Giáo án Mĩ thuật 8 - Tuần 22, Bài 22: Thường thức mĩ thuật: Sơ lược về mỹ thuật hiện đại phương Tây từ cuối thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX - Năm học 2022-2023 - Hồ Sỹ Quế

 Bài 22: Thường thức mĩ thuật
 SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT HIỆN ĐẠI PHƯƠNG TÂY 
 TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỶ XX
 Tiết PPCT : 22 
 Ngày dạy: 
 I. MỤC TIÊU
 1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được vài nét về bối cảnh xã hội, hoàn cảnh ra đời 
ra đời, đặc điểm và sự phát triển của một số trường phái hội họa trên thế giới.
 HS biết đến một số trường phái hội họa hiện đại như : Ấn tượng , Dã thú, Lập thể ..
 2. Kỹ năng: Học sinh phân biệt được các tác phẩm hội họa thuộc các trường phái 
khác nhau. Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm mỹ thuật.
 Có ý thức tìm tòi, học hỏi trong nghệ thuật, nhận biết được các tranh vẽ ở các trường
 3. Năng lực: HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự 
quản lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực biểu đạt, năng lực thực hành
 4. Phẩm chất: HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ 
lành mạnh và có trách nhiệm với bản thân
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. Giáo viên:- Phương tiện: Bộ đồ dùng dạy học MT8. Sưu tầm tranh ảnh về giai 
đoạn từ cuối thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX
 2. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh..
 III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
 - PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan
 Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống
 - Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, hỏi, đáp, thực hành thảo luận 
nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn đề
 IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
 1. Hoạt động khởi động
 a, Mục tiêu: Định hướng cho học sinh nội dung cần hướng tới của bài học, tạo tâm 
thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
 b, Nội dung: HS tìm hiểu về phương Tây từ cuối thế kì XIX đến đầu thế kỷ XX
 c, Sản phẩm: Trình bày của HS
 d, Tổ chức thực hiện: 
 Giới thiệu bài
 Mĩ thuật phương Tây phát triển rất sớm và đã để lại rất nhiều tác phẩm có giá trị với 
nhiều phong cách thuộc nhiều trường phái khác nhau và nắm bắt được vài nét về bối cảnh 
xã hội, hoàn cảnh ra đời ra đời, đặc điểm và sự phát triển của một số trường phái hội họa 
trên thế giới.
 Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm của một số trường phái MT này, hôm nay 
chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Sơ lược về MT hiện đại phương Tây từ cuối TK XIX 
đến đầu TK XX”. 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
 Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về bối cảnh lịch sử
a) Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát về bối cảnh lịch sử phương Tây từ cuối thế kỷ XIX 
đến thế kỷ XX
b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao
c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi
d) Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I. Vài nét về bối cảnh lịch sử
PP: trực quan, vấn đáp, gợi mở, thảo - Công xã Pari 1871
luận nhóm, luyện tập - Chiến tranh thế giới 1914-1918
KT: hỏi, đáp, khăn trải bàn, dạy học dự - Cách mạng tháng 10 Nga 1917
án *Những biến động lịch sử đã ảnh hưởng nhiều 
NL: giao tiếp, hợp tác, tìm hiểu tự nhiên, đến sự phát triển mỹ thuật.
xã hội, lịch sử, thẩm mĩ
GV yêu cầu HS đọc sgk, qua những kiến 
thức đã học, tìm hiểu trả lời câu hỏi:
- Lịch sử phương Tây giai đoạn từ cuối 
thế kỷ XIX đến đầu thế kỷ XX có những 
điểm gì nổi bật?
GVKL: Những biến động về chính trị, 
xã hội đã tác động đến mỹ thuật. Đây là 
thời kỳ ra đời và kế tiếp lẫn nhau giữa 
các trào lưu nghệ thuật mới.
GV yêu cầu HS đọc sgk, thảo luận 
nhóm, trả lời câu hỏi:
- Tại sao trường phái hội hoạ Ấn tượng 
lại có tên như vậy?
- Năm ra đời của trường phái?
- Kể tên 1 số hoạ sỹ tiêu biểu?
- Tên 1 số tác phẩm tiêu biểu?
- Đặc điểm sáng tác riêng của trường 
phái?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS lắng nghe và thực hiện theo các yêu 
cầu của GV
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét
Bước 4: Kết luận nhận định
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs tìm hiểu sơ lược về một số trường phái mĩ thuật. 
a, Mục tiêu: Giúp HS hiểu về sơ lược về một số trường phái mĩ thuật. b, Nội dung: HS lắng nghe hoàn thiện nhiệm vụ của GV
c, Sản phẩm: HS nắm rõ được sơ lược về một số trường phái mĩ thuật.
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II. Sơ lược về 1 số trường phái mỹ thuật
Nhóm 1: Tìm hiểu hội hoạ Ấn tượng? 1.Trường phái hội họa Ấn tượng
- Sự ra đời của trường phái hội hoạ Ấn - Từ những năm 60 của thế kỉ XIX một nhóm 
tượng?
- Quan điểm của trường phái hội hoạ Ấn các hoạ sĩ trẻ ở Pari đã tỏ ra không chấp nhận 
tượng? lối vẽ kinh điến “khuôn vàng thước ngọc” của 
- Kể tên một số họa sĩ thuộc trường phái các hoạ sĩ lớp trước. 
Ấn tượng? - Từ bức tranh Ấn tượng mặt trời mọc của hoạ 
- Kể tên một số tác phẩm tiêu biểu? sĩ Mô-nê tại cuộc triển lãm năm 1874 tại Pari, 
- Từ hội hoạ Ấn tượng các hoạ sĩ đã tìm 
tòi và phát triển thành những trường đã lấy làm tên gọi cho trường phái sáng tác 
phái nào? mới – trường phái Ấn tượng.
 - Các hoạ sĩ ấn tượng cho rằng màu sắc thiên 
 nhiên luôn luôn biến đổi tuỳ thuộc vào ánh 
 sáng, khí quyển. Vì thế các hoạ sĩ rất chú trọng 
 tới không gian, ánh sáng, màu sắc (đặc biệt là 
 ánh sáng mặt trời chiếu vào cảnh vật, con 
 người).
 - Các tác giả tham gia: Pi-xa-rô, Đờga, Rơ-
 noa, Mô-nê, Ma-nê, 
 - Các tác phẩm tiêu biểu: Ấn tượng mặt trời 
 mọc (Mô-nê), Ngôi sao (Đờga), Bữa ăn trên 
 cỏ (Ma-nê), Bán khảo thân (Rơ-noa), 
 - Một số hoạ sĩ tiếp thu, tìm tòi sâu hơn và đã 
 có những dấu ấn cá nhân đặc biệt. Đó là 
 trường phái hội hoạ Tân Ấn tượng với các hoạ 
 sĩ: Xơ-ra, Pôn-xi-nhắc, 
 - Một số hoạ sĩ muốn vượt qua những giới hạn 
 của hội hoạ Ấn tượng đã tìm ra đường đi khác, 
 đó là các hoạ sĩ hội hoạ Hậu Ấn tượng. Tiêu 
 biểu là: Pôn-xê-dan, Pôn-gô-ganh, Van-gốc, 
Nhóm 2: Tìm hiểu về hội hoạ Dã thú? 2. Trường phái hội họa Dã Thú.
- Vì sao có tên gọi là trường phái hội hoạ - Năm 1905 tại triển lãm “Mùa thu” ở Pari có 
Dã thú? một phòng tranh đầy màu sắc rực rỡ đến chói 
 mắt, có một bức tượng nhỏ được tác theo - Đặc điểm tranh vẽ của trường phái hội phong cách nuột nà. Một nàh phê bình gọi đây 
hoạ Dã thú? là bức tượng nhỏ trong chuồng dã thú. Từ đó 
- Kể tên những hoạ sĩ tiêu biểu? cái tên Dã thú được đặt cho trường phái hội 
- Kể tên các tác phẩm tiêu biểu? hoạ mới này.
 - Đặc điểm của trường phái hôi hoạ Dã thú: 
 Các hoạ sĩ học ách nhìn thực tế qua đôi mắt 
 hồn nhiên, tươi vui của trẻ thơ trong sáng tạo 
 nghệ thuật. Họ không diấn tả khối, không vờn 
 sáng tối mà còn chỉ là những mảng màu 
 nguyên sắc, gay gắt, những đường viền mạnh 
 bạo, dứt khoát, 
 - Các hoạ sĩ tiêu biểu: Ma-tit-xơ, Vla-manh, 
 Van-đôn-ghen, Mac-kê, 
 -Tác phẩm tiêu biểu: Cá đỏ, Vũ điệu (Ma-tit-
 xơ), Hội hoá trang ở bãi biển (Mac-kê), Hoa 
 diên vĩ, 
Nhóm 3: Tìm hiểu về hội hoạ Lập thể? 3.Trường phái hội họa Lập thể
- Đặc điểm tranh vẽ của hội hoạ Lập - Ra đời tai Pháp năm 1907, tiếp theo trường 
thể? phái hội hoạ Dã thú, được đánh dấu từ bức 
- Kể tên các hoạ sĩ tiêu biểu? tranh Những cô gái A-vi-nhông (Pi-cat-sô) và 
- Kể tên những tác phẩm tiêu biểu? Nuy của Brắc-cơ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - Các hoạ sĩ đã dựa trên cơ sở của bản phác 
- HS lắng nghe và thực hiện theo các yêu hình hình học để diễn tả tất cả cảnh vật, dung 
cầu của GV mạo con người, nhà cửa, Họ tập trung phân 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận tích, giản lược hoá hình thể bằng những hình 
- HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét kỉ hà, những khối khình lập phương, hình ống, 
Bước 4: Kết luận nhận định 
Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức - Hoạ sĩ tiêu biểu: Brắc-cơ, Pi-cat-sô, 
 - Tác phẩm tiêu biểu: Những cô gái A-vi-
 nhông, Chân dung Kan-oai-lơ (Pi-cat-sô), 
 người đàn bà và cây đàn ghi ta (Brắc-cơ), 
Hoạt động 3: Hướng dẫn hs tìm hiểu đặc điểm chung
a, Mục tiêu: giúp học sinh tìm hiểu Đặc điểm của mỹ thuật Việt nam
b, Nội dung: quan sát, trực quan, vấn đáp gợi mở, luyện tập. Giao nhiệm vụ , KT hỏi-
đáp, KT công não, KT mảnh ghép.
c, Sản phẩm: HS nêu Khái quát về Đặc điểm của mỹ thuật Việt nam
d, Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III. Đặc điểm chung các trường phái hội 
 họa trên - Rút ra một vài đặc điểm chung của các - Không chấp nhận lối vẽ kinh điển, tranh vẽ 
trường phái hội hoạ trên? phải chân thực, khoa học trên cơ sở của sự 
 quan sát và phân tích thiên nhiên.
 - Có nhiều họa sĩ và các tác phẩm nổi tiếng, 
 đóng góp tích cực cho sự phát triển của nền 
 MT hiện đại.
 Các trường phái hội họa
 Trường phái hội hoạ Ấn Trường phái hội hoạ Dã Trường phái hội 
 tượng thú hoạ Lập thể
 Không chấp nhận lối vẽ Năm 1905 tại cuộc triển Không chịu lệ 
 “khuôn vàng thước lãm ở Pa-ri có một phòng thuộc vào đối 
 ngọc” mà muốn đưa tranh đầy màu sắc rực tượng miêu tả, họ 
Hoàn cảnh cảnh vật thực vào tranh rỡ,đặc biệt dữ dội về màu tìm cách diễn tả 
ra đời vẽ sắc (Dã Thú) cái mới
 Chú trọng không gian, Cách tân màu sắc triệt để Giản lược hóa 
 ánh sáng và màu : những mảng màu hình thể bằng các 
 nguyên chất gay gắt, hình kỉ hà, những 
 Đặc điểm những đường viền mạnh hình khối lập 
 bạo, dứt khoát. phương, khối hình 
 ống.
 - Mô-nê, Ma-nê, Rơ- Ma-tít-xơ, Vo-la- - Pi-cát-xô
 noa, Đờ-ga... manh,Van-đôn-ghen...
 Tác giả, tác 
 phẩm
 3. Hoạt động luyện tập a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT
b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện
- Học bài, sưu tầm tranh ảnh, bài viết về các trường phái hội hoạ đã học
- Đọc trước bài 29, chuẩn bị tư liệu cho bài học, dụng cụ học tập.
4. Hoạt động vận dụng
a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của mình.
b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hoàn thành yêu cầu củ GV
c) Sản phẩm: HS sưu tầm tranh, ảnh, bài viết về mĩ thuật hội họa phương Tây
d) Tổ chức thực hiện
- Em có thể học hỏi phong cách vẽ tranh của các trường phái vào vẽ tranh của mình
- Chú ý cách sử dụng màu sắc, ánh sáng, không gian vào trong tranh.
* Hướng dẫn về nhà 
Học bài, làm câu hỏi, bài tập trong sách giáo khoa
Sưu tầm tranh, ảnh 3 trường phái: ấn tượng, giã thú, lập thể