Kế hoạch bài dạy Toán 7 - Tuần 36 - Năm học 2022-2023 - Đặng Thị Kim Huê

 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
 Ngày soạn:07/5/2023
 Bài 13: TÍNH CHẤT BA ĐƯỜNG CAO CỦA TAM GIÁC
 Thời gian thực hiện: 2 tiết
A. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: HS được học các kiến thức về:
- Nhận biết được khái niệm đường cao của tam giác,
- Nhận biết được ba đường cao của tam giác cùng đi qua một điềm.
2. Năng lực: 
- Góp phần tạo cơ hội để HS phát triển một số năng lực chung như: NL tự học thông qua hoạt 
động cá nhân; NL hợp tác thông qua trao đổi với bạn bè và hoạt động nhóm.
- Góp phần tạo cơ hội để HS phát triển một số thành tố của năng lực toán học như: NL giao tiếp 
toán học thông qua hoạt động nhóm và trả lời, nhận xét các hoạt động; NL tư duy và lập luận toán 
học thông việc thực hiện thực hành luyện tập. NL giải quyết vấn đề thông qua việc giải quyết các 
tình huống trong bài.
3. Về phẩm chất: 
Góp phần phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. 
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong 
đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
B. Thiết bị dạy học và học liệu 
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm.
C. Tiến trình dạy học
 Tiết 133
1. Hoạt động 1: Mở đầu
Quan sát hình vẽ và nêu nhận xét.
a) Mục tiêu : 
- HS có cảm nhận ban đầu về ba đường thẳng đi qua đỉnh của tam giác và vuông góc với cạnh đối 
diện, nhận xét được ba đường thẳng đó cùng đi qua một điểm.
c) Sản phẩm: Nhận xét của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên bảng chiếu:
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát hình vẽ và suy nghĩ câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- GV mời 2 HS trả lời câu hỏi.
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
- HS cả lớp lắng nghe.
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV nhận xét các câu trả lời của HS.
- GV đặt vấn đề vào bài mới: Chúng ta đã biết trong tam giác có ba đường trung tuyến, ba đường 
phân giác, ba đường trung trực, và mỗi ba đường đó cùng đi qua một điểm. Vậy liệu 3 đường 
thẳng AM, BN, CP như trên hình vẽ có được gọi là một loại đường nào trong tam giác không? Và 
chúng có tính chất như 3 loại đường ta đã biết không? Để trả lời cho câu hỏi đó, ta cùng đi tìm 
hiểu bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 
Hoạt động 2.1: Đường cao của tam giác 
a) Mục tiêu: 
- HS hiểu được và ghi nhớ nội dung định nghĩa đường cao.
- HS ghi nhớ nhận xét về các đường cao trong tam giác: Mỗi tam giác có ba đường cao; đường 
cao của tam giác có thể nằm trong, trên cạnh, hoặc nằm ngoài tam giác.
b) Nội dung:
- Học sinh được yêu cầu làm hoạt động 1 và đọc ghi nhớ – SGK trang 116 về định nghĩa đường 
cao. 
- Làm các bài tập: Ví dụ 1, Ví dụ 2 (SGK trang 116), Luyện tập 1 (SGK trang 117).
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở.
d) Tổ chức thực hiện: 
 Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập: 
- Hoạt động theo cặp làm Hoạt động 1 và ví dụ 1, ví dụ 2 (SGK trang 116).
- Hoạt động theo cặp làm bài Luyện tập 1 SGK trang 117.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ trên.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- Lời giải Hoạt động 1 và đọc định nghĩa đường cao, lời giải Ví dụ 1, ví dụ 2
- Kết quả luyện tập 1.
- HS cả lớp theo dõi, nhận xét lần lượt từng câu.
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV chính xác hóa các kết quả và nhận xét mức độ hoàn thành của HS.
- Nêu lại định nghĩa đường cao, và nhận xét về đường cao trong tam giác.
Hoạt động 2.2: Tính chất ba đường cao của tam giác
a) Mục tiêu: 
- Hs ghi nhớ nội dung về tính chất ba đường cao của tam giác.
- HS giải thích được nhận xét sau khung kiến thức trọng tâm về cách vẽ trực tâm của tam giác: Để 
xác định trực tâm của một tam giác, ta chỉ cần vẽ hai đường cao bất kì và xác định giao điểm của 
hai đường đó.
- Hs hiểu thêm được một cách nhận biết tam giác đều.
b) Nội dung:
- HS được yêu cầu làm hoạt động 2 và đọc kiến thức trọng tâm định lí SGK trang 117, giải thích 
nhận xét về cách vẽ trực tậm.
- HS hoạt động cá nhân làm VD3, VD 4
- HS hoạt động nhóm làm LT2, LT3
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở.
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập: 
- Thực hiện HĐ2 SGK trang 117
- Làm bài cá nhânVí dụ 3, ví dụ 4, hoạt động nhóm làm Luyện tập 3, luyện tập 4 SGK trang 117.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện làm VD3,4 trên theo cá nhân.
- GV chia lớp thành 4 nhóm, 2 nhóm làm LT2, 2 nhóm làm LT3
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 
- GV yêu cầu 2 HS trình bày kết quả thực hiện HĐ2.
- GV yêu cầu một số HS dưới lớp nhận xét.
- HS đọc ghi nhớ.
- GV gọi HS giải thích nhận xét dưới định nghĩa.
- GV yêu cầu HS làm ví dụ 3,4 vào vở, sau đó hai bạn ngồi cạnh kiểm tra chéo bài của nhau.
- GV gọi một vài HS đứng tại chỗ nhận xét bài của bạn bên cạnh.
- HS hoạt động nhóm làm LT2,3.
- Gv mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình. Các nhóm khác theo dõi. Các 
nhóm cùng làm một luyện tập nhận xét bài của nhóm bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định: 
- GV chính xác hóa kết quả của các hoạt động trên, và rút ra cho HS nhận xét:
+ Trong một tam giác đều thì trực tâm của tam giác trùng với trọng tâm, giao của 3 đường trung 
trực, giao của ba đường phân giác
- Nếu một tam giác có trực tâm cũng là trọng tâm thì tam giác đó là tam giác đều.
 Tiết 134
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
a) Mục tiêu: 
- HS được củng cố khái niệm đường cao trong tam giác bằng hoạt động nhận dạng và thể hiện.
- HS củng cố luyện tập tính chất ba đường cao của tam giác.
b) Nội dung: 
- HS được yêu cầu làm các bài tập 
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở:
- Lời giải các bài tập 
d) Tổ chức thực hiện: 
Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập 3:
GV giao nhiệm vụ: Làm bài tập 1, 3 (SGK trang 118)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ : 
- HS thực hiện theo cặp.
- Hướng dẫn, hỗ trợ :
HS có thể vẽ hình để tìm lời giải.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận : 
- GV yêu cầu đại diện 2 cặp HS lên trình bày (chọn cặp làm tốt, và cặp làm chưa tốt)
- Cả lớp quan sát và nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định : 
- GV chính xác hóa kết quả của hoạt động và đánh giá hoạt động.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học làm các bài tập.
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
b) Nội dung: Nhiệm vụ về nhà:
- Làm bài tập 5, 6 SGK trang 118.
- Nghiên cứu cách chứng minh định lý: Ba đường cao của tam giác cùng đi qua một điểm.
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở
d) Tổ chức thực hiện: 
- GV giao nhiệm vụ học tập : như mục Nội dung
- Hướng dẫn, hỗ trợ: GV giải đáp thắc mắc của HS để hiểu rõ nhiệm vụ.
- HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.
- GV chọn một số HS nộp bài vào thời điểm thích hợp ở buổi sau, nhận xét, đánh giá quá trình
- GV nhận xét, đánh giá chung bài của các HS nộp bài để các HS khác tự xem lại bài làm của 
mình.
 Hướng dẫn tự học ở nhà 
- Làm các bài tập còn lại trong SGK trang 118.
- Ôn tập các kiến thức nội dung trong chương.
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
 Ngày soạn: 11/5/2023
 ÔN TẬP CUỐI NĂM ( Đại số)
 Thời gian thực hiện: (02 tiết)
A. Mục tiêu:
1. Về kiến thức:
- Ôn tập kiến thức trong chương: “Biểu thức đại số” về các nội dung: Đơn thức, đa thức; giá trị 
của biểu thức, đa thức; nghiệm của đa thức; thu gọn và sắp xếp đa thức; bậc của đa thức; cộng trừ, 
nhân, chia đơn thức, đa thức, đa thức một biến; các bài toán giải về đơn thức, đa thức.
- Chữa và làm bài tập tổng hợp cuối chương: Học sinh vận dụng và giải được các bài toán về các 
nội dung: Đơn thức, đa thức; giá trị của biểu thức, đa thức; nghiệm của đa thức; thu gọn và sắp 
xếp đa thức; bậc của đa thức; cộng trừ, nhân, chia đơn thức, đa thức, đa thức một biến; các bài 
toán giải về dđơn thức, đa thức.
2. Về năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao 
đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực giao tiếp toán học: HS nhận biết được đa thức một biến, bậc của đa thức; biết viết đa 
thức theo diễn đạt bằng lời; biết cách kiểm tra xem một số nào đó có phải là nghiệm của đa thức 
không; nhẩm được kết quả cộng, trừ, nhân, chia các đơn thức có cùng số mũ của biến.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực mô hình 
hóa toán học: Thực hiện được các thao tác tư duy cộng, trừ, nhân, chia các đa thức có cùng một 
biến; vận dụng các kiến thức trên để giải các bài toán có lời văn về cộng, trừ, nhân, chia các 
đơn thức, đa thức; giải một số bài tập có nội dung gắn với thực tiễn ở mức độ nâng cao hơn.
3. Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: Thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: Thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong 
đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: Hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
B. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, máy tính bỏ túi, bảng phụ hoặc máy chiếu.
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, máy tính bỏ túi, bảng nhóm.
C. Tiến trình dạy học:
 Tiết 135:
1. Hoạt động 1: Mở đầu 
a) Mục tiêu:
- Hệ thống lại kiến thức của chương VI
b) Nội dung: Sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức toàn bộ chương VI
c) Sản phẩm:
- HS vẽ được sơ đồ trên bảng nhóm nội dung của chương VI: Biểu thức đại số
 - ĐT 1 biến. ĐT 1 biến - Cộng hai đa thức - Nhân đơn thức 
 - Chia đơn thức cho 
 - Biểu thức số - Cộng trừ đơn thức có một biến với đơn thức
 - Biểu thức đại số cùng số mũ cũa biến đơn thức
 Biểu thức số. ĐT một biến. Nghiệm Phép cộng, trừ Phép nhân Phép chia 
 BT đại số của ĐT một biến ĐT một biến ĐT một biến ĐT một biến
 - Giá trị của biểu 
 - Sắp xếp đa thức 1 biến - Trừ hai đa thức - Nhân đa thức - Chia đa thức cho 
 thức đại số - Bậc của đa thức một biến
 một biến với đa thức đa thức
 - Nghiệm của ĐT một biến
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu học sinh hoạt động theo 4 nhóm:
- Tóm tắt lại toàn bộ kiến thức của chương bằng sơ đồ tư duy
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS thảo luận nhóm.
- Hoàn thiện vẽ sơ đồ tư duy trên giấy A0
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV gọi đại diện các nhóm lên bảng thuyết trình.
- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
- Các nhóm nhận xét bài chéo nhau
Bước 4: Kết luận, nhận định
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
- GV nhận xét các câu trả lời của HS, chính xác hóa kiến thức. 
- GV chốt kiến thức treo bảng phụ: Sơ đồ xương tư duy hệ thống kiến thức chương VI
2. Hoạt động 2: Luyện tập
a) Mục tiêu: Học sinh tiếp tục giải được các bài toán về các nội dung: Đơn thức, đa thức; giá trị 
của biểu thức, đa thức; nghiệm của đa thức; thu gọn và sắp xếp đa thức; bậc của đa thức; cộng trừ, 
nhân, chia đơn thức, đa thức, đa thức một biến; các bài toán giải về đơn thức, đa thức.
b) Nội dung:
- Làm các bài tập từ bài 1, 2, 3, 4, 5 SGK
c) Sản phẩm:
- Lời giải các bài tập từ bài 1, 2, 3, 4, 5 SGK
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài 1, 2, 3, 4, 5 SGK 
- GV yêu cầu cá nhân làm bài 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày.
- Cả lớp quan sát và nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
 Tiết 136:
Hoạt động 3: Luyện tập (tiếp) 
a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng và giải được các bài toán về các nội dung: Đơn thức, đa thức; giá 
trị của biểu thức, đa thức; nghiệm của đa thức; thu gọn và sắp xếp đa thức; bậc của đa thức; cộng 
trừ, nhân, chia đơn thức, đa thức, đa thức một biến; các bài toán giải về đơn thức, đa thức.
b) Nội dung:
- Làm các bài tập từ bài 6, 7, 8, 9 SGK
c) Sản phẩm:
- Lời giải các bài tập từ bài 6, 7, 8, 9 SGK
d) Tổ chức thực hiện:
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
Bước 1: GV giao nhiệm vụ học tập 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài 6, 7, 8, 9 SGK 
- GV yêu cầu cá nhân làm bài 
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày.
- Cả lớp quan sát và nhận xét.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
 Ngày soạn: 11/5/2023
 Tiết 137: ÔN TẬP CUỐI NĂM (Hình học)
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023 Trường TH&THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Toán 7
Giáo viên: Đặng Thị Kim Huê - Năm học: 2022 - 2023