Giáo án Mĩ thuật 6 (Cánh diều) - Tuần 25, Bài 13: Thiết kế tạo dáng ô tô - Năm học 2022-2023 - Hồ Sỹ Quế

 Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
 BÀI 13: THIẾT KẾ TẠO DÁNG Ơ TƠ (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được một số đặc điểm cơ bản về hình dáng, cấu tạo của xe oto
- Thiết kế được mơ hình xe ơ tơ theo ý tưởng riêng
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm
2. Năng lực
- Năng lực chung: 
+ Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; 
chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhĩm.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận 
xét sản phẩm.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy màu, 
hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
+ Năng lực ngơn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... sản 
phẩm.
- Năng lực mĩ thuật: 
+ Nêu được một số đặc điểm cơ bản về hình dáng, cấu tạo của xe ơ tơ.
+ Thiết kế được mơ hình ơ tơ theo ý tưởng riêng. + Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
3. Phẩm chất
- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, thực hành đầy đủ, tích cực tham gia hoạt động 
học tập, sáng tạo sản phẩm. 
- Thẳng thắn đĩng gĩp ý kiến và xây dựng bài; phê phán các hành vi gian dối trong 
học tập và trong cuộc sống.
- Tơn trọng các dân tộc, các quốc gia và các nền văn hố trên thế giới; sáng tạo cĩ 
tinh thần xây dựng và bảo vệ đất nước.
- Tham gia giao thơng đúng luật và cĩ ý thức ngăn chặn hành vi đua xe, lạng lách, 
đánh võng...
- Giữ gìn và bảo vệ sản phẩm mĩ thuật của mình làm ra, tơn trọng sản phẩm và sự 
sáng tạo của bạn bè cũng như người khác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Mĩ thuật 6, kế hoạch DH, đồ dùng, thiết bị dạy hay, hoạ phim, ảnh/video phù 
hợp với chủ đề, máy tính, máy chiếu
2. Đối với học sinh
- SGK, vở thực hành
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. 
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức : 
- Kiểm tra sĩ số lớp - Giới thiệu những đồ dùng, vật liệu đã chuẩn bị
2. Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1 : KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học mới.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV tổ chức bằng trị chơi Miếng ghép bí ẩn.
Các nhĩm theo dõi lên màn hình hoặc bảng với những miếng ghép chứa câu hỏi mà 
GV đã chuẩn bị (GV cĩ thể chuẩn bị các miếng ghép bằng hình vẽ dán úp vào bảng 
và cĩ đánh số theo câu hỏi). Đội nào cĩ nhiều câu trả lời đúng hoặc trả lời được 
miếng ghép cuối cùng sẽ giành chiến thắng.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tham gia trị chơi.
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày để trao đổi và đi lại thuận tiện thì các 
phương tiện giao thơng rất quan trọng, đặc biệt là những chiếc oto sẽ giúp con người 
đi lại và trao đổi hàng hĩa được nhanh chĩng, hiệu quả và an tồn hơn. Để thiết kế 
tạo dáng được những chiếc ơ tơ, chúng ta cùng tìm hiểu bài học Bài 13 : Thiết kế 
tạo dáng ơ tơ.
HOẠT ĐỘNG 2 : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (Khám phá)
a. Mục tiêu: HS nhận biết hình dáng, cấu tạo và biết taooj dáng chiếc ơ tơ
b. Nội dung: HS quan sát tranh trong SGK và thảo luận để trả lời các câu hỏi c. Sản phẩm học tập: trình bày nội dung tìm hiểu của HS theo câu hỏi gợi ý, ý kiến 
thảo luận của HS
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Khám phá
 - GV cho HS quan sát tranh trong SGK và - Qua các thời kì, xe ơ tơ ngày càng 
 thảo luận để trả lời các câu hỏi: hồn thiện hơn, an tồn hơn, thơng 
 + Em cĩ nhận xét gì về sự thay đổi của xe ơ minh hơn để phục vụ nhu cầu ngày 
 tơ qua các thời kì? Theo em tại sao cĩ sự thay càng cao của con người.
 đổi đĩ? - Xe ơ tơ cĩ nhiều hình dáng khác 
 + Hình dáng của các loại xe ra sao, cĩ gì đặc nhau: dáng cong mềm, dáng vuơng, 
 biệt? dáng chữ nhật... Mỗi kiểu dáng tạo 
 ra những phong cách khác nhau để 
 + Em hãy chia sẻ hiểu biết của em về những 
 phù hợp với nhu cầu đa dạng của 
 chiếc xe ơ tơ với các bạn?
 con người.
 - Quy trình thiết kế một chiếc xe cĩ 
 rất nhiều bước. 
 + Nhà thiết kế cần phác thảo ý 
 tưởng về chiếc ơ tơ bằng hình vẽ. 
 Sau khi cĩ hình vẽ phác thảo ý 
 tưởng, cần gĩi gọn lại một cách chi 
 tiết. + Cụ thể hố dưới dạng mơ hình đất 
 sét, thiết kế các bộ phận nội thất xe, 
 màu sắc xe,...
 + Mỗi mẫu thiết kế đều cĩ những ý 
 tưởng riêng. Ấn tượng của mỗi mẫu 
 xe đều tập trung vào hình dáng và 
 cấu tạo khác nhau, phù hợp với từng 
 đối tượng sử dụng.
- HS quan sát các hình ảnh trong SGK và thảo 
luận theo nhĩm đơi để trả lời các câu hỏi 
trong SGK:
+ Em cĩ biết quy trình thiết kế một chiếc xe 
ơ tơ? 
+ Em thấy ấn tượng nhất với điều gì ở những 
mẫu thiết
+ Em thích sản phẩm nào? Tại sao?
+ Em cĩ ý tưởng gì mới cho chiếc ơ tơ của 
mình? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 + HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu, ghi chép 
 phần tìm hiểu theo các câu hỏi gợi ý.
 + GV đến các nhĩm theo dõi, hỗ trợ HS nếu 
 cần thiết. 
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
 luận
 + GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhĩm trình bày 
 nội dung đã tìm hiểu. Các HS khác nhận xét, 
 lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
 + GV bổ sung thêm
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Sáng tạo, thảo luận) a. Mục tiêu: trình bày được ý tưởng cho bài vẽ tranh, lựa chọn được nội dung phù 
hợp vẽ bức tranh về đề tài thiết kế, tạo dáng ơ tơ; trưng bày, giới thiệu và nêu được 
cảm nhận về sản phẩm
b. Nội dung: Hướng dẫn HS tìm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm tranh vẽ, tổ chức 
ch HS thực hành sáng tạo sản phẩm, hướng dẫn trưng bày, chia sẻ và nhận xét về 
tranh vẽ.
c. Sản phẩm học tập: ý tưởng bài vẽ tranh, tranh vẽ về đề tài, thơng tin chia sẻ về 
sản phẩm tranh vẽ, ý kiến trao đổi nhĩm, thảo luận, nhận xét
d. Tổ chức thực hiện: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ 2. Sáng tạo
 học tập - Cĩ thể chọn các ý tưởng khác nhau về 
 Nhiệm vụ 1: Tìm ý tưởng mọi chủ đề như xe chở người, xe chở 
 - Yêu câu HS đọc và thảo luận theo cặp hàng, xe thời trang,... 
 về các bước xây dựng ý tưởng sáng tạo Chú ý nhớ lại các hình dáng, màu sắc, chi 
 trong SGK: tiết nổi bật của chiếc xe, các tính năng 
 + Bước 1: Xác định mục đích tạo dáng giúp chiếc xe phục vụ con người tốt hơn.
 xe ơ tơ (Em muốn cĩ một chiếc xe ơ tơ - Các bước tìm ý tưởng :
 dùng vào việc gì? Ơ tơ này cĩ gì đặc + Bước 1: Xác định mục đích tạo dáng xe 
 biệt?,...). ơ tơ (Em muốn cĩ một chiếc xe ơ tơ dùng 
 + Bước 2: Chọn hình dáng xe ơ tơ (Ơ tơ vào việc gì? Ơ tơ này cĩ gì đặc biệt?,...). 
 cĩ hình dáng như thế nào? Sử dụng hình 
 ảnh nào để trang trí ơ tơ?,...). + Bước 3: Xác định phương pháp thực + Bước 2: Chọn hình dáng xe ơ tơ (Ơ tơ 
hành (Vẽ, nặn, xé dán, dùng vật liệu tái cĩ hình dáng như thế nào? Sử dụng hình 
chế để tạo hình,...). ảnh nào để trang trí ơ tơ?,...).
Nhiệm vụ 2: Thực hành + Bước 3: Xác định phương pháp thực 
Cách 1: Sử dụng vật liệu đã qua sử dụng hành (Vẽ, nặn, xé dán, dùng vật liệu tái 
 chế để tạo hình,...).
+ Vẽ phác ý tưởng tạo hình ơ tơ.
 - Thực hành:
+ Chọn phác thảo ung ý nhất và vẽ từng 
bộ phận của xe lên giấy hoặc bìa cứng + Cách 1:
(thân xe, bánh xe cĩ thể vẽ một hình rồi 
nhân lên).
+ Cắt hình.
+ Tạo hình, lắp ghép phần khung dưới, 
khung trên.
+Tạo hình, lắp ghép phần vỏ xe. Lắp 
ghép các chi tiết.
+ Vẽ màu và trang trí hồn thiện.
Cách 2: Sử dụng nguyên vật liệu trong 
tự nhiên
Nhiệm vụ 3: Luyện tập và thảo luận
- GV yêu cầu mỗi HS sáng tạo một 
chiếc xe ơ tơ theo ý thích từ vật liệu tái 
chế hoặc vật liệu cĩ sẵn từ thiên nhiên. - Trưng bày sản phẩm giới thiệu, chia + Cách 2 :
sẻ về sản phẩm theo gợi ý: 
+ Ý tưởng sáng tạo mơ hình xe ơ tơ của 
bạn là gì?
+ Quá trình thực hiện sản phẩm cĩ điều 
gì đặc biệt? 
+ Qua sản phẩm, em truyền tải thơng 
điệp nào về vấn đề bảo vệ mơi trường? 
+Theo em, trong tương lai, ơ tơ sẽ cĩ 
những hình dáng ra sao?
 3. Thảo luận
+ Em sẽ nhận xét gì cho sản phẩm của 
 Trưng bày sản phẩm giới thiệu, chia sẻ về 
bạn? 
 sản phẩm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học 
tập
- HS thực hiện bài vẽ tranh
- GV theo dõi, hỗ trợ trong quá trình 
thực hành 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và 
thảo luận
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản 
phẩm lên bảng hoặc xung quanh lớp để 
HS giới thiệu, chia sẻ về bức bức của 
mình về: nội dung, hình thức và lựa 
chọn bức tranh em yêu thích. - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện 
 nhiệm vụ học tập
 GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến 
 thức, chuyển sang nội dung mới.
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS biết sử dụng một số kiến thức đã học để nhận 
biết một số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật trong cuộc sống.
b. Nội dung: 
- GV hướng dẫn HS tìm ý tưởng để ứng dụng vào bài học cuộc sống.
c. Sản phẩm học tập: ý tưởng vận dụng kiến thức bài học vào cuộc sống
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS sáng tạo ra các mơ hình oto đồ chơi bằng nhiều chất liệu khác nhay 
để trưng bày và trang trí cho ngơi nhà của mình.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà thực hiện yêu cầu.
- GV nhận xét, đánh giá, hệ thống kiến thức bài học :
+ Ư tơ khơng chỉ là phương tiện giao thơng mà cịn là sản phẩm cĩ tính thời trang.
+ Khi ngồi trên xe ơ tơ phải ngỏi ngay ngắn, thắt dây an tồn, khơng đưa tay, thị 
đầu ra ngồi cửa kính.
+ Tận dụng vật liệu đã qua sử dụng đề tạo mơ hình ơ tơ.
GV nhắc HS :
- Xem trước bài 14 , SGK Mĩ thuật 6 - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài 14.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
 Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ đánh 
 Ghi Chú
 giá đánh giá giá
 - Thu hút được sự - Sự đa dạng, đáp ứng các - Báo cáo thực 
 tham gia tích cực phong cách học khác nhau hiện cơng việc.
 của người học của người học - Sản phẩm mĩ 
 - Gắn với thực tế - Hấp dẫn, sinh động thuật
 - Tạo cơ hội thực - Thu hút được sự tham gia - Trao đổi, thảo 
 hành cho người tích cực của người học luận
 học - Phù hợp với mục tiêu, nội 
 dung
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)