Giáo án Mầm non Lớp Chồi - Đề tài: Đề phòng bị bắt cóc - Nguyễn Thị Hồng Vui

 LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM- KNXH
 HOẠT ĐỘNG KỸ NĂNG SỐNG
 Đề tài: Đề phòng bị bắt cóc.
 Đối tượng: Trẻ 4- 5 tuổi
 Số lượng: Cả lớp 4 tuổi B2
 Thời gian: 25- 30 phút
 Ngày dạy: 
 Người dạy: Nguyễn Thị Hồng Vui
 Địa điểm: Lớp 4 tuổi B2 – Trường mầm non Minh Quang B
I, Mục đích- yêu cầu.
 1. Kiến thức:
- Trẻ nhận biết được người lạ tốt và người lạ xấu.
- Trẻ hiểu được tầm quan trọng của việc đề phòng bị bắt cóc.
- Trẻ biết nói “không” trước những lời dụ dỗ của người lạ: Không nhận quà, không 
đi theo.
- Biết kêu cứu khi bị người lạ tấn công.
- Biết những ai được gần gũi, quan tâm đến mình. 
 2. Kỹ năng:
- Trẻ phân biệt được người lạ tốt và người lạ xấu.
- Trẻ có kỹ năng giải quyết một số tình huống để bảo vệ bản thân.
- Thể hiện hành vi phù hợp với nhóm người lạ, không tin tưởng.
- Sử dụng ngôn ngữ mạch lạc để trả lời các câu hỏi của cô.
 3. Thái độ:
- Trẻ có những hành vi ứng xử phù hợp với các tình huống xảy ra
- Giáo dục trẻ biết yêu bản thân mình, biết báo với ba mẹ, người thân khi bị người 
xấu làm hại, làm mình đau. II. Chuẩn bị.
- Đồ dùng của cô:
- Mũ, kẹo, đồ chơi.
- Một số hình ảnh người lạ tốt và người lạ xấu:
+ Lớp học gọn gàng, sạch sẽ.
- Đồ dùng của trẻ: Trang phục gọn gàng, sạch sẽ, phù hợp thời tiết.
III, cách tiến hành.
 HOẠT ĐỘNG CỦA 
 HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ TRẺ
 1, Ổn định tổ chức:
 - Ảo thuật biến kẹo với chiếc mũ thần kì. - Trẻ chơi cùng cô.
 - Trò chuyện, dẫn dắt trẻ vào bài.
 2.Phương pháp hình thức tổ chức.
 *HĐ 1: Nhận diện người lạ..
 - Cô nhấn mạnh: Kẻ bắt cóc là người hoàn toàn có -Trẻ chú ý lắng nghe.
 ngoại hình bình thường chứ không phải có ngoại hình 
 khác người.
 - Cô cho trẻ chơi trò chơi nhận biết: -Trẻ trả lời.
 Giáo viên đưa ra các hình ảnh khác nhau về người lạ: -Trẻ lắng nghe và nhận 
 Công an, bác sĩ, bảo vệ, bộ đội, người cố tình cho quà, biết nếu là người lạ 
 người bắt cóc trẻ em..... để trẻ nhận biết. xấu thì xua tay và nói 
 + Đây là ai? “người lạ xấu”. Nếu là 
 + Người lạ tốt hay người lạ xấu? người lạ tốt thì giơ 
 ngón tay cái lên và nói 
 “người lạ tốt”. *HĐ 2 : Không nhận quà và đi theo người lạ:
*Không nhận quà:
- Có người lạ đến cho con quà, con sẽ làm gì? - Trẻ trả lời
- Nếu bố mẹ đồng ý cho con nhận quà thì con có được 
nhận không? -Trẻ trả lời.
- Nếu không có người lớn đi cùng, con sẽ làm gì?
 Cô hướng dẫn trẻ nói “con không nhận đâu ạ” - Cả lớp đồng thanh 
 lắc tay và nói “con 
 không nhận đâu ạ”
- Cô đóng vai làm người lạ chưa bao giờ gặp và cho trẻ -Trẻ thực hành.
quà xem phản ứng của trẻ.
* Không đi theo người lạ:
- Nếu bây giờ có 1 người lạ rủ con đi chơi, con sẽ làm -Trẻ lắc tay và đồng 
gì? thanh nói “con không 
+ Cô hướng dẫn trẻ nói “con không đi đâu ạ? đi đâu ạ”
 -Trẻ thực hành với các 
- Thực hành: Cô đóng vai người lạ rủ trẻ đi chơi: Đi tình huống giáo viên 
công viên, đi gặp bố mẹ, đi nhà bóng,... đưa ra.
*HĐ 3: Ứng xử khi bị bắt cóc: -Trẻ đưa ra ý kiến của 
- Bây giờ cho quà con không nhận, rủ con không đi rồi mình.
họ vẫn cố tình bắt con đi, con phải làm gì?
- Cô đưa ra các tình huống chưa đúng: Khóc nhè, vui -Trẻ chú ý lắng nghe.
cười,... - Trẻ ngồi tại chỗ thực 
 hành vùng vẫy và hét - Cô hướng dẫn trẻ: Khi người lạ cố tình bắt con đi con đồng thanh liên tục 
phải hét thật to “cứu con với” liên tục, đồng thời giãy “cứu con với”
dụa.
 -Trẻ thực hành tình 
*HĐ4. Thực hành tổng hợp: huống.
- Cô cho học sinh đóng cảnh đi công viên, bỗng cô có 
điện thoại đi nghe, có 1 người lạ đến: cho quà, rủ đi, bắt 
cóc và học sinh thực hành ứng xử theo kiến thức đã 
học. -Trẻ chú ý lắng nghe.
GD: Các con nhớ khi đi ra ngoài các con phải đi cùng 
người lớn, nếu gặp người lạ không được nhận quà và đi 
theo người lạ đề phòng bị bắt cóc, khi bị bắt cóc nhớ là 
phải hét thật to kêu cứu và giãy dụa để mọi người đến 
cứu.
3.Kết thúc.
- Cô nhận xét chung, khuyến khích và động viên trẻ. - Trẻ đọc bài thơ.
- Cô cho trẻ đọc bài thơ ứng xử:
Khi gặp người lạ
Em không nhận quà
Và hãy tránh xa
Không cho động chạm.