Kế hoạch bài dạy Hình học 8 - Tuần 30 - Năm học 2022-2023 - Đặng Thị Kim Huê

 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 Ngày soạn: 30/3/2023
 Tiết 51: LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu: 
 - Củng cố các dấu hiệu đồng dạng của tam giác vuông, tỉ số hai đường cao, tỉ số hai 
 diện tích của tam giác đồng dạng.
 - Vận dụng các định lí để chứng minh các tam giác đồng dạng, để tính độ dài các 
 đoạn thẳng, tính chu vi, diện tích tam giác. 
 - Thấy được ứng dụng thực tế của tam giác đồng dạng. 
B. Chuẩn bị:
 - Bảng phụ ghi câu hỏi, hình vẽ, bài tập. 
C. Tiến trình dạy học: 
I. Kiểm tra bài cũ:
HS1: Nêu các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông?
 Bài 49 tr 84 SGK. 
 A
? Trong hình vẽ có những tam giác nào? 12,45 20,50
Những cặp tam giác nào đồng dạng với 
nhau ? vì sao ? 
 B H C
 a) Hình vẽ có ba tam giác vuông đồng 
 dạng với nhau từng đôi một: 
 ABC￿ HBA ( B chung)
 ABC￿ HAC (C chung)
 HBA ￿ HAC (cùng đồng dạng với 
 ABC). 
?Tính BC b) Trong tam giác vuông ABC: 
 BC2 = AB2 + AC2 (d/l Pytago) 
 BC AB2 AC 2 12,452 20,502
 23,98(cm)
 ABC ￿ HBA (C/m trên)
 AB AC BC
? Tính AH, BH, HC ? HB HA BA
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
? Nên xét cặp tam giác đồng dạng nào ? 12,45 20,50 23,98
 hay 
 HB HA 12,45
 12,452
 HB 6,46(cm)
 23,98
 20,25.12,45
 HA 10,64(cm)
 23,98
 HC = BC – BH = 23,98 – 6,46 
 17,52(cm) 
 Bài 51 tr 84 SGK 
? Hãy xét cặp tam giác nào có cạnh là HB, 
 A
HA, HC?
 1 2
 1 2
HS: Trả lời 25 36
 B H C
 + HBA và HAC có 
 0
? Hãy tính HA, AB, BC ? H1 H2 90 ;A1 C
 ( Cùng phụ với A2 )
 HBA ￿ HAC (g-g)
 HB HA 25 HA
 hay 
 HA HC HA 36
 HA2 = 25.36 HA = 30(cm) 
 + Trong tam giác vuông HBA 
 AB2 = HB2 + HA2 (D/L Pytago) 
 AB2 = 252 + 302. AB 39,05 (cm). 
 + Trong tam giác vuông HAC 
 AC2 = HA2 + HC2 (D/L Pytago) 
? Hãy tính chu vi tam giác ABC ?
 AC2 = 302 + 362 AC 46,86 (cm) 
 + Chu vi ABC là: 
? Tính diện tích tam giác ABC? AB + BC + AC 39,05 + 61 + 46,86 
 146,91 (cm) 
 Diện tích ABC là: 
 BC.AH 61.30
 S 
 2 2
 915(cm 2 )
III. Cùng cố - Hướng dẫn về nhà:
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
 Ngày soạn: 30/3/2021
 Tiết 52: ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
A. Mục tiêu: 
 - HS nắm chắc nội dung hai bài toán thực hành (đo gián tiếp chiều cao của vật, đo 
 khoảng cách giữa hai địa điểm trong đó có một địa điểm không thể tới được). 
 - HS nắm chắc các bước tiến hành đo đạc và tính toán trong từng trường hợp, chuẩn 
 bị cho các tiết thực hành tiếp theo. 
B. Chuẩn bị:
 - Hai loại giác kế: giác kế ngang và giác kế đứng. 
 - Tranh vẽ sẵn hình 54, hình 55, hình 56, hình 57 SGK.
C. Tiến trình dạy học :
I. Kiểm tra bài cũ:
HS1: Nêu các trường hợp bằng nhau của tam giác vuông?
II. Dạy hoc bài mới:
GV đặt vấn đề: Các trường hợp đồng 1.Đo gián tiếp chiều cao của vật
dạng của hai tam giác có nhiều ứng dụng a) Tiến hành đo
trong thực tế. Một trong các ứng dụng đó b) Tính chìều cao của cây. 
là đo gián tiếp chiều cao của vật. Giả sử ta đo dược 
GV đưa hình 54 tr 85 SGK lên bảng và BA = 1,5m ; BA’ = 7,8m
giới thịêu: Giả sử cần xác định chiều cao Cọc AC = 1,2m 
của một cái cây, của một toà nhà hay một Hãy tính A’C’ 
ngọc tháp nào đó. Có AC//A’C’ (cùng  BA’) 
?Trong hình này ta cần tính chiều cao BAC ￿ BA’C’ (theo định lí về 
A’C’ của một cái cây, vậy ta cần xác định tam giác đồng dạng) 
độ dài những đoạn nào?tại sao ? BA AC BA'.AC
 A'C ' 
GV: Để xác định được AB, AC, A’B ta BA' A'C ' BA
làm như sau. Thay số, ta có 
a) Tiến hành đo đạc. 7,8.1.2
 A'C' 
GV yêu cầu HS đọc mục này tr 85 SGK. 1,5
GV hướng dẫn HS cách ngắm sao cho A’C’=6,24(m)
hướng thước đi qua đỉnh C’ của cây. 2.Đo khoảng cách giữa hai địa điểm 
Sau đó đổi vị trí ngắm để xác định giao trong đó có một địa điểm không thể 
điểm B của đường thẳng CC’ với AA’ tới được
- Đo khoảng cách BA, AA’ a) Tiến hành đo đạc
 - Chọn một khoảng đất bằng phẳng rồi 
GV đưa hình 55 tr 86 SGK lên bảng và vạch một đoạn BC và đo độ dài của nó 
nêu bài toán: Giả sử phải đo khoảng cách (BC = a) 
AB trong đó địa điểm A có ao hồ bao bọc - Dùng thước đo góc (giác kế) đo các 
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023 Trường TH & THCS Quang Thọ - Kế hoạch bài dạy Hình học 8
không thể tới được. góc 
GV yêu cầu HS hoạt động nhóm , nghiên ABC ;ACB 
cứu SGK để tìm ra cách giải quyết. Sau b. Tính khoảng cách AB:
thời gian khoảng 5 phút, GV yêu cầu đại - Vẽ trên giấy tam giác A’B’C’ có B’C’ 
diện nhóm trình bày cách làm = a’ 
? Trên thực tế, ta đo độ dài BC bằng dụng B ' B ;C ' C 
cụ gì ? Đo độ lớn các góc B và góc C A’B’C’ ￿ ABC (g-g)
bằng dụng cụ gì ? A' B ' B 'C ' A' B '.BC
 AB 
Ghi chú: AB BC B 'C '
- GV đưa hình 56 tr 86 SGK lên bảng, b) Giả sử BC = a = 50m 
giới thiệu với HS hai loại giác kế (giác kế B’C’ = a’ = 5cm ; A’B’ = 4,2cm 
ngang và giác kế đứng). Hãy tính AB ? 
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách dùng giác BC = 50m = 5000 cm 
 A' B '.BC 4,2.5000
kế ngang để đo góc ABC trên mặt đất. AB 
GV giới thiệu giác kế đứng dùng để đo B 'C ' 5
góc theo phương thẳng dứng (tr 87 SGK). 4200(cm) 42m
GV cho HS đo thực tế một góc theo Bài 53 tr 87 SGK 
phương thẳng đứng bằng giác kế dứng.
 có BMN ￿ BED 
 BN MN
 vì MN //ED 
 BD ED
 BN 1,6
 hay 
? Để tính được AC, ta cần biết thêm đoạn BN 0,8 2
 nào ? 2BN = 1,6BN + 1,28 
 0,4BN = 1,28 
 BN = 3,2 BD = 4(cm) 
? Nêu cách tính BN ? BD DE
 Có BED ￿ BCA 
 BA AC
 BA.DE
 AC 
 BD
 (4 15).2
 AC 9,5(m)
 4
 vậy cây cao 9,5m
III. Củng cố - Hướng dẫn về nhà
 Giáo viên: Đăng Thị Kim Huê - Năm hoc: 2022 - 2023