Giáo án Mĩ thuật 7 (Cánh diều) - Chủ đề 5: Kết nối nghệ thuật - Tuần 23, Bài 11: In tranh tĩnh vật với vật liệu sẵn có - Năm học 2022-2023 - Hồ Sỹ Quế

 CHỦ ĐỀ 5: KẾT NỐI NGHỆ THUẬT
 BÀI 11: IN TRANH TĨNH VẬT VỚI VẬT LIỆU SẴN CÓ
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, học sinh sẽ:
 - Biết cách quan sát và nhận ra vẽ đẹp trong thiên nhiên cũng như sản phẩm do con 
 người tạo ra.
 - Hiểu được kết cấu bề mặt của vật liệu và biết cách lựa chọn vật liệu để in tranh 
tĩnh vật.
 - Hiểu được quan hệ giữa vật liệu và kỹ thuật trong thể loại in tranh
 - Hoàn thiện được bức tranh in tĩnh vật theo đúng quy trình.
2. Năng lực
 * Năng lực chung:
 - Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách chủ động và sáng tạo theo ý 
 tưởng riêng và xây dựng sản phẩm cho nhóm.
 - Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi 
 công việc với giáo viên.
 - Năng lực riêng: In được bức tranh tĩnh vật theo ý tưởng riêng, sử dụng được các 
 vật liệu khác nhau để in tranh theo nhiều hình thức nhau.
3. Phẩm chất
 - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, không sử dụng các chất liệu 
 inlon làm vật liệu in tranh.
 - Có ý thức giữ gìn tài sản của cá nhân và tập thể, biết chia sẽ kiến thức kinh nghiệm 
 thực hành, đồ dùng học tập với các bạn trong nhóm, lớp học.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
 - SGK, KHBD.
 - Một số hình ảnh, video clip liên quan đến bài học.
 - Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh - Tranh ảnh, chuẩn bị vật liệu liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của 
GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: HS nhận biết được thể loại in tranh, cấu trúc các bề mặt của vật liệu sưu tầm.
2. Nội dung: GV trình 1 video giới thiệu về hoạt động vẽ và in tranh và HS trả lời câu hỏi.
? Gọi tên hoạt động của nghệ nhân xuất hiện trong đoạn video
? Kể tên các dụng cụ mà em thấy trong clip
3. Sản phẩm học tập của Hs: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV hướng dẫn 
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
- Dự kiến sản phẩm học tập của Hs:
- GV dẫn dắt vào bài học: Trong quá trình học tập các em được vẽ rất nhiều bức tranh về 
các chủ đề khác nhau bằng nhiều chất liệu sẳn có và hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em 
cách tạo ra một sản phẩm mới bằng hình thức in tranh tĩnh vật từ các vật liệu sẵn có, mời 
các em mở Bài 11 ra để chúng ta cùng tìm hiểu 
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 
Hoạt động 1: Khám phá
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được chủ đề và biêt khái quát một số kĩ thuật 
cảu tranh in tĩnh vật, hiểu được cách lựa chọn bề mặt có kết cấu và sắp xếp hình mảng, 
màu sắc đậm nhạt trong tranh in.
- HS tìm được ý tưởng và thực hành in tranh tĩnh vật
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát video, hình ảnh tranh tĩnh vật, thảo luận và 
trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập I. Khám phá
*GV cho HS quan sát video và thảo luận theo cặp - Tranh in tĩnh vật là thể loại tranh in 
đôi. các vật thể ở trạng thái tĩnh. Như chai, 
? Tranh in tĩnh vật là gì. lọ, bình đựng nước, ấm chén, hoa ? Tên gọi và chất liệu của đồ vật lá vật liệu được in tranh sẵn có và lựa 
 chọn loại vật liệu có kết cấu bề mặt 
 phong phú 
 - Tên gọi đồ vật: Cái mẹt, giỏ xách 
 bằng chất liệu tre, nứa, lá 
 - Kết cấu: Bề mặt đồ vật được tạo ra 
 bằng những đường lượn lồi lõm tạo ra 
 nhịp điệu đậm nhạt chuyển tiếp và lặp 
 lại
 - Hình được in bằng lá, bề mặt giỏ 
 ? Nhận xét về kết cấu bề mặt của đồ vật xách đan bằng nan tre, nứa 
 - Chủ đề: Tranh tĩnh vật gợi tả những 
 hình ảnh quen thuộc trong đời sống 
 sinh hoạt biểu hiện qua hình ảnh như: 
 Hoa dạ hương, Tranh in Ấm chén quả 
 của HS Phạm Đình Quang, Tranh in 
 ? Hình dưới được in bằng đồ vật gì của HS Nguyễn Nhật Minh 
 ? Chủ đề của các bức tranh. - Tranh được sáng tác bằng kĩ thuật sử 
 - GV cho HS xem hình ảnh tranh trong GSK và dụng bề mặt các vật liệu có sẵn như 
 gợi ý nhận xét: lá, đồ đan bằng mây tre để in và kết 
 ? Bức tranh được sáng tác bằng kĩ thuật nào, hợp với vẽ 
 em có thể chỉ ra kĩ thuật in của từng bức tranh. - Cách dùng màu sắc, nét, mảng tả chi 
 ? Cách dùng màu sắc, nét, mảng và tả chi tiết tiết cân đối có đậm nhạt, sáng tối..
 có gì đặc biệt. - Quan sát, nhận xét
 * GV cho HS quan sát 1 số tranh in tĩnh vật.
 ? Sự khác nhau của mỗi bức tranh tĩnh vật
 - GV nhận xét, bổ sung
 - GV hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK 
 tr.49 và giới thiệu cho HS:
 - Ở nước ta có kĩ thuật in bằng khuôn kết hợp với 
 vẽ tay như: Tranh Hàng Trống, tranh thờ miền 
 núi..
 - Em có thể lựa chọn kết hợp bề mặt vật liệu phong 
 phú để in được bức tranh tĩnh vật sinh động.
 - Cách phối màu và sử dụng độ đậm nhạt cân đối 
 là yếu tố quan trọng tạo nên bức tranh tĩnh vật đẹp.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu 
 hỏi.
 - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV mời đại diện HS trả lời.
 - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển 
 sang nội dung mới.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 2: Sáng tạo
1.Mục tiêu: Thông qua hoạt động HS tìm được ý tưởng, và thực hành in được bức tranh 
tĩnh vật với vật liệu sẳn có, trưng bày, giới thiệu, nhận xét, đánh giá được sản phẩm của 
mình, của bạn.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hiện luyện tập, trưng bày sản phẩm và chia sẻ. 3. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS, trình bày ý tưởng sản phẩm tranh in tĩnh 
vật.
4. Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập II. Sáng tạo
 Nhiệm vụ 1: Tìm ý tưởng 1. Tìm ý tưởng:
 - GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng cho bài: In tranh * Một số đặc điểm của tranh in
 tĩnh vật với vật liệu sẵn có theo từng cá nhân và 
 nhóm. - Chủ đề tranh tĩnh vật ấm chén, giỏ 
 + Bước 1: Xác định chủ đề và vật mẫu của bức hay làn xách đồ, lọ hoa và quả 
 tranh. - Sắp xếp bố cục theo chiều đứng hay 
 + Bước 2: Dự kiến bố cục của bức tranh. ngang, vật mẫu nào nằm trước, mẫu 
 + Bức 3: Lựa chọn vật liệu làm nền in phù hợp với nào nằm sau, phần nào bị che khuất 
 các vật mẫu. - Vật liệu làm nền có thể những chiếc 
 - GV nhận xét về ý tưởng của từng nhóm, so sánh lá, mặt phẳng đan bằng mây tre, hay 
 tuyên dương nhóm có ý tưởng hay và độc đáo. cái rỗ nhựa 
 Nhiệm vụ 2: Thực hành 2.Thực hành :
 - GV hướng dẫn HS trao đổi, đưa ra ý kiến về cách - Cách 1: In tranh với bố cục có sẳn
 in tranh và lựa chọn vật liệu để in. .
 - GV gợi ý HS tìm hiểu cách in tranh tĩnh vật:
 Cách 1: In tranh với bố cục có sẳn: - Có thể dùng màu vẽ thêm nét chu vi 
 + Bước 1: Vẽ bức tranh bằng nét và chọn vật liệu hình tĩnh vật để bản in hoàn thiện.
 để in: -Lưu ý: 
 + Bước 2: Đặt giấy in lên trên đồ mây tre đan và + In lần lượt từng hình tĩnh vật màu 
 chà xát màu sáp trong hình đã vẽ để tạo chi tiết sắc và độ đậm nhạt theo dự kiến
 cho vật mẫu. + Khi chà mạnh hay nhẹ tay thì bức 
 + Bước 3: Tiếp tục dùng lá để in nền tranh sẽ có độ sắc nét, lu mờ khác 
 + Bước 4: Làm nhàu tờ giấy để in tạo nếp gấp thể nhau.
 hiện tấm vải. + Sử dụng màu sắc và độ đậm nhạt 
 + Bước 5: Hoàn thiện sản phẩm. hợp lý sao cho bức tranh in sinh động.
 - Cách 2: In tranh kết hợp cắt dán - Cách 2: In tranh kết hợp cắt dán:
 + Bước 1: In các vật bằng nhiều màu khác nhau 
 lên những tờ giấy.
 + Bước 2: Phác thảo một bố cục bức tranh theo 
 chủ đề định trước
 + Bước 3: Chọn các tờ giấy đã in rồi cắt hoặc xé 
 theo bố cục đã vẽ
 + Bước 4: Dán hình và hoàn thiện sản phẩm.
 - GV mô phỏng các bước minh họa.
 - Cho HS quan sát tranh của HS năm trước, hoặc 
 tranh GV chuẩn bị có bài tốt và bài chưa tốt khác 
 phân tích để HS hiểu thêm về bố cục tranh, cách 
 sử dụng chì và tẩy để vẽ khối và chất liệu của VM. 
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS suy nghĩ tìm ý tưởng và cách TH của mình 3. Luyện tập.
 - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. HS thực hiện nhiệm vụ, làm bài thực 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hành nhóm theo các bước đã thảo 
 - GV mời đại diện HS nêu ý tưởng và cách thực luận.
 hành.
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 - GV đánh giá, nhận xét, hoạt động của HS, 
 chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 3: Thảo luận 1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trưng bày sản phẩm tranh in tĩnh vật và chia sẻ với 
 GV, các bạn trong lớp học.
 2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ.
 3. Sản phẩm học tập: Phần trình bày và câu trả lời của HS.
 4. Tổ chức hoạt động:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập III. Thảo luận
 - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm tranh in tĩnh Hs trưng bày sản phẩm theo nhóm và 
 vật vừa hoàn thiện của mình và chia sẻ với các bạn chia sẽ về sản phẩm của nhóm mình 
 trong lớp. để các nhóm cùng tham gia thảo luận 
 - GV hướng dẫn HS cách trình bày: góp ý về sản phẩm của từng nhóm.
 + Bố cục, đường nét, màu sắc, đậm nhạt được thể - Nội dung góp ý của các cá nhân cho 
 hiện trong tranh. các nhóm.
 + Đặc điểm khác nhau của các vật liệu được sử 
 dụng in tranh .
 + Em thích tranh nào nhất? Vì sao?
 + Em có ấn tượng về vật liệu in tranh nào, và cách 
 in tranh nào nhất? vì sao?
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS trưng bày sản phẩm MT và chia sẻ theo 
 hướng dẫn của GV.
 - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - GV mời đại diện HS trả lời.
 - GV mời đại diện khác nhận xét, bổ sung.
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển 
 sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: Thông qua bài học HS ứng dụng được kiến thức, sản phẩm của bài học vào 
cuộc sống .
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS thực hành in tranh tĩnh vật với vật liệu sẳn có. 3. Sản phẩm học tập: SPMT của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
- GV yêu cầu HS: Sử dụng kinh nghiệm in tranh để luyện tập sáng tạo bức tranh in với 
những chủ đề khác nhau để trang trí trong gia đình hay làm tặng người thân
Gợi ý: Một số SPMT của HS
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà thực hiện yêu cầu.
- GV nhận xét, đánh giá, hệ thống kiến thức bài học :
* GV nhắc HS :
- Xem trước bài 12 , SGK Mĩ thuật 7
- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài 12.
IV. Kế hoạch đánh giá
 Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi chú
 Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp. Các loại câu hỏi vấ 
 (GV đánh giá HS, HS - Kiểm tra thực hành. đáp, bài tập thực 
 đánh giá HS) hành