Giáo án Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 6 (Cánh diều) - Tuần 27 - Năm học 2022-2023 - Hồ Sỹ Quế

 TUẦN 27 – TIẾT 75: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
 - Tác động của biến đổi khí hậu
 - Thiên tai và dấu hiệu của thiên tai
Hoạt động 1. Tác động của biến đổi khí hậu
a. Mục tiêu: 
- HS nhận biết được những vấn đề môi trường đang diễn ra và chỉ ra những tác hại 
của biến đổi khí hậu đối với sức khoẻ và cuộc sống con người.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS quan sát những hình ảnh về tác hại của biến đổi khí 
hậu và thảo luận.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1. Tác động của biến đổi khí 
 hậu
 - GV yêu cầu HS quan sát những hình ảnh trong 
 SGK về tác hại của biến đổi khí hậu (cháy rừng, - Con người đang đối mặt với 
 hạn hán, lũ lụt, bằng tan ở hai cực,...). những vấn đề của môi trường 
 do ảnh hưởng của biến đổi khí 
 hậu. Nếu chúng ta không thay 
 đổi cách sống và có những hành 
 động thiết thực để bảo vệ môi trường thì Trái Đất sẽ bị tàn phá 
 nặng nề.
- Yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh về 
những suy nghĩ, cảm xúc của mình khi y xem 
những hình ảnh đó.
- GV có thể đặt thêm câu hỏi cho HS:
+ Theo em, tại sao lại xảy ra những hiện tượng 
như vậy? 
+ Chúng ảnh hưởng đến cuộc sống của con 
người như thế nào?
+ Nếu chúng ta không ngăn chặn được hiện 
tượng này thì điều gì sẽ xảy ra? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
 - HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.
 - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo 
 luận
 - Đại diện một số HS trình bày kết quả thảo 
 luận của mình.
 - GV và HS khác có thể đặt câu hỏi cho HS 
 trình bày 
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm 
 vụ học tập
 - GV nhận xét, kết luận. 
Hoạt động 2: Thiên tai và dấu hiệu của thiên tai
a. Mục tiêu: 
- HS gọi tên được các hiện tượng thiên tai.
- HS chỉ ra được các dấu hiệu nhận biết của các hiện tượng thiên tai.
- HS biết cách ứng phó trước, trong và sau khi thiên tai xảy ra.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS quan sát tranh và thảo luận để tìm các dấu hiệu 
nhận biết các thiên tai, đưa ra cách ứng phó. 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2. Thiên tai và dấu hiệu 
 của thiên tai
 - GV cho HS quan sát hình ảnh về các hiện tượng 
 thiên tai trong SGK (sạt lở đất, ngập lụt, bão) và - Trong những năm gần đây, 
 yêu cầu: con người phải đối mặt với 
 thiên tai – hiện tượng nhiên 
 bất thường – có thể gây nên 
 những thiệt hại về người, tài 
 sản, điều kiện sống và các 
 hoạt động kinh tế – xã hội. 
 => Chính vì vậy, việc nhận 
 biết được các dấu hiệu của 
 thiên tai và học cách ứng 
 phó với các hiện tượng này 
 là yêu cầu cấp bách đối với 
 tất cả chúng ta.
 + Xác định các hiện tượng thiên tai;
 + Chi ra dấu hiệu nhận biết của các hiện tượng 
 thiên tai đó; 
 + Thảo luận cách ứng phó trước, trong và sau khi 
 thiên tai xảy ra.
 Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.
 - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.
 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
 - Đại diện một số HS trình bày kết quả làm việc.
 - GV và HS khác có thể đặt câu hỏi cho HS trình 
 bày .
 - GV có thể cho HS xem các video clip về các hiện 
 tượng thiên tai này: 
 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ 
 học tập
 - GV nhận xét, kết luận.
 TUẦN 27 – TIẾT 76: SINH HOẠT LỚP
 Trình diễn trang phục tái chế
a. Mục tiêu: 
- HS tự thiết kế các trang phục từ đồ tái chế.
- Phát triển năng lực thẩm mĩ, sáng tạo. - Rèn tính tiết kiệm, yêu thiên nhiên, biết bảo vệ môi trường.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS trình diễn bộ sưu tập trang phục tái chế
c. Sản phẩm: bộ sưu tập trang phục tái chế.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Các nhóm lần lượt trình diễn bộ sưu tập trang phục tái chế đã chuẩn bị trước, được 
làm từ phế liệu như báo cũ, bìa, ni-lông, chai nhựa,.. 
- Ban giám khảo (GV chủ nhiệm, đại diện phụ huynh, tổng phụ trách,...) nhận xét, đặt 
câu hỏi và cho điểm đánh giá.
- GV đưa ra các tiêu chí đánh giá trang phục tái chế:
+ Trang phục: thể hiện tính thẩm mĩ, tính độc đáo, tiện lợi, hữu ích, kinh tế;
+ Phong cách biểu diễn: tự tin, đẹp mắt, sáng tạo;
+ Thông điệp: ấn tượng, ngắn ngọn, ý nghĩa.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện mỗi nhóm thuyết minh ý tưởng và thông điệp bộ sưu tập trang phục tái chế 
của nhóm mình.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét sự tích cực, tinh thần, thái độ của HS trong hoạt động vừa rồi.
- GV kết luận: Sáng tạo ra những trang phục tái chế không chỉ giúp các em thể hiện 
khả năng sáng tạo và óc thẩm mĩ, tinh thần tiết kiệm mà còn truyền tải thông điệp tới 
tất cả mọi người về bảo vệ môi trường, bảo vệ cuộc sống của chúng ta.
- Trao phần thưởng cho các nhóm tham gia. Ngày soạn: / / 
 TUẦN 27 – TIẾT 77: SINH HOẠT DƯỚI CƠ
 Thi hùng biện về chủ đề Biến đổi khí hậu
 Tuyên truyền về giảm thiểu biến đổi khí hậu
Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu 
nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương 
máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi 
học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện: 
- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.
Hoạt động 2: Thi hùng biện về chủ đề Biến đổi khí hậu
a. Mục tiêu: 
- HS nhận biết và trình bày được vấn đề biến đổi khí hậu ở Việt Nam.
- Phân tích được ảnh hưởng và tác động của biến đổi sống của con người. hậu đến 
môi trường 
- Đề xuất được các giải pháp nhằm giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực của biến đổi khí 
hậu.
- Tự tin, ý thức được trách nhiệm của bản thân trong công cuộc bảo vệ môi trường b. Nội dung: HS lên tham gia hùng biện
c. Sản phẩm: kết quả hùng biện.
d. Tổ chức thực hiện: 
- Lớp trực tuần để dẫn vào hoạt động. Giới thiệu các HS tham gia hùng biện, giới 
thiệu BGK, nêu tiêu chí chấm điểm.
- Hướng dẫn thứ tự, thời gian hùng biện: Mỗi HS hùng biện tối đa 5 phút. Trong quá 
trình hùng biện có thể sử dụng tranh, ảnh minh hoạ, nhạc, bài hát để thêm phần hấp 
dẫn.
- Người dẫn chương trình mời lần lượt các HS thi hùng biện.
- HS toàn trường chăm chú lắng nghe và cổ vũ.
- Ban tổ chức đánh giá, nhận xét, cho điểm dựa trên các tiêu chí: 
+ Nội dung hùng biện: logic, chặt chẽ;
+ Phong cách hùng biện: giọng nói to, rõ ràng, hào hùng, có tính thuyết phục cao, tự 
tin;
+ Ngôn ngữ: sử dụng từ “đắt”, chính xác;
+ Phương tiện hỗ trợ: tranh, ảnh, mô hình,...
- GV khảo sát HS theo các câu hỏi:
+ Các bạn đã tham gia hùng biện về những giá trị của gia đình như thế nào?
+ Em có ấn tượng với bài hùng biện nào? Vì sao? Nếu em được chọn hùng biện, em 
sẽ bổ sung thêm nội dung nào để bài thêm phong phú?
+ Em học tập được gì qua phần hùng biện của các bạn? - HS chia sẻ ý kiến cùng các bạn.
- GV kết luận.
- BGK công bố điểm và xếp giải các HS thi hùng biện.
- Trao phần thưởng (nếu có).
Hoạt động 3: biểu diễn tiểu phẩm tuyên truyền phòng chống biến đổi khí hậu
a. Mục tiêu: 
- HS xây dựng và trình diễn được tiểu phẩm tuyên truyền về những việc cần làm để 
giảm thiểu tác động của biến đổi khí hậu.
 b. Nội dung: HS báo cáo về biến đổi khí hậu. Biều diễn các tiểu phẩm.
c. Sản phẩm: bài báo cáo của lớp trực tuần, các tiểu phẩm công diễn
d. Tổ chức thực hiện: 
– Gợi ý xây dựng kịch bản gồm:
+ Tên tiểu phẩm, thể loại tiểu phẩm;
+ Nội dung tiểu phẩm: bối cảnh, nhân vật, các tình tiết nội dung; 
+ Một vài gợi ý về những việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu: xử lí khí thải; sử 
dụng nhiên liệu sinh học; bảo vệ tài nguyên rừng, trồng rừng; tiết kiệm điện, nước; 
khai thác những nguồn nguyên liệu mới như năng lượng mặt trời, năng lượng gió, 
nhiệt, sóng biển, ...
+ Thông điệp truyền tải.
- Lớp trực tuần báo cáo để dẫn về biến đổi khí hậu, nguyên nhân và tác hại của biến 
đổi khí hậu, thực tế biến đổi khí hậu ở Việt Nam. - TPT nêu số lượng tiểu phẩm tham gia diễn đàn, tên các tiểu phẩm được lựa chọn
công diễn. Nhắc nhở HS toàn trường chú ý theo dõi các tiểu phẩm, ghi nhớ nội dung 
tiểu phẩm để chia sẻ ý kiến trong phần đánh giá.
- Người dẫn chương trình mời lần lượt các tiểu phẩm công diễn, giới thiệu bảng phân 
vai, tên tiểu phẩm.
- TPT mời HS trả lời các câu hỏi, chia sẻ cảm xúc, thu hoạch:
+ Qua các tiểu phẩm đã xem, em thích tiểu phẩm nào nhất? Vì sao?
+ Qua các tiểu phẩm, em biết được nguyên nhân nào gây ra biến đổi khí hậu? Tác 
hạ của biến đổi khí hậu với đời sống con người và Trái Đất?
+ Là HS, em cần làm gì để chung tay giảm thiểu biến đổi khí hậu?
+ Em sẽ tuyên truyền với bố mẹ, người thân thực hiện những điều gì để chung tay 
giảm thiểu biến đổi khí hậu.
- TPT tổng kết:
+ Nguyên nhân dẫn tới biến đổi khí hậu là do hiện tượng hiệu ứng nhà kính hay còn 
được gọi là sự nóng lên của Trái Đất và nhiêu nguyên nhân từ tự nhiên khác. Đối 
với con người thì biến đổi khí hậu làm ảnh hưởng tới hệ thống kinh tế - xã hội và tác 
động trực tiếp tới sức khoẻ của con người trên Trái Đất. Nguyên nhân này phần lớn 
là ảo sự tác động của con người. Hậu quả của biến đổi khí hậu: hệ sinh thái bị phá 
huỷ do mất ải sự đa dạng sinh học, dịch bệnh, mực nước biển dâng lên....
+ Việt Nam là một trong những quốc gia phải chịu ảnh hưởng nghiêm trọng của biến 
đổi khí hậu như: mực nước biển tăng lên, đặc biệt tình trạng nước biển xâm lấn ở 
những vùng ven biển; thường xuyên xuất hiện những đợt hạn hán kéo dài, nhiễu cơn bão tử biển vào. Trung bình mỗi năm, Việt Nam phải gánh chịu hơn 10 cơn bão đổ 
bộ vào và phải ứng phó với tình trạng ngập lụt do biến đổi khí hậu gây ra,...
+ Để ứng phó với biến đổi khí hậu toàn cầu, tất cả các quốc gia đêu phải chung tay 
góp sức. Đặc biệt ở Việt Nam chúng ta cần thực hiện tốt: hạn chế sử dụng những 
nguyên liệu tử hoá thạch; cải tạo và nâng cấp hạ tầng; trông rừng và ngăn chặn các 
hành vì chặt phá rừng tơ dunơ các công nghệ tới tronơ việc bảo vệ môi trườnơ và 
Trái Đất.