Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 34 - Năm học 2022-2023 - Đường Thị Xuân Thu

 Tuần 34
 Thứ hai ngày 8 tháng 5 năm 2023
 Hoat động trải nghiệm 
 PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT CÓC
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết được một số tình huống có nguy cơ bị bắt cóc và cách phòng tránh 
 trong các tình huống đó
 - Có ý thức tự bảo vệ bản thân, phòng tránh những nguy cơ bị bắt cóc. 
 II.ĐỒ DUNG DẠY HỌC:
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
a. Mục tiêu:Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành: 
- GV giới thiệu trực tiếp vào bài học Hoạt động 
giáo dục theo chủ đề: Phòng tránh bị bắt cóc. 
II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Tình huống có nguy cơ bị bắt cóc
a. Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được một số tình 
huống có nguy cơ bị bắt cóc. 
b.Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm: - HS chia thành các nhóm. 
- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 
6 người. 
 - HS quan sát tranh, thảo luận theo 
- GV nêu yêu cầu: Các nhóm quan sát tranh và nhóm. 
thảo luận về những nguy cơ bị bắt cóc mà bạn nhỏ 
có thể gặp phải trong các tình huống.
 (2) Làm việc cả lớp:
- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo 
luận trước lớp.
- GV mời HS chia sẻ về điều bản thân học được từ 
kết quả thảo luận. 
c. Kết luận:Hiện tượng bắt cóc trẻ em xảy ra 
 - HS trình bày.
thường xuyên ở cả Việt Nam và nhiều nơi trên thế 
giới vì rất nhiều lí do khác nhau. Các em nhỏ cần - HS chia sẻ. biết tự bảo vệ mình trước các tình huống có nguy 
cơ bị bắt cóc trong cuộc sống hằng ngày. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
Hoạt động 2: Cách phòng tránh bị bắt cóc
a. Mục tiêu:
- HS biết cách phòng tránh bị bắt cóc.
- HS có ý thức vận dụng cách phòng tránh bị bắt 
cóc vào thực tế đời sống để đảm bảo an toàn cho 
bản thân và bạn bè. 
b. Cách tiến hành: 
(1) Làm việc nhóm:
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm về những 
cách phòng tránh bị bắt cóc. 
- HS ghi lại kết quả thảo luận nhóm ra giấy A0.
(2) Làm việc cả lớp:
- GV tổ chức cho HS trưng bày và chia sẻ về những - HS thảo luận theo nhóm. 
lưu ý phòng tránh bị bắt cóc mà nhóm đã xây dựng.
- Các nhóm đã đóng góp ý kiến cho nhau. GV nhận 
xét và kết luận. - HS trưng bày và chia sẻ. 
c. Kết luận:Để phòng tránh bị bắt cóc, các bạn 
nhỏ cần lưu ý không nhận đồ từ người lạ, không - HS lắng nghe, tiếp thu. 
đứng quá gần người lạ, không đi theo người lạ, 
luôn đi cùng người thân khi ra khỏi nhà. 
 Tiếng Việt
 BÀI ĐỌC 2: NGƯỜI LÀM ĐỒ CHƠI
 1. Yêu cầu cần đạt
 - Đọc trơn truyện Người làm đồ chơi. Phát âm đúng, ngắt nghỉ hơi đúng. Biết 
 đọc truyện với giọng kể nhẹ nhàng, tình cảm. Đọc phân biệt lời các nhân vật. 
 - Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Nắm được diễn biến của câu chuyện. 
 Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Sự cảm thông đáng quý, cách an ủi tế nhị của một bạn 
 nhỏ với bác hàng xóm làm nghề nặn đồ chơi rất yêu nghề, yêu trẻ nhỏ. Qua câu 
 chuyện, HS học được ở bạn nhỏ lòng nhân hậu, tình cảm quý trọng người lao 
 động. 
 - Biết sử dụng các câu hỏi Ở đâu?, Khi nào?, Vì sao?, hỏi đáp về nội dung câu 
 chuyện. 
 - Luyện tập nói lời tạm biệt và lời chúc. 
 2. Đồ dùng dạy học:
 Tiết 1
 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV chỉ tranh minh họa và giới thiệu bài 
học: Đây là hình ảnh một người nặn đồ 
chơi bằng bột màu, gọi là làm tò he. Bác - HS lắng nghe, tiếp thu. 
nặn bột màu hình con gà, con vịt, con 
công,...để bán rong trên các đường phố. 
Ngày trước có nhiều người làm nghề này. 
Họ đi đến đâu là trẻ con xúm lại đến đấy 
để xem đôi bàn tay kheo léo của họ tạo 
nên những con giống rất đẹp. 
 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS đọc trơn truyện Người 
làm đồ chơi. Phát âm đúng, ngắt nghỉ hơi 
đúng. Biết đọc truyện với giọng kể nhẹ 
nhàng, tình cảm. Đọc phân biệt lời các 
nhân vật. 
b. Cách tiến hành : 
- GV đọc mẫu bài đọc: với giọng kể nhẹ - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
nhàng, tình cảm. Đọc phân biệt lời các 
nhân vật. 
- GV yêu cầu HS đọc mục chú giải từ ngữ - HS đọc phần chú giải từ ngữ:
khó: ế hàng. + Ế hàng: không bán được hàng.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. - HS đọc bài. 
HS đọc tiếp nối 3 đoạn như SGK đã đánh - HS luyện phát âm. 
số. 
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, 
hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS - HS luyện đọc. 
địa phương dễ phát âm sai: xúm lại, suýt 
khóc, lợn đất, nặn, trẻ. - HS thi đọc bài. 
- GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp 
nối 3 đoạn trong bài đọc. - HS đọc bài; các HS khác lắng 
- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng nghe, đọc thầm theo. 
đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ). 
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. 
 Tiết 2
Hoạt động 2: Đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong 
phần đọc hiểu SGK trang 127. 
b. Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 câu hỏi: - HS thảo luận theo nhóm. 
+ HS1 (Câu 1): Bác Nhân trong câu - HS trình bày:
chuyện làm nghề gì? + Câu 1: Bác Nhân làm nghề nặn 
+ HS2 (Câu 2): Vì sao bác Nhân chuyển về đồ chơ bằng bột màu, bán rong quê. Chọn ý đúng: trên các vỉa hè đường phố. 
a. Vì bác không thích ở thành phố. + Câu 2: b. 
b. Vì bác không bán được hành. + Câu 3: Khi biết bác Nhân định bỏ 
c. Vì bác không thích làm đồ chơi bằng về quê, bạn suýt khóc, nhưng cố tỏ 
bột. ra bình tĩnh nói: “Bác ở đây làm đồ 
+ HS3 (Câu 3): Khi biết bác Nhân định bỏ chơi cho chúng cháu. Cháu sẽ rủ 
về quê, thái độ của bạn nhỏ thế nào? các bạn cùng mua. 
+ HS 4 (Câu 4): Bạn nhỏ đã làm gì để bác + Câu 3: Trong buổi bán hàng cuối 
Nhân vui trong buổi bàn hàng cuối cùng? cùng, bạn nhỏ đã đập con lợn đất 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và được hơn mười nghìn đồng, chia 
trả lời câu hỏi. nhỏ món tiền, nhờ mấy bạn trong 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết lớp mua đồ chơi của bác. 
quả thảo luận. 
Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong 
phần Luyện tập SGK trang 128. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp 2 câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
+ HS 1 (Câu 1): Sử dụng các câu hỏi Ở 
đâu?, Khi nào?, Vì sao? Hỏi đáp với bạn 
về nội dung câu chuyện?
M: 
- Vì sao bạn nhỏ trong truyện muốn bác 
Nhân ở lại?
- Bạn ấy muốn bác Nhân ở lại vì quý mến 
Bác. 
+ HS2 (Câu 2): Em hãy thay bạn nhỏ 
trong truyện nói lời chào tạm biệt và lời 
chúc bác Nhân khi chia tay bác. 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và - HS thảo luận theo nhóm. 
trả lời câu hỏi. 
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết - HS trình bày 
quả thảo luận. + Câu 2: Cháu chào bác ạ, cháu 
 chúc bác may mắn/Cháu chúc bác 
 về quê mạnh khỏe, gặp nhiều may 
 mắn. Chúng cháu sẽ nhớ bác nhiều 
 lắm. 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
dương những HS học tốt.
 Toán 
 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (TIẾT 2)
1. Yêu cầu cần đạt
- Vận dụng vào giải bài toán thực tế (có lời văn) liên quan đến phép cộng.
- Biết kiểm đếm và ghi lại kết quả một số đối tượng thống kê. 2. Đồ dùng dạy học:
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
-Cho lớp hát bài -Lớp hát và kết hợp động tác .
-GV giới thiệu bài 
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 4 (trang 85)
Mục tiêu: Biết kiểm đếm và ghi lại kết 
quả một số đối tượng thống kê. 
-Yêu cầu HS đọc thầm yc. - HS đọc thầm 
- Bài 4 yêu cầu gì? - HS nêu (điền số)
-GV chiếu hình vẽ minh họa lên máy -HS quan sát 
chiếu. -HS thảo luận nhóm. 
+Y/c hs thảo luận nhóm đôi trong thời 
gian 3 phút đặt và trả lời câu hỏi có liên 
quan đến bài, khuyến khích hs có thêm -HS đối chiếu, nhận xét
những câu hỏi khác. -2 nhóm trình bày. Các nhóm khác nx 
+ Y/c các nhóm lên trình bày phần thảo và thêm câu hỏi
luận của nhóm mình. Các nhóm khác -Hs lắng nghe.
nhận xét và đưa thêm câu hỏi.
-Gv nhận xét, đánh giá.
Bài 5: 
Mục tiêu: Vận dụng vào giải bài toán 
thực tế (có lời văn) liên quan đến phép 
cộng.
-Yêu cầu HS đọc thầm.
- Mời HS đọc to đề bài.
- Bài toán hỏi gì? -Hs trả lời
- Muốn biết biết người đó đi được tất cả - Hs trả lời
bao nhiêu km em làm thế nào? -Hs thảo luận nhóm
-Y/c hs thảo luận với bạn cùng bàn về 
cách trả lời của bạn, lựa chọn phép tính -Hs làm vào vở.
phù hợp và giải thích tại sao. -HS lên trình bày bài làm.
-Y/c hs làm bài vào vở, 1 hs làm trên Bài giải
bảng Người đó đã đi được tất cả số ki-lô-
-> YC HS qs bài làm của bạn trên bảng. mét là:
 18 + 12 = 30(km)
 Đáp số: 30 km.
 -Lớp chia sẻ:
 Dự kiến chia sẻ:
 + Vì sao bạn làm phép tính cộng?
 + Ngoài câu trả lời của bạn ai có câu 
 trả lời khác?
-Y/c hs kiểm tra chéo bài nhau. - Đổi chéo vở kiểm tra và sửa cho bạn.
- GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm 
đúng. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Bài 6 (trang 85)
Mục tiêu: Vận dụng vào giải bài toán 
thực tế có liên quan đến các phép tính 
đã học. - HS đọc yêu cầu.
- Mời HS đọc to đề bài. -HS quan sát và trả lời.
- GV chiếu sơ đồ lên màn hình máy 
chiếu.
- Bài toán hỏi gì?
- Muốn biết đoạn đường nào ngắn nhất -Hs thảo luận nhóm.
em làm như thế nào?
-Y/c hs thảo luận với bạn cùng bàn 
trong 4 phút về cách trả lời của bạn, lựa 
chọn con đường ngắn nhất và giải thích 
tại sao. -Đại diện nhóm trình bày.
- Y/c 3 nhóm lên trình bài con đường -Lớp QS, nhận xét .
đã chọn, nêu lý do và phép tính.
- GV Nhận xét, đánh giá, khen, . chốt 
bài.
-GV nêu vấn đề trên thực tế có nhiều 
con đường khác nhau để đi đến đích, 
vận dụng vào toán học giúp con người 
giải quyết vấn đề tốt và nhanh hơn.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ 
kiến thức về bảng chia đã học và luyện 
tập phản xạ, logic tư duy toán học.
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được - HS trả lời.
củng cố và mở rộng kiến thức gì?
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -HS lắng nghe
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 .........................................................................................
 Thứ ba ngày 9 tháng 5 năm 2023
 Toán 
 EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 1)
1.Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết tiền Việt Nam
- Đổi tiền từ mệnh giá to ra mệnh giá nhỏ hơn và ngược lại.
- Sử dụng tiền để trao đổi, mua bán một cách thông minh. HS bước đầu cảm 
nhận được việc sử dụng tiền làm công cụ đế trao đối, mua sắm.
2. Đồ dùng dạy học:
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, hào 
hứng trước khi vào bài học mới.
- GV tổ chức HS hát bài Quả gì? - Cả lớp đồng thanh hát và biểu diễn 
- GV nhận xét, khen ngợi, kết nối. các động tác tay đơn giản.
 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Bài 1 ( tr 86) Tìm hiểu về tiền Việt 
Nam 
- YCHS thảo luận theo nhóm theo gợi - HS thảo luận nhóm:
ý: Cầm tờ tiền Việt Nam, chia sẻ với bạn 
+ Trên mặt tờ tiền vẽ những gì? các thông tin nhìn thấy được trên tờ 
+ Em thấy những tờ tiền này được dùng tiền ở mặt trước, mặt sau.
ở đâu? Nó được dùng để làm gì?
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
- GV chốt kiến thức: - Đại diện nhóm trình bày.
Đây là những tờ tiền Việt Nam mệnh - Lắng nghe.
giá 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng và 
1000 đồng. Những tờ tiền này được 
dùng để mua bán hang hóa.
- GV YCHS thảo luận trong nhóm, chia 
sẻ các thông tin mỗi em biết về tiền 
Việt Nam, trên mặt trước, mặt sau của 
tờ tiền ghi những thông tin gì? Chất 
liệu, màu sắc của mỗi tờ tiền,... - HS chia sẻ với nhau về các tờ tiền 
- Gọi HS lên chia sẻ. em đã chuẩn bị, xếp nhóm các tiền có 
- GV nhận xét. Cho HS xếp các tờ tiền mệnh giá bằng nhau.
có mệnh giá bằng nhau vào mỗi nhóm. - HS lên chia sẻ trước lớp.
 - Đại diện nhóm lên xếp.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 2 ( tr 86) Chơi trò chơi “ Đổi 
tiền” 
- YCHS thảo luận theo nhóm, thực hiện - HS thực hiện theo nhóm: Sử dụng 
yêu cầu của GV. GV quan sát, theo dõi các thẻ tiền giấy để thực hiện đổi tiền.
nhóm còn lúng túng. + Các nhóm phân công nhau lần lượt 
 là “Thủ quỳ” (người giữ tiền), “Kế 
 toán” (người đưa ra quyết định chi 
 tiền), “Khách hàng”. Lần lượt đối vai 
 và thực hiện. Mồi nhóm cử ra một 
- Gọi các nhóm lên trình bày. người là “Giám sát”.
 - Các nhóm lên thể hiện.
 + Giới thiệu vai
- Nhận xét. + Thể hiện vai diễn.
 - HS khác theo dõi, nêu ý kiến đóng 
- Gv hướng dẫn HS sắp xếp các sản góp.
phẩm HS đã chuẩn bị thành các gian - HS mỗi nhóm sắp xếp các sản 
hàng. phẩm mang đến thành một gian 
- GV nêu yêu cầu: HS các nhóm tiến hàng.
hành “ mua sắm” - HS lắng nghe yêu cầu. - YCHS thảo luận trong nhóm, phân - HSTL trong nhóm phân công nhau 
công cv cho nhau để thực hiện yêu cầu phụ trách các công việc cho hợp lí. 
của GV Mỗi nhóm cử ra một người giám sát 
 nhóm khác.
- GV theo dõi, quan sát HS thực hiện, - Mỗi HS trong nhóm được nhận 100 
kịp thời giúp đỡ HS còn lúng túng. nghìn đồng với các mệnh giá khác 
 nhau. HS đến các nhóm khác nhau 
 dùng các thẻ tiền nhận được để mua 
 bán.
 - Giám sát của các nhóm nhận xét 
 hoạt động của các nhóm khác, chăn,: 
 (tính toán có đúng không, thủ tục có 
 nhanh gọn không, giao tiếp và thái 
 độ của khách hàng thế nào?).
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ 
kiến thức về bảng chia đã học và luyện 
tập phản xạ, logic tư duy toán học.
- Bài học hôm nay, em được học thêm - HS trả lời.
điều gì?
- Em thích nhất điều gì trong bài học 
ngày hôm nay?
 Tiếng Việt 
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: NGHE-KỂ: MAY ÁO
1. Yêu cầu cần đạt
- Nghe – kể mẩu chuyện May áo. Dựa vào tranh minh họa và câu hỏi gợi ý, HS 
kể lại được mẩu chuyện sinh động, biểu cảm. 
- Hiểu nội dung truyện: Khen những những bạn trong rừng biết quan tâm, chăm 
sóc, giúp đỡ nhau, tạo nên một cộng đồng ấm tình yêu thương. 
 2. Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày 
hôm nay, các em sẽ Nghe – kể mẩu chuyện - HS lắng nghe, tiếp thu. 
May áo. Dựa vào tranh minh họa và câu hỏi 
gợi ý, kể lại được mẩu chuyện sinh động, 
biểu cảm. Chúng ta cùng vào bài học ngày 
hôm nay. 
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Nghe và kể lại câu chuyện 
May áo a. Mục tiêu: HS nghe giới thiệu mẩu chuyện; 
nghe GV kể câu chuyện; trả lời các câu hỏi; 
kể chuyện trong nhóm và thi kể chuyện trước 
lớp. 
b. Cách tiến hành: 
* Giới thiệu mẩu chuyện: - HS quan sát tranh minh họa. 
- GV chỉ hình minh họa, giới thiệu các nhân 
vật: nhím (có bộ lông nhọn tua tủa), tằm (như 
con sâu nhả tơ, dệt vải), bọ ngựa (giương đôi 
“kiếm” sắc làm kéo cắt vải), thỏ (có đôi tai 
dài, hiện lên trong suy nghĩ của nhím). Các 
con vật đang nhìn tấm vải màu cam đặt trên 
một gốc cây đã bị xén phẳng. Chắc là chúng 
đ ang hợp tác cùng nhau may một chiếc áo - - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
áo cho thỏ vì thỏ đang mặc quần áo màu cam 
đó. Các em hãy lắng nghe câu chuyện thầy 
cô kể để biết điều gì xảy ra.
- GV mời 1 HS đọc yêu câu của Bài tập 1 và 
câu hỏi. (GV treo bảng phụ đã viết các câu 
hỏi): Nghe và kể lại mẩu chuyện.
Gợi ý: 
a. Vì sao nhìm muốn may tặng thỏ một chiếc 
áo ấm?
b. Nhím đã có kim, nó tìm vải may áo ở đâu? - HS nghe kể chuyện, kết hợp 
c. Ai đã giúp nhím cắt vải, đo vải? quan sát tranh minh họa và đọc 
d. Thỏ nghĩ ra sáng kiến gì khi được các bạn câu hỏi gợi ý. 
tặng áo?
* Nghe mẩu chuyện:
- GV kể cho cho HS nghe (3 lần):
+ Kể lần 1: giọng kê khẩn trương, gây ấn - HS thảo luận. 
tượng với các từ ngữ gợi tả. - HS trình bày kết quả: 
+ Kể xong lần 1, GV dừng lại, mời 1 HS đọc a. Nhím muốn may tặng thỏ một 
4 CH, sau đó kể tiếp lần 2. chiếc áo ấm vì thỏ tốt bụng, ai 
+ Cuối cùng, GV kể lần 3. cũng yêu mến. Tròi rét quá thấy 
* Hướng dẫn HS trả lời CH thỏ ăn mặc phong phanh, nhím 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả thương thỏ, muốn mav tặng thỏ 
lời 4 câu hỏi gợi ý. một chiếc áo ấm.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết b. Nhím tìm đến chị tằm để có 1 
quả thảo luận. tấm vải lớn. 
 c. Bọ ngựa có chiếc kéo rất sắc đã 
 giúp nhím cắt vải. Ốc sên đo vải. 
 d. Thỏ nghĩ sáng kiến: đề nghị các 
 bạn cùng lập một xưởng may để ai 
 cũng có áo ấm. 
 - HS trả lời: Câu chuyện khen 
 những người bạn biết quan tâm, 
 chăm sóc, giúp đỡ nhau, tạo nên - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, một cộng đồng đầm ấm tình yêu 
câu chuyện muốn nói điều gì? thương. 
 - HS tập kể chuyện trong nhóm.
* Kể chuyện trong nhóm: 
- GV yêu cầu từng cặp HS dựa vào tranh 
minh họa và 4 câu hỏi gợi ý, kể lại mẩu 
chuyện trên. 
- GV khuyến khích HS kể chuyên sinh động, - HS kể chuyện trước lớp. 
biểu cảm, kết hợp lời kể, cử chỉ động tác. 
* Kể chuyện trước lớp:
- GV mời HS tiếp nối nhau thi kể lại mẩu 
chuyện trên. 
- GV khen ngợi những HS nhớ câu chuyện, 
kể to, rõ ràng, tự tin, sinh động, biểu cảm.
- Cả lớp và GV bình chọn nhóm, cá nhân kể 
chuyện hay: kể to, rõ ràng, kể đúng nội dung, 
tiếp nối kịp lượt lời, biểu cảm.
- GV khen những HS biết lắng nghe các bạn 
kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. 
Hoạt động 2: Nói lời khen, đồng tình phù 
hợp với tình huống
a. Mục tiêu: HS nói lời của em với các nhân 
vật trong câu chuyện. 
b. Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu câu hỏi: Nói lời - HS thực hành theo nhóm. 
của em: - HS trình bày: 
a. Khen nhím, thỏ và các con vật trong rừng. a. - HS1: Các bạn thật tuyệt.
b. Đồng tình với sáng kiến của thỏ. - Nhím: Bọn mình cần quan tâm 
- GV yêu cầu từng cặp HS thực hành nói lời đến nhau mà.
khen, đồng tình. b. HS1: Thỏ à, tớ hoàn toàn đồng 
- GV mời HS đại diện trình bày kết quả. ý với sáng kiến của câu. 
 Thỏ: Cảm ơn cậu. 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Tiêt học cho em biêt thêm về điều gì? - Chia sẻ
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Tiếng Việt 
 BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT NGƯỜI LAO ĐỘNG Ở TRƯỜNG
1. Yêu cầu cần đạt- 
- Nói về một người lao động ở trường em. 
- Dựa vào những điều đã nói, viết được một đoạn văn 4-5 câu về một người lao 
động ở trường em. 
2. Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong bài học ngày - HS lắng nghe, tiếp thu. 
hôm nay, các em: sẽ Nói về một người lao động 
ở trường em; Dựa vào những điều đã nói, viết 
được một đoạn văn 4-5 câu về một người lao 
động ở trường em. 
 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Nói về một người lao động ở 
trường em
a. Mục tiêu: HS nói về một người lao động ở 
trường em theo gợi ý. 
b. Cách tiến hành:
- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 1: Nói về một - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
người lao động ở trường em:
Gợi ý:
- Em nói về ai?
- Cô bác đó làm việc gì trong trường?
- Cô bác đó giúp em và các bạn những gì?
- Em muốn nói gì hoặc làm gì để thể hiện lòng 
biết ơn với cô bác đó? - HS trả lời: Em sẽ viết về bác 
- GV hỏi HS: Em sẽ kể về người lao động nào bảo vệ/bác lao công/cô nhân 
trong trường? viên thư viện/cô nhân viên nhà 
 bếp/cô ý tá,....
- GV mời 1 HS khá giỏi làm mẫu nói về một - HS nói trước lớp. 
người lao động theo gợi ý. 
Hoạt động 2: Viết đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4-
5 dòng thơ) về một người lao động ở trường 
em
a. Mục tiêu: HS viết đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4-
5 dòng thơ) về một người lao động ở trường 
em. 
b. Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực hiện. 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2: Viết 
đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4-5 dòng thơ) về một 
người lao động ở trường em.
- GV hướng dẫn HS:
+ Dựa theo những gì đã nói, các em hãy viết 
đoạn văn 4-5 câu (hoặc 4-5 dòng thơ) về một 
người lao động ở trường em. Các em có thể 
viết nhiều hơn 5 câu 5 dòng thơ. Sau đó, nếu 
còn thời gian, các em hãy trang trí đoạn viết 
bằng tranh vẽ cô bác. Nếu không kịp vẽ, các - HS lắng nghe, tham khảo. 
em có thể hoàn thiện sản phẩm ở nhà để chuẩn 
bị cho tiết Góc sáng tạo sắp tới. + Nhớ viết tên mình (là tác giả) dưới sản phẩm. 
- GV giới thiệu cho HS đọc tham khảo sản - HS viết bài. 
phẩm mẫu. - HS đọc bài.
Tôi cắt dán tranh cô Huệ bếp trưởng. Cô nấu 
ăn ngon và sạch sẽ. Vì thế tôi rất thích cơm ở 
trường. 
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn hoặc đoạn thơ. 
- GV mời một số HS đọc bài trước lớp. 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều - Chia sẻ sau tiết học
gì?
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 BUỔI CHIỀU
 Tự nhiên và xã hội 
 MỘT SỐ CÁCH ỨNG PHÓ, GIẢM NHẸ RỦI RO THIÊN TAI
 (TIẾT 1 )
1. Yêu cầu cần đạt
- Nêu được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai.
- Nêu được một số việc làm để thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai thường xảy 
ra ở địa phương.
2. Đồ dùng dạy học:
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan - HS trả lời: Những người công nhân 
sát Hình SGK trang 120 và trả lời câu hỏi: đang cắt cành cây. Cắt cành cây để 
Những người trong hình đang làm gì? Vì phòng chống bão, để cây khỏi bị gãy 
sao cần phải làm như vậy? đổ, gây tại nạn khi có bão. 
- GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta biết ngoài 
bão thì còn có những thiên tai khác như 
hạn hán, lũ lụt,...và các thiên tai có thể 
gây ra rác hại. Vậy làm thế nào để giảm 
nhẹ những tác hại mà thiên nhiên gây ra. 
Trong bài học ngày hôm nay - Bài 21: 
Một số cách ứng phó giảm nhẹ rủi ro 
thiên tai chúng ta sẽ cùng tìm hiểu và trả 
lời những cây hỏi này. 
 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Quan sát những việc làm 
để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai
a. Mục tiêu:
- Nêu được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai.
- Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả, nhận xét được về cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát các hình trang - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 
121 SGK và trả lời câu hỏi:
+ Trong các hình đó, việc làm nào được 
thực hiện trước, trong và sau khi bão?
+ Nêu ích lợi của mỗi việc làm đó.
Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trình bày: 
- GV yêu cầu một số nhóm báo cáo kết + Việc làm trước bão: hình 1, 2, 6: 
quả trước lớp. Theo dõi tình hình và chuẩn bị lương 
- GV lưu ý cho HS: Việc theo dõi dự báo thực, cách phòng tránh tốt nhất để 
thời tiêt được thực hiện cả trước, trong và ứng phó với thiên tai
sau bão + Việc làm trong bão: hình 1,4, 5: 
 Tiếp tục theo dõi tình hình thiên tai 
 trên phương tiện thông tin đại chúng 
 và ở tại nơi an toàn, không ra ngoài
 + Việc làm sau bão: hình 3: Lau dọn, 
 đảm bảo vệ sinh, an toàn sau khi 
 thiên tại đi qua. 
Hoạt động 2: Liên hệ thực tế về các việc 
cần làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro 
thiên tai
a. Mục tiêu: Liên hệ thực tế về các biện 
pháp ứng phó, giảm nhẹ thiệt hại do bão 
gây ra.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp - HS thảo luận, trả lời câu hỏi. 
- GV yêu cầu từng cặp HS đặt câu hỏi và 
trả lời các câu hỏi: - HS trả lời: 
+ Em còn biết việc cần làm nào khác để + Việc cần làm khác để ứng phó, 
ứng phó, giảm nhẹ rủi ro do bão gây ra? giảm nhẹ rủi ro do bão gây ra: chuẩn 
+ Nếu địa phương em có bão, em cần làm bị lương thực, nhà cửa che chắn chắc 
gì để giữ an toàn cho bản thân và giúp đỡ chắn, cây cối lớn nên cắt tỉa trước...
gia đình? + Nếu địa phương em có bão em cần 
Bước 2: Làm việc cả lớp để giữ an toàn cho bản thân và giúp 
- GV yêu cầu một số nhóm báo cáo kết đỡ gia đình: chuẩn bị thức ăn để dự 
quả trước lớp. trữ những ngày bão, ở yên trong nhà, 
- GV nhận xét, đánh giá. che chắn nhà cửa chắc chắn...
Hoạt động 3: Chơ trò chơi “ứng phó, 
giảm nhẹ rủi ro thiên tai”
a. Mục tiêu: Nhận biết một số cách ứng 
phó, giảm nhẹ rủi ro do lụt, hạn hán, giông 
sét gây ra.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm - HS lấy thẻ. - GV lưu ý HS: một loại thẻ (các thẻ có cùng- nộiHS dung)làm việc có theothể xếp nhóm. vào các vị trí ứng với các loại thiên tai khác nhau nếu thấy phù hợp.
- GV yêu cầu HS: làm việc theo nhóm, quan sát và sắp xếp các thẻ chữ vào bảng cho phù hợp với từng loại thiên tai. 
- Các nhóm dán kết quả làm việc của 
nhóm lên trên bảng hoặc nộp kết quả thực 
hiện. - HS trình bày: 
Bước 2: Làm việc cả lớp Thiên tai Cách ứng phó, giảm 
- GV yêu cầu cả lớp cùng nhận xét kết quả nhẹ rủi ro
của các nhóm. Nhóm nào đúng và nhanh Lũ lụt 3, 5, 6. 7
hơn là thắng cuộc. Hạn hán 6, 7
- GV mở rộng thêm về một số cách khác Giông sét 1, 2, 4
ứng phó với lũ lụt, hạn hán, giông sét: 
Trong cơn giông, nếu đang ở ngoài trời và 
không tìm được chỗ trú ẩn an toàn, để 
tránh bị sét đánh, cần nhớ: Tuyệt đối 
không trú mưa dưới tán cây, tránh xa cac 
khu vực cao hơn xung quanh, tránh xa các 
vật dụng kim loại như xe đạp, cày, cuôc, 
máy móc, hàng rào sắt,... Nên tìm chỗ khô 
ráo; Người ở vị trí càng thấp càng tốt, cúi 
người, ngồi xuống, lấy tay che tai, ngồi 
sao cho phần tiếp xúc của người với mặt 
đất là ít, không được năm xuống đất hoặc 
đặt hai tay lên đất.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Em biết thêm điều gì về bài học ngày - HS chia sẻ
hôm nay?
GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
 Tiếng Việt 
 GÓC SÁNG TẠO: NHỮNG NGƯỜI EM YÊU QUÝ
 (2 TIẾT)
1. Yêu cầu cần đạt
- Mỗi nhóm tập hợp làm một quyển sách/tệp sách gồm các sản phẩm viết, vẽ về 
người lao động ở trường. 
- Sách trình bày trang trí hợp lí, chữ viết rõ ràng. 
2. Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học 
ngày hôm nay, các tổ sẽ hợp tác làm - HS lắng nghe, tiếp thu. 
một tập sách nhỏ: Viết, vẽ về người lao 
động trong trường chúng ta. Những 
sản phẩm ấn tượng sẽ được tặng cho các cô bác trong trường, được gắn lên 
bức tường của lớp suốt tuần. Hi vọng 
các em sẽ có những tập sách thật hay.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của 
bài học
a. Mục tiêu: HS đọc yêu cầu bài tập, 
nhận đồ dùng học tập. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu Bài tập 1 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
và các gợi ý: 
Mỗi tổ làm một quyển sách về người 
lao động trong trường:
Gợi ý:
- Mỗi học sinh sửa lại đoạn văn (thơ) 
đã viết. Vẽ và trang trí cho đẹp. 
- Tập hợp các sản phẩm của tổ thành 
tập sách. Trang trí bìa ghi tên tác giả - HS nhận bìa để thực hành. 
là các bạn trong tổ. 
- GV phát cho từng tổ tấm bìa để viết 
tên cuốn sách (viết giữa bìa), tên tác 
giả (ở trên), tên lớp, năm xuất bản (ở 
dưới). 
Hoạt động 2: Các tổ làm sách
a. Mục tiêu: HS sửa nhanh đoạn văn, 
đoạn thơ và gắn tranh ảnh trang trí; tập 
hợp làm sách; gắn vào bìa sách. 
b. Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS sửa lại nhanh đoạn - HS sửa đoạn văn, đoạn thơ, trang trí. 
văn, đoạn thơ trên mẩu giấy ô li, dán 
vào giấy A4. Gắn tranh ảnh tô màu, 
trang trí. - HS tập hợp sản phẩm thành sách. 
- GV đến từng bàn giúp đỡ HS. 
- GV hướng dẫn các nhóm trưởng thu 
sản phẩm của các bạn. Cả nhóm hợp 
tác làm sách: kẹp, dán thành quyển; 
gắn vào những bìa sách được trang trí. 
Hoạt động 3: Trưng bày, giới thiệu 
và bình chọn quyển sách hay
a. Mục tiêu: HS giới thiệu sản phẩm; 
bình chọn những sản phẩm hay, trang 
trí đẹp để tặng các cô. Bác. 
b. Cách tiến hành: - HS giới thiệu sản phẩm. 
- GV mời các tổ trưng bày sách, tệp bài 
ở vị trí các tổ bạn dễ dàng xem và đọc. 
- GV mời đại diện mỗi nhóm giới thiệu 
sách của nhóm mình; cử 2-3 bạn có sản phẩm ấn tượng giới thiệu bài của mình. - HS bình chọn sản phẩm ấn tượng. 
- GV và cả lớp bình chọn những sản 
phẩm hay, trang trí đẹp; những tệp sách 
hay, ấn tượng. Sản phẩm nhận được - HS làm lại sản phẩm tặng các cô , bác 
nhiều tiếng vỗ tay nhất sẽ được đánh làm việc trong trường. 
giá cao nhất. 
- GV nhắc HS có sản phẩm được đánh 
giá tốt có thể làm lại sản phẩm để tặng 
cá cô, bác mà em biết về họ.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3)
- Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 .........................................................................................
 Thứ ngày tháng năm 2023
 Toán 
 EM VUI HỌC TOÁN (TIẾT 2)
1.Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết tiền Việt Nam
- Đổi tiền từ mệnh giá to ra mệnh giá nhỏ hơn và ngược lại.
- Sử dụng tiền để trao đổi, mua bán một cách thông minh. HS bước đầu cảm 
nhận được việc sử dụng tiền làm công cụ đế trao đối, mua sắm.
2. Đồ dùng dạy học:
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
* Ôn tập và khởi động
- Cho hs hát và vận động - Thực hiện
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 3 (trang 87)
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng kiểm, đếm và - HS thực hiện theo nhóm: giao 
ghi lại kết quả một hay nhiều nhóm sự vật. nhiệm vụ cho từng nhóm. Các 
- GV chia HS thành các nhóm, tổ chức cho nhóm giao nhiệm vụ cho từng 
các nhóm HS ra sân trường. YC các nhóm bạn.
đếm các đồ vật có trong sân trường rồi ghi - HS ra ngoài lớp học kiểm 
lại kết quả vào phiếu bảng nhóm. đếm những đồ vật có trong sân 
 Tên vật Số lượng trường chẳng hạn như số cây to 
 trong sân trường, sô ghè, chậu 
- Gọi các nhóm báo cáo kết quả. Đối chiếu hoa, số lớp học, ... và sử dụng các 
kết quả với nhau. vạch đếm để ghi lại kết quả.
- GV nhận xét, rút kinh nghiệm cho các - Các nhóm báo cáo kết quả, 
nhóm. đặt câu hỏi cho nhau và rút ra 
 nhận xét.
 - Rút kinh nghiệm trong quá 
 trình thực hiện kiểm đếm, những khó khăn gặp phải và cách khắc 
 phục.
Bài 4 (trang 87)
Mục tiêu: Củng cố kĩ năng ước lượng và đo 
độ dài vật cho trước.
- GV HDHS lựa chọn vị hai vị trí mà HS - HS thực hiện theo nhóm: ,
muốn đo sau đó YCHS tập trung theo nhóm + Lựa chọn hai vị trí để đo 
theo vị trí đã lựa chọn. khoảng cách.
- YC các nhóm tiến hành ước lượng và đo + Ước lượng khoảng cách giữa 
khoảng cách của hai vị trí đó. hai vị trí đó với đơn vị đo thích 
 hợp.
 +Dùng thước mét để đo, kiểm tra 
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. dự đoán, ghi lại số đo đã xác định 
 được
- GV nhận xét và rút ra kết luận. + Các nhóm báo cáo kết quả, đặt 
 câu hỏi cho nhau và rút ra nhận 
 xét.
 + Rút kinh nghiệm trong quá 
 trình thực hiện ước lượng và đo, 
 những khó gặp phải và cách khắc 
 phục.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Đếm số đồ vật trong lớp học 
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
- YC các nhóm tiến hành đếm và ghi số - HS làm theo nhóm 4
lượng các vật.
- Đại diện nhóm trình bày KQ
- Nhận xét. Đại diện 1 nhóm
 Các nhóm khác bổ sung
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố - HS lắng nghe.
và mở rộng kiến thức gì? - HS trả lời.
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, khích lệ HS. - HS lắng nghe.
 Hoạt động trải nghiệm
 THỰC HÀNH ỨNG XỬ TRONG TÌNH HUỐNG
 CÓ NGUY CƠ BỊ BẮT CÓC
1.Yêu cầu cần đạt
- Đánh giá tuần 33 và biết được kế hoạch của tuần 34.
- Giúp HS nhận biết các mặc tốt và chưa tốt của bản thân, của tổ và của lớp 
trong tuần để khắc phục.
- Rèn khả năng phát biểu ý kiến trước tập thể. 
- HS được thực hành xử lí tình huống có nguy cơ bị bắt cóc. 
 2. Đồ dùng dạy học - Kết quả học tập, rèn luyện của cả lớp trong tuần.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH
GV ổn định lớp và hướng HS vào - Lớp phó văn nghệ tổ chức trò chơi
chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp. - Cả lớp chơi
 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Đánh giá Tuần 33: 
a) Lớp trưởng điều hành: - Tổ trưởng Tổ 1 nhận xét về các mặt: 
 + Nề nếp đầu ca học
 + Đi học chuyên cần
 + Tác phong , đồng phục
 + Chuẩn bị bài,đồ dùng học tập
 + Công tác vệ sinh
 - Ý kiến các thành viên trong tổ
 - Thực hiện tương tự với tổ 2&3
 - Các trưởng ban: 
 + Trưởng ban học tập báo cáo kết quả 
 theo dõi 
 + Trưởng ban văn nghệ báo cáo kết 
 quả theo dõi 
 + Trưởng ban vệ sinh báo cáo kết quả 
 theo dõi 
 - Lớp trưởng nhận xét
b) GVCN nhận xét:
- Nhận xét tuần 34
- Chiếu các hoạt động của lớp trong 
tuần
* Tuyên dương:
 - GV tuyên dương cá nhân và tập thể 
có thành tích.
* Nhắc nhở: 
- GV nhắc nhở những tồn tại hạn chế 
của lớp trong tuần.
3) Kế hoạch Tuần 34:
- Ôn tập cuối năm
- Hướng dẫn thực hiện các phong trào: 
 + Đôi bạn cùng tiến
 + Bông hoa điểm tốt
- Nhắc HS không được ăn quà vặt, bỏ 
rác đúng nơi quy định.
- Tổ 3 trực nhật.
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
a. Mục tiêu: HS được thực hành xử lí 
tình huống có nguy cơ bị bắt cóc. 
b.Cách tiến hành:
(1) Làm việc nhóm: - GV phổ biến nhiệm vụ làm việc - HS quan sát tranh, thảo luận theo 
nhóm: nhóm. 
+ Quan sát tranh và thảo luận về cách 
xử lí tình huống của bạn Lan. Tình 
huống được đưa ra là: Lam đang trên 
đường đi học về thì một người lạ đến 
gần cho quà. 
+ Các nhóm thảo luận và thực hành xử 
lí tình huống qua hình thức đóng vai. 
(2) Làm việc cả lớp: - HS đóng vai trước lớp. 
- GV mời các nhóm lên trước lớp đóng 
vai thể hiện cách xử lí tình huống.
- Các nhóm còn lại theo dõi và đưa ra 
góp ý. GV nhận xét về hoạt động đóng - HS chia sẻ. 
vai xử lí tình huống của HS. 
- GV mời HS chia sẻ về những điều 
bản thân học được qua xử lí tình - HS lắng nghe, thực hiện.
huống. 
.................................................................................................................................