Giáo án Giáo dục công dân 7 (Cánh diều) - Tuần 6, Bài 2: Bảo tồn di sản văn hóa - Năm học 2022-2023 - Hồ Sỹ Quế

 Trường TH&THCS Quang Thọ Họ tên: Hồ Sỹ Quế
 Tổ: KHXH
 BÀI 2: BẢO TỒN DI SẢN VĂN HÓA
 Thời lượng thực hiện: 3 tiết
I. Yêu cầu cần đạt: 
1. Về kiến thức:
- Nêu được khái niệm di sản văn hóa và một số loại di sản văn hóa của Việt Nam.
- Giải thích được ý nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và xã hội.
- Nêu được quy định cơ bản của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của tổ chức, cá nhân 
đối với việc bảo vệ di sản văn hóa.
- Nhận biết được trách nhiệm của học sinh trong việc bảo tồn di sản văn hóa.
- Liệt kê được các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hóa và cách đấu 
tranh, ngăn chặn các hành vi đó.
- Thực hiện được một số việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bản vệ di 
sản văn hóa.
2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
-Tự chủ và tự học: Vận dụng được một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã 
học hoặc kinh nghiệm đã có để giải quyết vấn đề trong những tình huống bảo vệ di 
sản văn hóa.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin, ý tưởng mới; biết 
phân tích, tóm tắt những thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác nhau. 
3. Về phẩm chất:
- Trung thực: Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình, phê phán các hành vi vi phạm pháp 
luật về bảo tồn di sản văn hóa và cách đấu tranh; ngăn chặn các hành vi đó.
- Yêu nước: Có ý thức bảo vệ các di sản văn hoá, tích cực tham gia các hoạt động bảo 
vệ, phát huy giá trị của di sản văn hoá.
- Trách nhiệm: Tự kiểm soát, đánh giá những quy định của tập thể, chịu trách nhiệm 
và thực hiện trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1. Thiết bị dạy học: máy tính, máy chiếu.
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7, tư 
liệu báo chí, thông tin, bảng nhóm, giấy Ao, tranh ảnh, bút dạ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
 a. Yêu cầu cần đạt: - Tạo hứng thú và tâm thế cho bài học.
 - Giúp HS huy động được kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm của bản thân về các 
 vấn đề liên quan đến di sản văn hóa
 - Bước đầu xác định và phân biệt được di sản văn hóa
 b. HTKT: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với bài mới bằng trò chơi 
 “Tiếp sức đồng đội”.
 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
 d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò chơi “Tiếp sức 
đồng đội”.
Gv chia lớp thành 3 nhóm.
Phổ biến luật chơi.
 Luật chơi:
-Mỗi nhóm cử 3 bạn lên bảng xếp mỗi nhóm thành 1 hàng
-Trả lời câu hỏi: Em hãy liệt kê những địa điểm du lịch mà 
em biết
-Khi GV nói bắt đầu thì lần lượt từng thành viên thứ nhất của 
mỗi nhóm lên ghi 1 đáp án. Khi khi xong chạy về cuối hàng 
để bạn thứ 2 lên 
-Thời gian 3 phút. Khi kết thúc trò chơi, đội nào viết được 
đúng nhiều đáp án thì chiến thắng
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS mỗi nhóm cử đại diện 3 bạn lên chơi
Bước 3: Báo cáo kết quả và trả lời câu hỏi.
- Từng nhóm trình bày đáp án trong cùng 1 khoảng thời gian 
trên bảng.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, 
gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét tinh thần chơi của các đội, đánh giá, chốt vấn 
đề và giới thiệu chủ đề bài học.
GV kết nối vào bài:
 Trong các địa điểm du lịch các em kể có những địa điểm là 
di sản văn hóa. Vậy di sản văn hóa là gì, có những loại di sản 
văn hóa nào, ý nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và 
xã hội là gì? Để trả lời những câu hỏi này, mời các em cùng 
đến với bài học ngày hôm nay
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Nhiệm vụ 1: Di sản văn hóa là gì?
a. Yêu cầu cần đạt: 
- Nêu được khái niệm thế nào là di sản văn hóa
- Kể tên, nhận biết được 1 số di sản văn hóa
b. Kiến thức định hướng: 
- GV yêu cầu học sinh quan sát 6 bức ảnh trong SGK T 9,10 và trả lời câu hỏi vào 
phiếu học tập:
c. Sản phẩm dự kiến: Câu trả lời của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt
Nhiệm vụ 1: Di sản văn hóa là gì I. Khám phá
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: 1. Di sản văn hóa 
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu là gì?
hỏi của phiếu bài tập cá nhân. * Quan sát tranh.
* Gv yêu cầu học sinh quan sát 6 bức tranh trong sách. - Chùa một cột
Gv phát phiếu học tập cá nhân, yêu cầu các em suy nghĩ và - Phố cổ Hội An
trả lời các câu hỏi trong phiếu học tập. - Khu di tích Mỹ 
1. Em hãy cho biết tên của di sản gắn với từng hình ảnh trên Sơn
và những đặc điểm chung của các hình ảnh đó. - Đờn ca tài tử 
2. Em hiểu thế nào là di sản văn hóa? Nam Bộ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Hát then - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi trong - ...
phiếu học tập. *Nhận xét
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin, tranh ảnh, Di sản văn hóa là 
trả lời câu hỏi. sản phẩm vật chất 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận và tinh thần có giá 
- GV gọi 6 hs trả lời 6 bức tranh trong phiếu học tập. trị lịch sử, văn 
- Gọi các học sinh khác nhận xét câu trả lời. hoá, khoa học 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, được lưu truyền từ 
gợi ý nếu cần. đời này sang đời 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ khác.
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề.
Nhiệm vụ 2: Phân loại di sản văn hóa
a. Mục tiêu: 
- Phân loại được các di sản văn hóa
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh đọc ngữ liệu trong SGK T10 và trả lời các câu 
hỏi vào phiếu học tập
 STT Ngày/ tháng /năm Tên di sản văn hóa Loại di sản văn hóa
 1
 2
 3
 4
 5 - GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hoạt động 
nhóm.
c. Sản phẩm: Sản phẩm phiếu học tập của các nhóm 
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt
Nhiệm vụ 2: Phân loại di sản văn hóa 2. Phân loại di 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: sản văn hóa
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống câu Di sản văn hóa 
hỏi của phiếu bài tập cá nhân. bao gồm 2 loại:
* Gv yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu trong SGK T10 và trả lời -DSVH vật thể: là 
các câu hỏi vào phiếu học tập theo nhóm sản phẩm vật chất 
- Theo em, di sản văn hóa có thể được chia thành những loại có giá trị lịch sử, 
nào? Em hãy chia sẻ hiểu biết của em về các loại di sản văn văn hóa, bao gồm 
hóa đó? các di tích lịch sử 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - văn hóa, danh 
- Học sinh làm việc theo nhóm, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi lam thắng cảnh, 
trong phiếu học tập. các di vật, cổ vật, 
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin, tranh ảnh, bảo vật quốc gia. 
trả lời câu hỏi. VD: Khu di tích 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Mỹ Sơn, phố cổ 
- GV gọi 1 số nhóm lên bảng trình bày Hội An 
- Gọi các học sinh khác nhận xét câu trả lời. - DSVH phi vật 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, thể: là sản phẩm 
gợi ý nếu cần. tinh thần gắn với Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ cộng đồng hoặc cá 
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề. nhân, vật thể và 
 không gian văn 
 hóa liên quan, có 
 giá trị lịch sử, văn 
 hóa, khoa học, thể 
 hiện bản sắc của 
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: cộng đồng, không 
- GV giao nhiệm vụ cho HS ngừng được tái tạo 
* Gv yêu cầu học sinh đọc ngữ liệu trong SGK T11 và quan và được lưu 
sát 4 bức tranh và trả lời câu hỏi truyền từ thế hệ 
- Dựa vào thông tin trên, em hãy quan sát các hình ảnh và cho này sang thế hệ 
biết di sản văn hóa nào là: Di tích lịch sử, Danh lam thắng khác bằng truyền 
cảnh, di vật, cổ vật quốc gia, di sản văn hóa phi vật thể. Giải miệng, truyền 
thích vì sao? nghề, trình diễn 
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập các hình thức 
- Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi trong khác. VD: Hát 
phiếu học tập. Xoan – Phú Thọ, 
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin, tranh ảnh, Đờn ca tài tử Nam 
trả lời câu hỏi. Bộ 
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi 1 HS trình bày + Di tích lịch sử 
- Gọi các học sinh khác nhận xét câu trả lời. văn hoá là công 
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, trình xây dựng, 
gợi ý nếu cần. địa điểm và các di 
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ vật cổ vật, bảo vật 
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề. quốc gia. có giá trị 
 lịch sử, văn hoá, 
 khoa học.
 + Danh lam 
 thắng cảnh: là 
 cảnh quan thiên 
 nhiên hoặc địa 
 điểm có sự kết 
 hợp giữa cảnh 
 quan thiên nhiên 
 với công trình 
 kiến trúc có giá trị lịch sử thẩm mĩ, 
 khoa học. 
 + Di vật là hiện 
 vật được lưu 
 truyền lại, có giá 
 trị lịch sử, văn 
 hóa, khoa học.
 + Cổ vật là hiện 
 vật được lưu 
 truyền lại, có giá 
 trị tiêu biểu về lịch 
 sử, văn hóa, khoa 
 học có từ một trăm 
 năm tuổi trở lên.
 + Bảo vật quốc 
 gia là hiện vật 
 được lưu truyền 
 lại có giá trị đặc 
 biệt quý hiếm, tiêu 
 biểu của đất nước 
 về lịch sử, văn 
 hóa, khoa học.
 Nhiệm vụ 3
 Ý nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và xã hội
 a. Mục tiêu: 
 - Nêu được ý nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và xã hội
 b. Nội dung: 
 - GV yêu cầu học sinh đọc thông tin Bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa 
 Việt Nam vì sự phát triển bền vững trong SGK T12 và trả lời câu hỏi vào giấy 
 A0 
 - Làm việc nhóm với kĩ thuật khăn phủ bản
 - Theo em thông tin trên đã cho thấy di sản văn hóa có ý nghĩa như thế nào đối 
 với con người và xã hội ?
 - Em hãy chia sẻ thêm những hiểu biết của mình về ý nghĩa của di sản văn hóa?
 c. Sản phẩm: Bài làm trên giấy A0
 d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV - HS
Nội dung cần đạt
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS * GV yêu cầu học sinh đọc thông tin Bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa Việt 
Nam vì sự phát triển bền vững trong SGK T12 và trả lời câu hỏi vào giấy A0.
- GV chia lớp thành 6 nhóm và phát giấy A0
- Hình thức thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: Khăn phủ bản.
 Câu hỏi
- Theo em thông tin trên đã cho thấy di sản văn hóa có ý nghĩa như thế nào đối với 
con người và xã hội ?
- Em hãy chia sẻ thêm những hiểu biết của mình về ý nghĩa của di sản văn hóa?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc nhóm trong thời gian 5 phút, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi vào 
giấy A0.
- Học sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin từ ngữ liệu, năng lực làm việc 
nhóm
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi 1 nhóm lên bảng trình bày
- Gọi các học sinh nhóm khác nhận xét câu trả lời.
- Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình học sinh thực hiện, gợi ý nếu cần.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề.
3. Ý nghĩa của di sản văn hóa đối với con người và xã hội.
- Di sản văn hóa là tài sản, niềm tự hào của dân tộc, thể hiện lịch sử, sự sáng tạo và 
bản sắc dân tộc trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, làm cơ sở cho thế hệ 
sau phát huy và phát triển.
- Di sản văn hóa góp phần phát triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc 
dân tộc, làm phong phú kho tàng di sản văn hóa nhân loại.