Kế hoạch bài dạy Hình học 8 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023 - Đặng Thị Kim Huê

 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 Ngày soạn: 24/02/2023
 Tiết 42: KHÁI NIỆM TAM GIÁC ĐÒNG DẠNG
A. Mục tiêu 
- HS nắm chắc định nghĩa về hai tam giác đồng dạng, tính chất tam giác đồng dạng, kí 
hiệu đồng dạng, tỉ số đồng dạng.
- HS hiểu được các bước chứng minh định lí, vận dụng định lí để chứng minh tam giác 
đồng dạng, dựng tam giác đồng dạng với tam giác cho trước theo tỉ số đồng dạng.
B. Chuẩn bị:
- Tranh vẽ hình đồng dạng (hình 28), thước kẻ.
III. Tiến trình dạy học: 
 1, Tam giác đồng dạng
 a, Định nghĩa 
 GV đưa ?1 lên bảng phụ rồi gọi ?1
 một HS lên bàng giải hai câu a, b. A
 4 5 A'
 HS: Thực hiện 2 2.5
 B 6 C B' 3 C'
 A’B’C’ và ABC có 
 Aˆ' Aˆ, Bˆ' Bˆ,Cˆ' Cˆ
 A' B' B'C' C' A' 1 
 AB BC CA 2 
 GV: Chỉ vào hình và nói 
 *Tam giác A’B’C’ gọi là đồng dạng với 
 A’B’C’ và ABC có tam giác ABC nếu:
 Aˆ' Aˆ, Bˆ' Bˆ,Cˆ' Cˆ  ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ
 A' A, B' B,C' C
 A' B' B'C' C' A' A' B' B'C' C' A'
 AB BC CA  AB BC CA
 thì ta nói A’B’C’ đồng dạng với Kí hiệu A’B’C’￿ ABC
 ABC Khi viết A’B’C’￿ ABC ta viết theo 
 thứ tự cặp đỉnh tương ứng 
 A' B' B'C' C' A'
 ?Vậy khi nào A’B’C’ đồng dạng k gọi là tỉ số đồng 
 với ABC? AB BC CA
 dạng.
 HS: Trả lời
 *Chú ý:
 GV: Nêu định nghĩa (SGK) 
 ? Em hãy chỉ ra các đỉnh tương Khi viết tỉ số k của A’B’C’ đồng dạng 
 ứng, các góc tương ứng các cạnh với ABC thì cạnh của tam giác thứ 
 tương ứng khi A’B’C’￿ ABC? nhất ( A’B’C’) viất trên, cạnh tương 
 HS: Trả lời ứng của tam giác thứ hai ( ABC) viết 
 GV lưu ý: dưới.
 b. Tính chất: 
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 + Mỗi tam giác đồng dạng với chính nó:
 ? Ta đã biết định nghĩa tam giác ABC ￿ ABC (k=1) 
 đồng dạng. Ta xét xem tam giác + Nếu A’B’C’ ￿ ABC thì ABC ￿ 
 đồng dạng có tính chất gì ? A’B’C’ 
 ? Hai tam giác bằng nhau thì đồng + Nếu A’B’C’ ￿ A”B”C” và 
 dạng với nhau và tỉ số đồng dạng k A”B”C” ￿ ABC thì A’B’C’ ￿ 
 = ? ABC
 GV: Nêu các tính chất 2. Định lí:
 Nếu một đường thẳng cắt hai cạnh của 
 một tam giác và song song với cạnh còn 
 GV: Nói về các cạnh tương ứng tỉ lại thì nó tạo thành một tam giác mới 
 lệ của hai tam giác ta đã có hệ quả đồng dạng với tam giác đã cho.
 của định lí Talét. A
 Em hãy phát biểu hệ quả của định lí 
 Talét M N a
 B C
 GV vẽ hình trên bảng và ghi GT 
 GT ABC, MN//BC,
 GV: Ba cạnh của AMN tương M AB, N AC
 ứng tỉ lệ với ba cạnh của ABC. KL AMN￿ ABC.
 GV: Em có nhận xét gì về quan hệ CM: 
 của AMN và ABC. AMN ￿ ABC có MN//BC.
 GV: Tại sao em lại khẳng định AMN B (đồng vị)
 được điều đó ? ANM C (đồng vị)
 GV: Nêu định lí A chung
 AM MN NA
 có (hệ quả của định lí 
 ? Hãy viết GT, KL của định lí? AB BC CA
 Talét.)
 ? Hãy c/m AMN￿ ABC? AMN ￿ ABC (theo định nghĩa 
 tam giác đồng dạng) 
 Chú ý: (SGK)
 HS: Thực hiện
III. Củng cố - Hướng dẫn về nhà: 
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 Ngày soạn: 24/02/2023
 Tiết 43: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT
A. Mục tiêu :
 - HS nắm chắc nội dung định lí (GT và KL); hiểu được cách chứng minh định lí gồm 
 hai bước cơ bản: 
 + Dựng AMN đồng dạng với ABC
 + Chứng minh AMN = A’B’C’.
 - Vận dụng định lí để nhận biết các cặp tam giác đồng dạng và trong tính toán.
B. Chuẩn bị:
 ￿ GV: - Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, hình vẽ (hình 32, 34, 35 SGK)
 ￿ HS: -Ôn tập định nghĩa, định lí hai tam giác đồng dạng.
C,Tiến trình dạy học 
I.Kiểm tra bài cũ:
HS1: Định nghĩa và các tính chất của hai tam giác đồng dạng?
HS2: Phát biểu định lí về tam giác đồng dạn, viết GT- KL của định lí?
 GV: Yêu cầu HS làm ?1 1. Định lí
 AM AN 1
 ?1 : Ta có nên MN//BC.
 HS: Thực hiện AB AC 2
 GV: Đó chính là nội dung định lí về MN AM MN 1
 hay 
 trường hợp đồng dạng thứ nhất của BC AB 8 2
 hai tam giác.GV vẽ hình trên bảng MN 4cm
 (chưa vẽ MN) * Đinh lí: Nếu ba cạnh của tam giác 
 này tỉ lệ với ba cạnh của tam giác kia thì 
 GV: Yêu cầu HS nêu GT, KL của hai tam giác đó đồng dạng. 
 định lí. 
 A
 ? Dựa vào bài tập vừa làm, ta cần A'
 dựng một tam giác bằng tam giác M N
 A’B’C’ và đồng dạng với tam giác 
 ABC. B C B' C'
 GT ABC, A’B’C’
 ? Hãy nêu cách dựng và hướng A'B' A'C' B'C'
 chứng minh định lí AB AC BC
 KL A’B’C’￿ AC 
 GV: Theo giả thiết 
 A'B' A'C' B'C'
 mà MN//BC thì ta 
 AB AC BC Ta đặt trên tia AB đoạn thẳng 
 suy ra được điều gì ? AM=A’B’
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 Vẽ đường thẳng MN//BC, với N AC.
 Ta có: MN//BC 
 HS: Trả lời AMN ￿ ABC 
 AM AN MN
 mà AM = A’B’
 AB AC BC
 GV: Gọi một HS trình bày c/m A'B' AN MN
 AB AC BC
 A'B' A'C' B'C'
 HS: Thực hiện có (gt)
 AB AC BC
 A'C ' B 'C ' MN
 va 
 AC BC BC
 AN = A’C’ và MN = B’C’
 AMN = A’B’C’ (ccc)
 vì AMN ￿ ABC (c/m trên) nên 
 A’B’C’ ￿ ABC 
 2.Áp dụng
 ?2: ABC DFE
 Bài tập 29 tr 74, 75 SGK
 GV: Nhắc lại nội dung định lí. a) ABC và A’B’C’ có 
 AB 6 3 
 GV: Yêu cầu HS làm ?2 A' B ' 4 2 
 HS: Thực hiện AC 9 3 AB AC BC 3
  
 GV: Yêu cầu HS làm BT 29 SGK A'C ' 6 2 A' B ' A'C ' B 'C ' 2
 BC 12 3 
 B 'C ' 8 2
 ABC ￿ A’B’C’ (ccc)
 HS: Thực hiện b) Theo câu a: 
 AB AC BC AB AC BC 3
 A'B' A'C' B'C' A'B' A'C' B'C' 2
 GV: Gọi HS lên bảng làm (theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau) 
 HS: Thực hiện
III. Củng cố - Hướng dẫn về nhà: 
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023