Kế hoạch bài dạy Khoa học tự nhiên 6 - Chủ đề 5: Trái đất và bầu trời - Bài 33+34 - Năm học 2022-2023 - Đặng Thị Kim Huê (Cánh diều)

 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
 Ngày soạn: 31/3/2023
 CHỦ ĐỀ 5: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI
 BÀI 33: HIỆN TƯỢNG MỌC VÀ LẶN CỦA MẶT TRỜI 
 Thời gian thực hiện: 04 tiết
A. Mục tiêu
 1. Kiến thức: 
 - Phân biệt được hình ảnh Mặt Trời di chuyển trên bầu trời từ Đông sang Tây không 
phải chuyển động chính xác của Mặt Trời. 
 - Trình bày được trục của Trái Đất là đường nối từ cực Bắc đến cực Nam, chiều quay 
của Trái Đất là từ Tây sang Đông. 
 - Giải thích được sự chuyển động của Mặt Trời nhìn từ Trái Đất: Mặt Trời mọc ở hướng 
Đông, lặn ở hướng Tây là do Trái Đất quay quanh trục của nó từ Tây sang Đông. 
 - Thực hiện được hoạt động thực tế: so sánh độ dài bóng của một cái que thẳng (cắm 
thẳng đứng trên mặt đất) in trên mặt đất vào lúc 8 giờ, 9 giờ và 10 giờ.
 2. Năng lực: 
 2.1. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh 
để tìm hiểu về chuyển động của Trái Đất và hiện tượng mọc và lặn của Mặt Trời.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm ra các khái niệm, hợp tác trong 
thực hiện hoạt động thực tế, so sánh độ dài bóng của một cái que thẳng vào các mốc thời gian 
khác nhau và thí nghiệm về sự mọc và lặn của Mặt Trời.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: giải quyết các câu hỏi, vấn đề liên quan đến 
kiến thức trong bài học, giải quyết vấn đề khó khăn và sáng tạo trong hoạt động thực tế quan 
sát độ dài bóng của một cái que thẳng.
 2.2. Năng lực khoa học tự nhiên
 - Trình bày được chuyển động của Trái Đất và hiện tượng mọc và lặn của Mặt Trời.
 - Xác định được tầm quan trọng của việc mô tả đúng chuyển động của Mặt Trời nhìn từ 
Trái Đất, từ đó giải thích được cách xác định thời gian. 
 - Thực hiện được hoạt động thực tế: so sánh độ dài bóng của một cái que thẳng (cắm 
trên mặt đất) in trên mặt đất vào lúc 8 giờ, 9 giờ và 10 giờ.
 3. Phẩm chất: 
 Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
 - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu 
về chuyển động của Trái Đất, sự mọc và lặn của Mặt Trời. 
 - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ thực 
hành: so sánh độ dài bóng của một cái que thẳng.
 - Trung thực, cẩn thận trong thực hành, ghi chép kết quả so sánh độ dài bóng của một 
cái que thẳng.
B. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Máy chiếu, laptop, bút chỉ. 
 - Hình ảnh về vũ trụ, Mặt Trời, Trái Đất
 - Hình ảnh, video về chuyển động của Mặt Trời và Trái Đất.
 - Giá đỡ, đèn, mô hình người và mô hình Trái Đất.
 - Phiếu học tập KWL
C. Tiến trình dạy học 
 Tiết 42
Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập là tìm hiểu về sự chuyển động của Trái Đất và 
hiện tượng mọc và lặn của Mặt Trời.
 a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập là sự thật về sự chuyển 
động của Mặt Trời; các khái niệm về sao, hành tinh, vệ tinh?
 b) Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân trên phiếu học tập KWL để kiểm tra 
kiến thức nền của học sinh về sự chuyển động của Trái Đất và hiện tượng mọc và lặn của Mặt 
Trời.
 c) Sản phẩm: 
 Câu trả lời của học sinh trên phiếu học tập KWL.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 - GV: Trái Đất chuyển động như thế nào? Mặt Trời chuyển động như thế nào?
 - GV phát phiếu học tập KWL và yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân theo yêu cầu viết 
trên phiếu.
 - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, mỗi HS trình bày 1 nội dung trong 
phiếu, những HS trình bày sau không trùng nội dung với HS trình bày trước. GV liệt kê đáp 
án của HS trên bảng.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về chuyển động của Trái Đất.
 a) Mục tiêu: 
 - Trình bày được trục của Trái Đất là đường nối từ cực Bắc đến cực Nam của nó.
 - Trái Đất không đứng yên mà xoay quanh Mặt Trời, xoay quanh trục của nó, mỗi vòng 
mỗi ngày.
 - Chiều quay của Trái Đất là từ tây sang đông. 
 b) Nội dung: 
 - Định nghĩa được trục của Trái Đất và chiều quay của Trái Đất.
 - Trình bày được đặc điểm chuyển động của Trái Đất.
 - Phân biệt được sự hình ngày ngày và đêm trên Trái Đất.
 - Vận dụng được kiến thức đã học để sắp xếp các từ thành câu hoàn chỉnh mô tả chuyển 
động hằng ngày của Trái Đất.
 c) Sản phẩm: Đáp án của HS, có thể:
 - Trục của Trái Đất là đường nối từ cực Bắc đến cực Nam của nó và chiều quay của Trái 
Đất là từ tây sang đông. 
 - Trái Đất không đứng yên mà xoay xung quanh trục của nó, một vòng mỗi ngày.
 - Trái Đất luôn luôn chỉ có một phần hướng về phía Mặt Trời là ban ngày, phần còn lại 
là ban đêm. Khi Trái Đất quay, phần ban ngày chuyển dần thành ban đêm, đồng thời phần 
ban đêm chuyển dần thành ban ngày.
 - Trái Đất quay xung quanh trục một vòng hết một ngày đêm theo chiều từ phía tây sang 
phía đông.
 c) Tổ chức thực hiện: 
 - GV chiếu video về chuyển động của Trái Đất.
 - GV giao nhiệm vụ học tập theo cặp đôi:
 + HS trình bày khái niệm trục của Trái Đất, chiều quay của Trái Đất.
 + Đặc điểm chuyển động của Trái Đất.
 + Khi nào trên Trái Đất có ban ngày? Khi nào trên Trái Đất có ban đêm?
 - GV yêu cầu HS thực hiện theo cặp đôi và trả lời các câu hỏi phần luyện tập: Sắp xếp 
các từ hay cụm từ cho trong khung thành câu để mô tả chuyển động hằng ngày của Trái Đất.
 HS thảo luận cặp đôi, thống nhất đáp án và ghi chép nội dung hoạt động ra giấy.
 GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung 
(nếu có).
 GV nhận xét và chốt nội dung về đặc điểm chuyển động của Trái Đất.
 Tiết 43
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về sự mọc và lặn của Mặt Trời.
 a) Mục tiêu: 
 - Giải thích được sự chuyển động mọc và lặn của Mặt Trời nhìn từ Trái Đất: Mặt Trời 
mọc ở hướng Đông, lặn ở hướng Tây là do Mặt Trời đứng yên, Trái Đất xoay quanh Mặt Trời 
và Trái Đất tự quay quanh trục của nó từ Tây sang Đông. 
 b) Nội dung: 
 - Trình bày được sự mọc và lặn của Mặt Trời khi quan sát bầu trời. 
 - Dự đoán được các trường hợp lí giải về chuyển động mọc và lặn của Mặt Trời 
 - Nhớ lại đặc điểm chuyển động của Trái Đất. 
 - Nhận ra được sự lí giải chính xác về sự chuyển động mọc và lặn của Mặt Trời.
 - Chỉ ra được lưu ý khi nhìn Mặt Trời.
 c) Sản phẩm: Đáp án của HS, có thể:
 - Vào buổi sáng, Mặt Trời mọc ở hướng Đông, sau đó lặn ở hướng Tây vào buổi chiều.
 - HS đưa ra các dự đoán cá nhân, có thể là:
 + TH1: Do Trái Đất đứng yên, Mặt Trời và quay quanh Trái Đất.
 + TH2: Mặt Trời đứng yên, Trái Đất quay quanh Mặt Trời. 
 + TH3: Do Mặt Trời đứng yên, Trái Đất quay quanh Mặt Trời và Trái Đất tự quay 
quanh nó từ Tây sang Đông.
 - Trái Đất chuyển động quay quanh Mặt Trời và tự chuyển động quay quanh trục của nó 
từ Tây sang Đông.
 - Mặt Trời mọc từ hướng Đông, lặn ở hướng Tây là do Mặt Trời đứng yên, Trái Đất tự 
quay quanh trục của nó từ Tây sang Đông.
 - Do Trái Đất quay quanh Mặt Trời và tự quay quanh trục của nó, nên chỉ có một phần 
Trái Đất được chiếu sáng, còn phần còn lại thì không được chiếu sáng.
 - Không được nhìn trực tiếp Mặt Trời bằng mắt thường. Muốn quan sát Mặt Trời, phải 
dùng kính bảo vệ mắt.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 - GV đưa ra video về chuyển động của Mặt Trời nhìn từ Trái Đất.
 - GV giao nhiệm vụ học tập cá nhân, HS trình bày dự đoán sự mọc và lặn của Mặt Trời 
nhìn từ Trái Đất sau khi quan sát video và vẽ đường cong di chuyển của Mặt Trời trong một 
ngày vào vở với phía đông và phía tây như hình vẽ.
 - GV yêu cầu HS dự đoán về sự lí giải chuyển động của Mặt Trời.
 - GV đưa ra 2 hình ảnh về sự chuyển động của Mặt Trời và Trái Đất: sự chuyển động 
của Mặt Trời và Trái Đất theo quan điểm trước Công nguyên và ở thế kỉ XVI.
 - GV thông báo sự lí giải chuyển động của Mặt Trời và Trái Đất ở thế kỉ XVI là chính 
xác. 
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
 - GV yêu cầu HS chỉ ra đặc điểm sự chuyển động của Trái Đất.
 - GV chiếu video hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm để tìm hiểu về sự chuyển động 
mọc và lặn của Mặt Trời.
 - GV giao nhiệm vụ học tập theo nhóm 8, yêu cầu HS làm thí nghiệm và lý giải về 
chuyển động mọc và lặn của Mặt Trời nhìn từ Trái Đất.
 - HS thảo luận theo nhóm, thống nhất đáp án và ghi chép nội dung hoạt động ra giấy.
 - GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung 
(nếu có).
 - GV nhận xét và chốt nội dung về chuyển sự chuyển động của Mặt Trời, HS ghi chép 
lại kiến thức.
 Tiết 44
 Hoạt động 3: Luyện tập
 a) Mục tiêu: Hệ thống được một số kiến thức đã học.
 b) Nội dung: 
 - HS thực hiện cá nhân phần “Con học được trong giờ học” trên phiếu học tập KWL.
 c) Sản phẩm: 
 - HS trình bày quan điểm cá nhân về đáp án trên phiếu học tập KWL.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 - Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân phần “Con học được trong 
giờ học” trên phiếu học tập KWL 
 - Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
 - Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày ý kiến cá nhân.
 - Kết luận: GV nhấn mạnh lại nội dung bài học.
 Tiết 45
Hoạt động 4: Vận dụng
 a) Mục tiêu: Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống.
 b) Nội dung: Thực hành đo và so sánh độ dài bóng của một cái que thẳng (cắm thẳng 
đứng trên mặt đất) in trên mặt đất vào lúc 8 giờ, 9 giờ và 10 giờ.
 c) Sản phẩm: HS so sánh được độ dài bóng của que thẳng.
 d) Tổ chức thực hiện: 
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
 - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện
 - Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp dựa vào phần hướng dẫn trong 
SGK và nộp sản phẩm vào tiết sau.
 Ngày soạn: 14/4/2023
 BÀI 34: CÁC HÌNH DẠNG NHÌN THẤY CỦA MẶT TRĂNG
 Thời gian thực hiện: 04 tiết
A. Mục tiêu
 1 Kiến thức: 
 - Hiểu được nguyên nhân vì sao nhìn thấy Mặt Trăng
 - Hiểu về các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng
 - Thiết kế mô hình thực tế (hoặc vẽ hình) để giải thích được một số hình dạng nhìn thấy 
của Mặt Trăng trong tuần trăng
 2Năng lực: 
 2.1. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh, 
đoạn phim để tìm hiểu về Mặt Trăng và các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để thực hiện nhiệm vụ học tập giáo viên 
giao
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong việc thiết kế mô hình thực tế 
hoặc vẽ hình để giải thích được một số hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng trong tuần trăng
 2.2. Năng lực khoa học tự nhiên
 - Hiểu biết cơ bản về Mặt Trăng, hình dạng Mặt Trăng khi quan sát từ Trái Đất
 - Nhận dạng được vị trí của Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng sẽ cho những hình dạng khác 
nhau
 - Thiết kế mô hình thực tế hoặc vẽ hình để giải thích được một số hình dạng nhìn thấy 
của Mặt Trăng trong tuần trăng.
 3Phẩm chất: 
 Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
 - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu 
về các hiện tượng thiên văn, về Mặt trăng và vai trò của Mặt Trăng đối với Trái Đất
 - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động thực hiện nhiệm vụ giáo viên yêu cầu
 - Có niềm tự hào với sự phát triển khoa học kĩ thuật của loài người, ý chí phấn đấu vươn 
lên, khám phá tri thức 
B. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Hình ảnh về các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng
 - Bảng phụ tương ứng với số nhóm
 - Đoạn video giới thiệu về Mặt Trăng, quá trình nhìn thấy Mặt trăng
 - Đoạn video về nhà du hành vũ trụ Neil Amstrong.
 - Các đoạn phim được biên tập lại từ đoạn phim tư liệu của VTV5: 
 - Phiếu học tập KWL (đính kèm).
 - Mỗi nhóm học sinh tự chuẩn bị: 1 hộp kín bằng bìa, 1 quả bóng nhỏ, đèn pin, giấy A2, 
dao, kéo, dây, bút dạ, bút màu.
D. Tiến trình dạy học 
 Tiết 46
I.Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập là tìm hiểu về Mặt Trăng
a)Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập là tìm hiểu về Mặt Trăng
b)Nội dung: Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân trên phiếu học tập KWL để kiểm tra kiến 
thức nền, hiểu biết của học sinh về Mặt Trăng.
c)Sản phẩm: 
 Câu trả lời của học sinh trên phiếu học tập KWL, có thể: Mặt Trăng là vệ tinh tự nhiên 
của Trái Đất, Mặt Trăng quay quanh Trái Đất mất 1 tháng, nhờ có Mặt Trăng mới có thủy 
triều, ta nhìn thấy Mặt Trăng là do Mặt Trời chiếu ánh sáng đến và Mặt Trăng hắt lại, 
d)Tổ chức thực hiện: 
 - GV nêu vấn đề học tập bằng nội dung đoạn video giới thiệu về Mặt Trăng
 - GV phát phiếu học tập KWL và yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân theo yêu cầu viết 
trên phiếu.
 - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, mỗi HS trình bày 1 nội dung trong 
phiếu, những HS trình bày sau không trùng nội dung với HS trình bày trước. GV liệt kê đáp 
án của HS trên bảng.
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
II.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về các hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng
a)Mục tiêu: 
 - Hiểu được vì sao ta nhìn thấy Mặt Trăng
 - Hiểu được Mặt Trăng có những hình dạng khác nhau khi quan sát từ Trái Đất là do 
chúng ta nhìn thấy nó từ các góc khác nhau
b)Nội dung: 
 - Nhận biết được các hình dạng khác nhau của Mặt Trăng tùy thuộc vào vị trí của Mặt 
Trời, Trái Đất và Mặt Trăng
 - Nguồn gốc trăng tròn, trăng khuyết, lúc có, lúc không; có thể xuất hiện cả vào ban 
ngày.
c)Sản phẩm: Bảng tổng kết các ý kiến của HS trả lời 3 câu hỏi thảo luận nhóm
 THỜI HÌNH DẠNG 
 NGUYÊN NHÂN ĐIỂM 
 XẢY RA QUAN SÁT ĐƯỢC
 Nhìn Mặt Trời chiếu ánh sáng Ban ngày Tùy vị trí của Mặt Trăng khi 
 thấy đến Mặt Trăng, Mặt Trăng hoặc ban được Mặt Trời chiếu sáng
 Mặt hắt lại ánh sáng xuống đêm
 Trăng Trái Đất
 Mặt Trăng quay xung 1 tháng lặp Mặt Trăng lúc tròn (giữa 
 quanh Trái Đất theo một lại 1 lần tháng), lúc khuyết (một số 
 Tuần 
 quỹ đạo xác định ngày khác), lúc không có 
 trăng
 trăng (ngày đầu hoặc cuối 
 tháng)
d)Tổ chức thực hiện: 
 - HS theo dõi đoạn phim về hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng.
 - Thảo luận nhóm 6 HS để trả lời 3 câu hỏi
 H1. Một HS nói “Ban ngày chúng ta thấy Mặt Trời, còn ban đêm chúng ta thấy Mặt 
Trăng”. Bạn ấy nói đúng không? Vì sao?
 H2. Có mấy tuần giữa ngày trăng tròn này và ngày trăng tròn tiếp theo?
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
 H3. Tại sao chúng ta nhìn thấy Mặt trăng lúc tròn, lúc khuyết, lúc thấy trăng, lúc không?
 - HS thảo luận nhóm, thống nhất đáp án và ghi chép nội dung hoạt động ra bảng phụ.
 - GV gọi ngẫu nhiên một HS đại diện cho một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung 
(nếu có).
 - GV trình chiếu hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng trong tuần trăng, nhận xét và chốt 
nội dung 
 Tiết 47
Hoạt động 2.2: Thiết kế mô hình thực tế giải thích hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng
a)Mục tiêu: 
 - Thiết kế mô hình thực tế (hoặc vẽ hình) để giải thích được một số hình dạng nhìn thấy 
của Mặt Trăng trong tuần trăng
 - Hiểu nguyên nhân vì sao Mặt Trăng có các hình dạng khác nhau trong tuần trăng.
b)Nội dung: 
 - HS thảo luận nhóm để đề ra giải pháp thực hiện mô hình hay tranh vẽ
 - Sản phẩm phải minh họa rõ nét cho các hình dạng của Mặt Trăng và trả lời cho 3 câu 
hỏi phần trên
c)Sản phẩm: Mô hình hoặc tranh vẽ thể hiện hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng trong tuần 
trăng và minh họa cho 3 câu hỏi phần trên
d)Tổ chức thực hiện: 
 - HS thảo luận nhóm thống nhất thực hiện phương án làm mô hình hay vẽ tranh
 - Tiến hành thực hiện phương án đã lựa chọn từ những vật dụng nhóm đã chuẩn bị.
 - GV gọi ngẫu nhiên hai HS đại diện cho hai nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung ý 
kiến (nếu có).
 - GV nhận xét, đánh giá; mở rộng thêm hiểu biết của HS thông qua đoạn phim giới thiệu 
về nhà du hành vũ trụ Neil Amstrong – người đầu tiên đặt chân lên Mặt Trăng.
 Tiết 48
III. Hoạt động 3: Luyện tập
a)Mục tiêu: Hệ thống được một số kiến thức đã học.
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ = Kế hoạch bài dạy KHTN 6
b)Nội dung: 
 - HS thực hiện cá nhân phần “Con học được trong giờ học” trên phiếu học tập KWL.
 - HS tóm tắt nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy.
c)Sản phẩm: 
 - HS trình bày quan điểm cá nhân về đáp án trên phiếu học tập KWL.
d)Tổ chức thực hiện: 
 - Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân phần “Con học được trong 
giờ học” trên phiếu học tập KWL và tóm tắt nội dung bài học dưới dạng sơ đồ tư duy vào vở 
ghi.
 - Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
 - Báo cáo: GV gọi ngẫu nhiên 3 HS lần lượt trình bày ý kiến cá nhân.
 - Kết luận: GV nhấn mạnh nội dung bài học bằng sơ đồ tư duy trên bảng.
 Tiết 49
 IV. Hoạt động 4: Vận dụng
 a) Mục tiêu: Phát triển năng lực tự học và năng lực tìm hiểu đời sống.
 b) Nội dung: Thực hiện trò chơi thể hiện hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng
 c) Sản phẩm: HS quay lại video thực hiện trò chơi của nhóm mình và gửi cho GV
 d) Tổ chức thực hiện: 
 - Giáo viên hướng dẫn HS thực hiện trò chơi
 - Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp sản phẩm vào tiết sau.
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023