Giáo án STEAM Mầm non Lớp Mầm - Đề tài: Từ rác đến robot - Trường Mầm non Ba Trại B

 GIÁO ÁN 
 HOẠT ĐỘNG STEAM : TỪ RÁC ĐẾN ROBOT (3tiet)
 Lứa tuổi : Mẫu giáo bé ( 3-4 tuổi)
 Thời gian : 20- 25 phút
Tên hoạt động Mục đích Chuẩn bị Cách tiến hành
học yêu cầu
 STEAM 1. Kiến *Đồ dùng TIẾT 1
Từ rác đến thức: của cô 1. Ổn định tổ chức:
Robot - Trẻ biết - Trao đổi Hoạt động 1. Nêu vấn đề
1. S - Khoa có nhiều với phụ - Giáo viên cho trẻ xem clip giới thiệu vế một 
học: loại robot huynh về số loại rô-bốt (S - Khoa học và T - Công nghệ):
Khám phá về - Biết nêu nội dung Cho trẻ xem về các loại rô-bốt trên youtube: 
các loại rôbot lên những 
 phối kết 
2. T- Công hiểu biết 
 hợp trong 
nghệ: của mình 
 dự án này - Trò chuyện với trẻ về nội dung các clip trẻ 
- Sử dụng tiếp về rôbot
 (Phụ huynh 
cận công nghệ - Biết lợi vừa xem để biết rô-bốt hỗ trợ và có thể thay thế 
máy tính, xem ích của cho con con người trong nhiều lĩnh vực:
video, loa, robot trong xem một số - Trong clip các con vừa xem, các con rô-bốt 
thước, kéo,.. cuộc sống clip, thông giúp con người những việc gì?
3. E - Chế tạo hiện đại tin về - Ai đã chế tạo ra rô-bốt? Rô-bốt giúp cho con 
- chế tạo rôbot ngày nay những chú người những việc gì?
từ hộp bìa - Biết rô-bốt Giáo viên kết luận: Các nhà khoa học đã chế tạo 
catton. robot chạy 
 thông minh, ra rất nhiều loại rô-bốt: rô-bốt lau nhà, rô-bốt bác sĩ 
4. A - Nghệ bằng pin, 
 sưu tẩm phẫu thuật, rô-bốt vận chuyển hàng hoá,... Rô-bốt 
thuật: chuyển 
 một số ảnh giúp con người nhiều việc, giải phóng được sức lao 
- Trang trí động được 
 về rô-bốt 
rôbot là nhờ cài động, giúp tiết kiệm thời gian, giúp con người 
 xem trước 
 5. M- Toán đặt. những công việc nguy hiểm, độc hại,...
-Phân biệt 2. Kỹ hôm mở dự Giáo viên đặt vấn đề:
được các hình năng: án). - Sắp tới chúng ta có cuộc triển lãm về mô hình 
khối, các kích - biết cấu - Clip về rô-bốt, các con có thích tham gia không?
thước to, nhỏ. tạo, hình chú rô-bốt 2. Phương pháp, hình thức tổ chức
 dạng của giao tiếp, Hoạt động 2. Khám phá về các loại rô-bốt
 robot - Biết vẽ giao hàng, Giáo viên hỏi trẻ:
thiết kế rô-bốt thám -ở nhà, các con đã cùng bố, mẹ tìm hiểu về 
 loại rô-bốt nào?
robot hiểm, rô-
 - Hãy kể vé bạn rô-bốt con đã tìm hiểu.
thông 
 bốt bác sĩ. - Rô-bốt con tìm hiểu có thể làm được gì?
minh
 - Mô Trẻ đưa tranh trẻ sưu tầm về rô-bốt và giới thiệu 
- Lựa chọn 
 hình rô-bốt; với các bạn.
sử dụng Giáo viên gợi ý trẻ miêu tà về màu sắc, hình 
 giấy AO.
những dáng, cấu tạo, đặc điểm nổi bật của con rô-bốt.
 - Bảng 
nguyên vật 
liệu có sẵn ghi đặc 
 điểm của Hoạt động 3. Lên kế hoạch thực hiện dự án 
để chế tạo Chế tạo rô-bốt
robot rô-bốt; bút 
- Sử dụng dạ màu.
những kĩ - Tranh Giáo viên ghi lên Bảng dự án và hỏi trẻ:
năng tinh ảnh về một 
để chế tạo 
 số rô-bốt. - Nếu làm mô hình rô-bốt con sẽ làm rô-bốt gì? 
robot theo 
 2. Chuẩn Làm từ vật liệu gì?
thiết kế
 bị cho trẻ Cho trẻ xem mô hình rô-bốt cô chế tạo để tham 
- Trẻ tập 
 gia triển lãm rô-bổt, trao đổi vể đặc điểm của rô-
thuyết - Giấy 
trình, chia vẽ, bút chì, bốt
sẻ ý tưởng màu sáp. Giáo viên đâ chuẩn bị mô hình rô-bốt dọn rác 
về robot - Các bằng họp bìa catton.
mà mình nguyên liệu Trẻ quan sát mô hình rô-bốt. Giáo viên và trẻ 
đã chế tạo: mở: bìa cùng trò chuyện vế mô hình rô-bốt dọn rác từ hộp 
cấu tạo, catton, khối bìa catton.
hình dạng, hộp (vỏ 3. Kết thúc tiết 1.
lợi ích, 
 bánh to - Chuyển tiếp hoạt động.
điểm nhấn nhỏ - cao
của robot.
 - thấp), bát TIẾT 2
3. Thái 
 giấy, ống 
độ:
 hút, que tre, 
- Trẻ tích 1. Gây hứng thú, ổn định tổ chức
 chai lọ 
cực tham Trò chuyện với trẻ về mô hình rô-bốt hôm trước. 
 nhựa, nắp 
gia hoạt Giáo viên hỏi trẻ:
 nút chai to, 
động. - Con rô-bốt của cô được làm bằng gì? Nó có 
 nhỏ...
- Cố gắng những phần nào?
hoàn thành - Các 
 - Con muốn thiết kế rô-bốt như thế nào? Con công việc loại chất cần đến những đồ dùng gì?
được giao gắn dính: - Đầu rô-bốt con làm bằng hình gì?
 băng dính 2 - Thân rô-bốt làm bằng hình gì?
 mặt, băng 
 2. Nội dung
 dính xốp, 
 Hoạt động 4. Thiết kế rô-bốt
 keo nến, 
 * Trẻ thực hiện: Vẽ rô-bốt trên giấy A4.
 keo sữa, hồ 
 Giáo viên chia trẻ về nhóm, tự vẽ rô-bốt theo ý 
 dán,...
 thích.
 - Mò 
 Giáo viên quan sát và đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ 
 hình rô-bốt 
 vẽ.
 của trẻ.
 * Trưng bày sản phẩm: Giáo viên yêu cầu trẻ 
 - Máy 
 gắn bài thiết kế lên bảng. Từng nhóm giới thiệu ý 
 quay hoặc 
 tưởng của mình cho các bạn nhóm khác.
 điện thoại.
 TIẾT 3
 1. Gây hứng thú, ổn định tổ chức
 Trẻ về nhóm, xem lại bản thiết kế nhóm mình, 
 sau đó trẻ phân công nhiệm vụ đi lấy các nguyên 
 liệu để thực hiện chế tạo sản phẩm.
 2. Nội dung
 Hoạt động 5. Chế tạo rô-bốt
 * Trẻ thực hiện: Trẻ thực hiện phối hợp với bạn 
 để chế tạo rô-bốt theo thiết kế.
 Trẻ sử dụng các kỹ năng cắt, dán, gắn đính phối 
 hợp với bạn cùng nhóm để tạo ra rô-bốt theo bản 
 thiết kế.
 Giáo viên có thể gọi ý để trẻ lựa chọn những 
 nguyên liệu thay thế, thêm các chi tiết giúp rô-bốt 
 hoàn thiện, sinh động.
 * Trưng bày sản phẩm hoàn thiện. Hoạt động 6. Đánh giá
 * Trẻ chia sẻ về quá trình tạo ra chú rô-bốt.
 Giáo viên cho về 2 nhóm: Mời trẻ trong nhóm 
trình bày, giới thiệu về chú rô-bốt mà mình đã chế 
tạo ra (Giới thiệu tên rô-bốt, đặc điểm, tác dụng 
của rô-bốt).
 Các trẻ khác đưa ra câu hỏi xoay quanh rô-bốt 
của bạn vừa giới thiệu.
 * Chia sẻ cảm xúc của trẻ sau khi đã hoàn thành 
việc chế tạo rô-bốt.
 * Cải thiện - điều chỉnh - mở rộng:
 Những rô-bốt của trẻ chưa đáp ứng được với tiêu 
chí đề ra, giáo viên gợi ý để trẻ hoàn thành sản 
phẩm hoặc đưa ra cách làm tốt hơn.
 Nếu trẻ chưa tự trình bày được, giáo viên gợi ý 
các câu hỏi xoay quanh các tiêu chí của chú rô-bốt 
để trẻ trả lời, có thể điều chỉnh sản phẩm để phù 
hợp với tiêu chí.
Kết thúc dự án