Kế hoạch bài dạy Hình học 8 - Tuần 13 - Năm học 2022-2023 - Đặng Thị Kim Huê

 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 Ngày soạn:26/11/2022
 Tiết 23: ÔN TẬP CHƯƠNG I
A. Mục tiêu:
 - Hệ thống hoá các kiến thức về các tứ giác đã học trong chương (về định nghĩa, tính 
chất, dấu hiệu nhận biết)
 - Vận dụng kiến thức trên để giải các bài tập dạng tính toán, chứng minh, nhận biết 
hình, tìm điều kiện của hình.
 - Thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học, góp phần rèn luyện tư duy biện 
chứng cho HS.
B. Chuẩn bị:
 Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu
C.Tiến trình dạy học:
I. Kiểm tra bài cũ : (kết hợp ôn tập lí thuyết)
II. Dạy học bài mới :
 GV: Cho HS quan sát hình vẽ để ôn tập 1.Ôn tập lý thuyết
 GV: Chỉ từnghình vẽ cho HS nêu định a.Định nghĩa cá hình
 nghĩa
 HS: Thực hiện
 ? Nêu tính chất về góc của các hình?
 b. Tính chất của các hình
 HS: Trả lời
 ? Nêu tính chất về đường chéo của các 
 hình?
 HS: Trả lời
 ? Trong các hình đã học, hình nào có tâm, 
 trục đối xứng?
 HS: Trả lời
 GV: Gọi lần lượt các Học sinh nêu dấu c. Dấu hiệu nhận biết
 hiệu nhận biết các hình.
 HS: Trả lời.
 GV: Yêu cầu HS làm BT 89 SGK 2. Bài tập
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023
 E A
 D 
 B C
 M Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 HS: Thực hiện Bài tập 89 SGK:
 ? Hãy viết GT, KL của bài toán? E A
 D
 ? Hãy vẽ hình theo đề bài? 
 B C
 M
 ? Hai điểm đối xứng với nhau qua một Chứng minh:
 đường thẳng khi nào?
 a) Chứng minh E đối xứng với M qua 
 AB
 Ta có : DA = DB, MB = MC
 Suy ra : DM là đường trung trực của tam 
 ? Cần chứng minh điều gì? giác ABC
 Nên DM // AC
 Mặt khác AC  AB
 Suy ra DM  AB
 Do đó AB là đường trung trực của EM
 ? Tứ giác AEMC là hình gì ? Vì sao ? Vậy E đối xứng với M qua AB
 b)Ta có:
 DM = 1 AC hay AC = 2DM
 2
 Mà EM = 2DM nên AC = EM
 ? Tứ giác AEBM là hình gì ? Vì sao ?
 Hơn nữa, AC // EM
 Nên AEMC là hình bình hành.
 Ta lại có : DA = DB, DE = DM
 Nên AEBM là hình bình hành có
 AB  EM
 Do vậy AEBM là hình thoi.
III. Củng cố - Hướng dẫn về nhà:
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 Ngày soạn: 26/11/2022
 Tiết 24: ÔN TẬP CHƯƠNG I (tiếp)
A. Mục tiêu:
 - Tiếp tục củng cố các kiến thức đã học trong chương
 - Vận dụng kiến thức trên để giải các bài tập dạng tính toán, chứng minh, nhận biết 
hình, tìm điều kiện của hình.
 - Thấy được mối quan hệ giữa các tứ giác đã học, góp phần rèn luyện tư duy biện 
chứng cho HS.
B. Chuẩn bị:
 Bảng phụ, thước thẳng, phấn màu
C.Tiến trình dạy học:
I. Kiểm tra bài cũ : (kết hợp ôn tập lí thuyết)
II. Dạy học bài mới :
 Cho tam giác ABC, trung tuyến GT: ABC , MB = MC ( ∈ BC) ,
AM. Qua M kẻ đường thẳng song song ME // AC ( E ∈ AB), MF // AB 
với AC cắt AB ở E, và đường thẳng ( F ∈ AC)
song song với AB cắt AC ở F. KL: a, AEMF là hình gì ? Vì sao ?
a/ Tứ giác AEMF là hình gì ? Vì sao ? b, ABC có điều kiện gì thì tứ giác 
b/ Tam giác ABC có điều kiện gì thì tứ AEMF là hình chữ nhật ?
giác AEMF là hình chữ nhật ? c, ABC vuông cân ở A thì tứ giác 
c/ Nếu tam giác ABC vuông cân ở A thì AEMF là hình gìM ? Vì sao?
tứ giác AEMF là hình gì ? Vì sao? B
 E M
? Hãy c/m AEMF là hình bình hành?
HS: Thực hiện
 A C
? Tam giác ABC vuông ở A thì hbh AEMF F
như thế nao? CM: 
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
HS: Trả lời a) Vì AE // MF và AF // ME 
 nên tứ giác AEMF là hình bình hành.
? Tam giác ABC vuông cân ở A thì ta có b) Khi tam giác ABC vuông ở A 
điều gì? thì AEMF là hình chữ nhật.
 c) Nếu tam giác ABC vuông cân ở A 
HS: Trả lời thì AEMF là hình chữ nhật có 
 AM là đường phân giác của 
 một góc nên AEMF là hình vuông.
III. Củng cố - Hướng dẫn về nhà:
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023