vừa hát bài gì? - Bài hát nói về gì nhỉ? => Bài hát 
tạo hình: - Kỹ năng vẽ các tranh nói về mưa đấy, vậy sau cơn mưa sẽ xuất hiện cái gì? 
Vẽ và tô màu nét cong,tô màu - Giấy, sáp màu - Hôm nay cô con mình sẽ cùng nhau vẽ cầu vồng sau cơn mưa 
cầu vồng đều dẹp không bị nhé! 
( ĐT) lem ra ngoài 2. Phương pháp hình thức tổ chức 18-20p: 
 -Kỹ năng nhanh *HĐ1 Quan sát tranh gợi ý: 
 nhẹn và khéo léo +Tranh 1: Bầu trời trong xanh, có những tia nắng của ông mặt 
 của đôi bàn tay trời. 
 * Kỹ năng: - Các con nhìn xem cô có bức tranh gì ? 
 - Trẻ biết sử dụng - Ai có nhận xét gì về bức tranh? 
 tay phải càm bút và - Bức tranh có gì nào? - Cô sử dụng bút gì để vẽ ? 
 vẽ các nét cong để - Bầu trời cô tô màu gì? 
 vẽ cầu vồng - Bố cục của bức tranh như thế nào? 
 - Trẻ biết tô màu +Tranh 2: Bầu trời có cầu vồng hiện lên. 
 đều không lem ra - Cô còn có một bức tranh nữa các con có nhận xét gì về bức 
 ngoài tranh này ? 
 -Trẻ biết cân đối - Bức tranh này có điểm gì khác với hai bức tranh kia? 
 bức tranh để vẽ - Bố cục của bức tranh như thế nào? 
 chính giữa bức *Hỏi ý tưởng của trẻ: - Cô hỏi 2-3 cá nhân trẻ 
 tranh - Con thích vẽ bức tranh nào? 
 -Trẻ biết vẽ thêm - Con sử dụng màu gì để vẽ ? 
 cảnh vật cho bức - Con vẽ cầu vồng bằng những nét gì? 
 tranh thêm sinh - Ai có ý tưởng giống bạn? 
 động * HĐ2Trẻ thực hiện 
 Thái độ: -Cô đi bao quát động viên trẻ 
 - Thái độ nghiêm - Nếu trẻ chưa làm được cô gợi ý hướng dẫn trẻ làm 
 túc và hứng thú - Khuyến khích trẻ sáng tạo 
 trong giờ học. HĐ3: Nhận xét chia sẻ sản phẩm. - Biết quý trọng sản -Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày. 
 phẩm của mình - Cô cho trẻ tự nhận xét sản phẩm của mình và của bạn. 
 và của bạn - Cô nhận xét chung, động viên những trẻ vẽ còn yếu 
 * 3. Kết thúc 1-2p : chuyển hoạt động. 
 - Cô và các con cùng nhau hát bài “Trời nắng trời mưa ” nhé! 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa 
 Thứ Sáu, ngày 11/04/2025 
 Hoạt động Mục đích Chuẩn bị Hoạt động của cô 
 Văn học: 1.Kiến thức: - Tranh minh họa 1. Ôn định tổ chức: 2-3 phút 
 Văn học: - Trẻ nhớ tên câu truyện,que chỉ - Cô cùng trẻ hát: Cho tôi đi làm mưa với 
 Truyện: Đám truyện,tên tác giả - Video câu truyện 2.Phương pháp và hình thức tổ chức18-20 phút 
 mây đen xấu - Nhớ được các 2.1. Hoạt Động 1:Cô kể chuyện cho trẻ nghe 
 xí nhân vật trong - Cô giới thiệu tên truyện,tên tác giả 
 (Nguyễn Văn truyện -Lần 1:cô kể diễn cảm,kèm theo cử chỉ điệu bộ 
 Thắng) 2.Kỹ năng -Hỏi trẻ cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì-Lần 2: Kể kết 
 (MT51) - Trẻ diễn đạt đủ hợp tranh 
 câu từ Giảng giải nội dung câu chuyện: kể về đám mây đen xấu xí 
 -trả lời được câu nhưng tốt bụng tắm mát cho những cánh đồng và cây cối. 
 hỏi của cô rõ ràng - Lần 3: Kể trích dẫn 
 3.Thái độ + Câu chuyện kể về ai? (mời 3-4 trẻ) 
 -Hứng thú trong giờ + Ai đã chê mây đen xấu xí?(mây trắng) 
 học +Khi mây đen khóc thì chuyện gì sảy ra? (nước mắt rơi xuống) 
 - Gíao dục trẻ tiết Theo con cô mây nào làm việc tốt? 
 kiệm nước và bảo GD: không được coi thường chê bai người khác 
 vệ nguồn nước. - Lần 4: Cô kể theo sa bàn 
 - Hỏi lại trẻ tên câu chuyện 
 3 .Kết thúc(2-3 phút) 
 - Cô nhận xét bài học 
Đánh giá/Nhận 
xét 
Chỉnh sửa