Giáo án Mĩ thuật 7 (Cánh diều) - Chủ đề: Em làm nhà thiết kế - Tuần 27, Bài 13: Thiết kế logo - Năm học 2022-2023 - Hồ Sỹ Quế

 Ngày soạn: 17/ 03/ 2023
 CHỦ ĐỀ: EM LÀM NHÀ THIẾT KẾ
 BÀI 13: THIẾT KẾ LOGO
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, học sinh sẽ:
 - Làm quen, biết được ý nghĩa của Logo
 - Hiểu được cách thiết kế Logo đơn giản
 - Thực hiện thiết kế được mẫu logo từ con vật, hình hoặc chữ theo ý thích
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm.
2. Năng lực
 * Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận 
 xét sản phẩm.
 - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi 
 công việc với giáo viên.
 - Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liêu để học tập: Chủ động thực hiện nhiệm vụ 
 của bản thân, của nhóm
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS sáng tạo được các kiểu logo, biết kĩ 
 năng thiết kế logo để phục vụ cho các môn học khác.
 *Năng lực riêng: 
 * Tìm hiểu và thực hành tạo mẫu logo đơn giản. 
 * Biết sử dụng các hình ảnh, chữ một cách sáng tạo.
 * Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét, sản phẩm
3. Phẩm chất: 
 - Thẳng thắn đóng góp ý kiến và xây dựng bài; tích cực tham gia hoạt động học tập, 
 sáng tạo sản phẩm.
 - Giữ gìn và bảo vệ sản phẩm mĩ thuật của mình làm ra, luôn tôn trọng sự sáng tạo 
 của bạn và người khác. - Bước đầu hiểu và có ý thức tôn trọng bản quyền thương hiệu, không vi phạm 
 thương hiệu sản phẩm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 - SGK MT7, SGV MT7, giáo án điện tử, 
 7/1/149/57, hình minh họa, 
 - Một số hình ảnh, video clip liên quan đến bài học.
 - Máy tính, máy chiếu (Nếu có).
2. Đối với học sinh
 - SGK MT7, vở thực hành MT7, họa phẩm, bút chì, bút màu, thước kẻ, giấy.
 - Tranh ảnh sưu tầm liên quan đến bài học và nội dung học tập (Nếu cần).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG: KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: Giáo viên trình bày vấn đề. Học sinh trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Học sinh lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV có thể giới thiệu bài học theo cách sau:
- GV sử dụng hình ảnh, video/clip về các mẫu logo thương hiệu. GV chuẩn bị một số hình 
ảnh giới thiệu logo thương hiệu, cho HS xem và gọi tên đúng chữ logo.
* GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhìn hình đoán tên”. Đáp án:
1/ Logo Olympic bao gồm 5 vòng tròn với 5 màu sắc khác nhau: xanh dương, vàng, đen, 
xanh lá, đỏ kết nối với nhau, tạo thành hai hàng với ba vòng tròn ở trên, hai vòng tròn ở 
dưới.
2/ Logo có sự xuất hiện mới lạ, cụ thể là hình ảnh giống hình đôi mắt của hai con bò đực. 
Được thiết kế bao quanh chữ Pepsi. Ý nghĩa logo Pepsi thể hiện khát vọng, mục tiêu hướng 
đến là sự thống trị trong ngành giải khát toàn cầu
3/ Logo của nước tăng lực Red Bull là hình hai con bò màu đỏ có sừng đang húc nhau, đầu 
cúi về phía trước và đuôi hướng lên trên, vòng tròn màu vàng ở giữa. Đây là biểu tượng 
đại diện cho tốc độ, quyền lực, tạo nên cái tên “bò cụng”, “bò húc” quen thuộc.
4/ Quả táo khuyết của Apple là một dấu hiệu nhận biết của thương hiệu, khi thấy biểu tượng 
này người ta sẽ biết ngay nó là quả táo chứ không nhầm lẫn thành quả đào hay quả cherry 
nào cả
5/ Logo Toyota từ năm 1989 đến nay. Nó gồm 3 hình ê-líp lồng vào nhau và được sắp xếp 
theo 3 hướng khác nhau, tượng trưng cho 3 trái tim và mang ý nghĩa: thể hiện sự quan tâm 
với khách hàng, tượng trưng cho chất lượng sản phẩm và những nỗ lực phát triển khoa học 
công nghệ
6/ 4 gam màu chủ đạo trong Microsoft logo là màu đỏ, xanh dương, xanh lá và màu vàng. 
Ngoài 4 màu đại diện cho 4 ô vuông nêu bật sự đa dạng của tập đoàn, 4 màu sắc ...
7/ Màu đỏ là màu cờ Tổ quốc. - Sao vàng tượng trưng cho sự lãnh đạo của Đảng. - Măng 
non tượng trưng cho lứa tuổi thiếu niên nhi đồng. - Chữ “SẴN SÀNG” là khẩu hiệu hành 
động của Đội.
8/ Nike bắt nguồn từ tên vị thần chiến thắng trong thần thoại Hy Lạp và Swoosh chính là 
đôi cánh của vị thần ấy. Theo đó, đôi cánh ấy chính là thứ vũ khí mang đến động lực và sự 
liều lĩnh của các chiến binh.
 * GV kết luận, nhận xét trò chơi, dẫn dắt vào nội dung bài học thiết kế logo và trình 
bày yêu cầu của bài học.
 B. HOẠT ĐỘNG: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Khám phá
 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu, gọi tên một số mẫu logo, huy hiệu, xác 
 định được ngôn ngữ, màu sắc, đường nét và hình ảnh trong logo.
 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát tranh ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi. 3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I. Khám phá
- quan sát hình ảnh ở trang 57 SGK theo gợi ý
* Tìm hiểu hình ảnh theo gợi ý sau:
- Gọi tên những logo mà em biết.
- Chọn một mẫu logo để mô tả khái quát về bố cục, 
hình dáng và màu săc.
- Nói về ý tưởng hoặc thông điệp mà em nhận thấy 
từ một logo.
- Kể tên những logo khác mà em biết.
Câu trả lời:
- Những logo mà em biết là:
+ Hình 1: Logo vòng tròn Olympic
+ Hình 2: Logo Hà Nội
+ Hình 3: Huy hiệu đội
- Chọn một mẫu logo để mô tả khái quát về bố cục, 
hình dáng, màu sắc:
* Logo Olympic bao gồm 5 vòng tròn với 5 màu 
sắc khác nhau: xanh dương, vàng, đen, xanh lá, đỏ 
kết nối với nhau, tạo thành hai hàng với ba vòng 
tròn ở trên, hai vòng tròn ở dưới. Đại diện cho 5 
châu lục tham gia các kỳ Olympic (trong đó Bắc Mỹ và Nam Mỹ được coi là một khu vực, cùng với 
Châu Phi, Châu Úc, Châu Á và Châu Âu). 
* Logo Hà Nội - Khuê Văn Các là một hạng mục 
quan trọng tạo nên quần thể di tích Văn Miếu - 
Quốc Tử Giám - trường đại học đầu tiên của Việt 
Nam, nơi giáo dục, vinh danh tinh thần hiếu học, 
trọng hiền tài của nhiều thế hệ người Việt Nam, 
được đông đảo người dân trong nước cũng như 
quốc tế biết đến. Khuê Văn Các chỉ có riêng ở Hà 
Nội, mang dấu ấn văn hóa Hà Nội rất rõ nét, xứng 
đáng là biểu tượng của Thủ đô.
* Logo Đội TNTPHCM: Logo Đội lấy cảm hứng 
từ hình ảnh búp măng non trền nền đỏ sao vàng 
trong hình khối tròn, phía dưới là biểu ngữ “SẴN 
SÀNG” với những ý nghĩa sâu sắc. Hình ảnh măng 
non chính là đại diện cho lứa tuổi thiếu niên Việt 
Nam – thế hệ tương lai của nước nhà. Hình ảnh 
măng non trong logo Đội rất trực quan, tiêu biểu 
cho lứa tuổi các thành viên của tổ chức. Với ý nghĩa 
măng non, logo Đội thiếu niên Tiền Phong thể 
hiện thông điệp về tổ chức còn non trẻ, cần có sự 
dẫn dắt, chỉ lối của các tổ chức lãnh đạo.
Hình ảnh sao vàng năm cánh trên nền đỏ chính là 
lá cờ tổ quốc, thể hiện tinh thần dân tộc, niềm tự 
hào của dân tộc. Ngôi sao năm cánh trong logo 
Đội sẽ luôn chiếu sáng, soi đường chỉ lối cho tổ 
chức đi theo.
* Logo cá heo: Cá heo là một trong những loài sinh 
vật thông minh nhất thế giới sống tại đại dương. 
Hình ảnh cá heo đại diện cho sự vui tươi, tinh thần 
tự do, sự thông minh, phồn thịnh và duyên dáng.
* Logo con gà: Hình ảnh con gà, đặc biệt là gà 
trống là một trong những biểu tượng mang tính tượng trưng quan trọng trong các nền văn hóa 
phương Đông và phương Tây, gắn chặt với nhiều 
hệ thống tín ngưỡng và thờ cúng tôn giáo với tư 
cách là một lễ vật hiến tế, tế thần. Hiện nay, hình 
ảnh con gà xuất hiện ngày càng phổ biến, không 
chỉ trong các dịp cũng lễ mà còn ở các logo con 
gà tại nhà hàng, quán ăn hay những nơi sản xuất 
các sản phẩm về gà
*Một số logo khác mà em biết là: logo của tổ chức 
Y tế Thế giới WHO, tổ chức UNESCO, ASEAN, 
logo của Tổng cục Du lịch Việt Nam, Hội Liện hiệp 
Thanh niên Việt Nam...
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập. 
GV quan sát, điều hành.
- HS thực hiện nhiệm vụ. GV quan sát điều hành
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận.
- GV tổ chức báo cáo, chọn từ 2-3 HS hoặc từ 1-2 
nhóm HS trả lời câu hỏi, các HS khác nhận xét, bổ 
sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
học tập.
- GV kết luận, nhận xét, đánh giá nội dung đã tìm 
hiểu được của các nhóm: Logo là một dạng kí hiệu 
hoặc biểu tượng để nhận diện một thương hiệu, một 
nhãn hàng, một tổ chức. Trong cuộc sống hằng 
ngày, chúng ta có thể gặp các hình thức, thể loại 
khác gần gũi với logo như phù hiệu, huy hiệu, huy 
chương, Logo có thể bao gồm các hình tượng 
hoặc chữ được cách điệu, khái quát đường nét, 
mảng khối, màu sắc nhằm mục đích tạo sự chú ý, 
dễ nhớ cho người xem
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: Sáng tạo 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được ý tưởng thiết kế theo ý thích, nắm 
được quy trình thực hành.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành thiết kế logo dưới sự hướng dẫn của GV.
3. Sản phẩm học tập: SPMT của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II. Sáng tạo
- GV giao HS nhiệm vụ tìm hiểu các bước tìm ý 
tưởng sáng taojowr trang 58 SGK, trình bày ý 
tưởng để thiết kế logo bằng cách sử dụng hình hoặc 
chữ và số. 
Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện nhiệm vụ tìm ý tưởng thiết kế logo: 
Xác định mục tiêu, chủ đề cho mẫu logo; chọn hình 
dáng muốn mô phỏng; xác định phương pháp thực 
hành. GV quan sát, điều hành Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận.
- GV tổ chức báo cáo, thảo luận, kết luận
+ Chọn từ 3-4 HS trình bày ý tưởng thiết kế của cá 
nhân hoặc nhóm, các nhóm khác nhận xét, bổ sung, 
chia sẻ ý kiến.
+ GV cho HS thảo luận, chia sẻ về cách thiết kế 
logo từ các hình ảnh đơn giản hoặc chữ và số
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
học tập.
- GV kết luận:
+ HS lựa chọn nội dung sao cho phù hợp với bài 
học.
+ Cần xác định rõ ý định logo dùng cho mục đích 
gì.
- GV cho HS quan sát hình và gợi mở câu hỏi để 
HS tìm ra các bước cách làm.
- GV giới thiệu quy trình thực hành
Hoạt động 3: Thảo Luận.
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thiết kế một logo đơn giản bằng cách sử dụng chữ 
hoặc mô phỏng hình dáng con vật và chia sẻ với GV, các bạn trong lớp học.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
3. Sản phẩm học tập: Phần trình bày và câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III. Thảo luận
 - HS quan sát các hình ở trang 60 SGK, hình ảnh - Trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 do GV chuẩn bị (nếu có) và tìm hiểu lại một lần - Ý tường thiết kế logo của mình.
 nữa cách thực hện. GV có thể hướng dẫn thị phạm - Quy trình thiết kế logo mà em đã 
 minh họa một số thao tác, các bước, kết hợp giảng thực hiện.
 giải, tương tác với HS và gợi mở cách thực hiện, - Nhận xét, góp ý của em cho sản 
 đảm bảo HS có thể làm được theo cá nhân hoặc phẩm của bạn.
 nhóm.
 Bước 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập
 - GV giao nhiệm vụ cá nhân hoặc nhóm để thiết kế 
 một logo bằng cách dùng chữ hoặc mô phỏng 
 mooth hình dáng con vật
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận.
 - GV yêu cầu:
 + Hình, màu sắc đơn giản
 + Trình bày ngắn gọn về ý nghĩa logo
 + Tham khảo một số mẫu logo để có thêm ý tưởng 
 sáng tạo
 - HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân/ nhóm, GV quan 
 sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
 học tập.
 - GV tổ chức báo cáo, thảo luận, kết luận, yêu cầu 
 HS thông báo mức độ hoàn thành sản phẩm của 
 mình tại chỗ.
 - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, gợi ý HS 
 chia sẻ về sản phẩm theo các nội dung thảo luận ở 
 trang 60 SGK
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS ứng dụng được kiến thức, sản phẩm của bài học 
vào cuộc sống.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành thiết kế logo. 3. Sản phẩm học tập: SPMT của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
* GV cho HS quan sát một số mẫu logo
 Tham khảo một số Logo chữ
Tư liệu 
1/ Logo của Hội Nông dân Việt Nam sử dụng kết hợp với nhiều biểu tượng như lá cờ đỏ 
sao vàng, cánh đồng lúa, bông lúa, bánh răng cưa thể hiện tính quốc gia và cơ giới hóa 
nông nghiệp.
2/ Logo của Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam với hình tượng chính là chim bồ câu ngậm 
cành nguyệt quế đang tung cánh, thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ Việt Nam 
mang khát vọng tự do, yêu chuộng hòa bình.
3/ Logo lớp 7c
4/ Logo của Tổng cục du lịch gồm yếu tố nét cách điệu hình hai hòn Trống Mái, một trong 
những địa điểm tham quan hấp dẫn tại vịnh Hạ Long - GV giao HS nhiệm vụ chia sẻ ứng dụng: GV gợi ý cho HS để tìm ra các ý tưởng ứng 
dụng logo vào thực tiễn cuộc sống cho HS phát biểu, trao đổi, nhận xét về các ý tưởng. Ví 
dụ: Sử dụng lgo làm khẩu hiệu riêng, in, dán lên sản phẩm.
- HS thực hiện nhiệm vụ, GV quan sát, điều hành.
- GV tổ chức báo cáo: GV cho từ 1-2 HS trình bày, các HS khác bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận:
+ HS có thể sử dụng phương pháp đã học về thiết kế logo để tạo ra những sản phẩm khác 
dùng cho cuộc sống và học tập
+ Các nhà sản xuất rất cần những ý tưởng thiết kế độc đáo, em có thể trở thành nhà sáng 
tạo ý tưởng của các hãng sản xuất
- GV nhắc nhở HS theo nội dung “Em cần nhớ” ở trang 60 SGK, hướng dẫn HS tìm hiểu 
và chuẩn bị trước vật liệu cho bài học tiếp theo.