Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 35 - Năm học 2022-2023 - Đường Thị Xuân Thu

 TUẦN 35
 Thứ hai ngày 15 tháng 5 năm 2023
 Hoạt động trải nghiệm
 HƯỞNG ỨNG PHONG TRÀO AN TOÀN TRONG CUỘC SỐNG
1. Yêu cầu cần đạt
- HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học. 
Lắng nghe lời nhận xét của cô Hiệu Trưởng và thầy TPT về kế hoạch tuần 34
- Rèn kĩ năng tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ năng hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp 
khẩu hiệu.
- Biết được nhưng mối nguy cơ bị bắt cóc có thể xảy đến đối với bản thân và 
bạn bè. 
2. Đồ dùng dạy học:
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH
GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, cả lớp thực 
HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để hiện
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS chào cờ. 
thực hiện nghi lễ chào cờ. 
- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua - HS lắng nghe. 
của tuần vừa qua và phát động phong 
trào của tuần tới. 
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, - HS lắng nghe, tham gia vào các hoạt 
thực hiện nghi lễ chào cờ. động.
- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua 
của tuần vừa qua và phát động phong 
trào của tuần tới. 
- GV Tổng phụ trách Đội tổ chức buổi 
sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề Hưởng 
ứng phong trào An toàn trong cuộc 
sống:
+ Xem trình diễn tiểu phẩm về Phòng 
tránh bị bắt cóc.
+ GV mời một số HS nêu cảm nghĩ sau 
khi xem trình diễn tiểu phẩm.
+ GV nhấn mạnh HS cần nâng cao ý 
thức tự bảo vệ bản thân, phòng tránh 
những tình huống bị bắt cóc.
 Tiếng Việt
 BÀI VIẾT 1: BÉ CHƠI
 ÔN CÁC CHỮ HOA A, M, N, Q, V KIỂU 2
 ( 2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt - Nghe – viết đúng trích đoạn bài thơ Bé chơi (42 chữ). Qua bài viết, củng cố 
cách trình bày một bài thơ 5 chữ. 
- Làm đúng bài tập lựa chọn: Điền chữ ch, tr; dấu hỏi, dấu ngã. 
- Ôn lại các chữ A, M, N, Q, V viết hoa (kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ. Biết viết hoa các 
tên riêng, từ ứng dụng (Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh) cỡ nhỏ, chữ 
viết đúng mẫu, đầu nét, nối chữ đúng quy định. 
2. Đồ dùng dạy học:
 Tiết 1
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học - HS lắng nghe.
ngày hôm nay, chúng ta sẽ: Nghe - viết 
đúng trích đoạn bài thơ Bé chơi (42 
chữ). Làm đúng bài tập lựa chọn: Điền 
chữ ch, tr; dấu hỏi, dấu ngã. Ôn lại các 
chữ A, M, N, Q, V viết hoa (kiểu 2) cỡ 
vừa và nhỏ. Biết viết hoa các tên riêng, 
từ ứng dụng (Việt Nam, Nguyễn Ái Quốc, 
Hồ Chí Minh) cỡ nhỏ. Chúng ta cùng 
vào bài học. 
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Nghe – viết
a. Mục tiêu: Nghe – viết đúng trích đoạn 
bài thơ Bé chơi (42 chữ). Qua bài viết, 
củng cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ. 
b. Cách tiến hành: 
- GV nêu yêu cầu: Nghe – viết đúng trích - HS lắng nghe, đọc thầm theo.
đoạn bài thơ Bé chơi (42 chữ). 
- GV đọc mẫu 8 dòng thơ. - HS đọc bài; các HS khác lắng nghe, 
- GV mời 1 HS đọc lại 8 dòng thơ. đọc thầm theo.
- GV hướng dẫn thêm HS: - HS lắng nghe, thực hiện. 
+ Về nội dung: Bài thơ nói về các bạn 
nhỏ chơi trò chơi nghề nghiệp ( làm thợ 
nề, thợ mỏ, thợ hàn, thầy thuốc, )
+ Về hình thức hình thức, bài thơ có 8 
dòng. Chữ đầu tiên và đầu mỗi dòng viết 
hoa. Chữ từ đầu tên bài có thể viết từ ô 
thứ 4 tính từ lề vở. Chữ đầu mỗi dòng - HS luyện phát âm, viết nháp các từ 
viết từ ô 3. dễ viết sai. 
- GV nhắc HS đọc thầm lại các dòng thơ, 
chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai: đào - HS viết bài. 
lên, nối nhịp cầu, thầy thuốc, 
- GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV - HS soát bài. đọc từng dòng, viết vào vở Luyện viết 2. - HS tự chữa lỗi. 
- GV đọc lại bài một lần nữa cho HS soát 
lại.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân 
từ ngữ viết sai, viết lại bằng bút chì từ 
ngữ đúng. 
- GV đánh giá, chữa 5 -7 bài. Nhận xét 
bài về: nội dung, chữ viết, cách trình bày. 
Hoạt động 2: Điền chữ ch,tr; dấu hỏi, 
 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
dấu ngã 
a. Mục tiêu: HS ch,tr; dấu hỏi, dấu ngã 
b. Cách tiến hành: 
- GV chọn cho HS làm Bài tập 2a và nêu 
yêu câu bài tập: Chọn chữ ch hay tr: 
 - HS làm bài vào vở, lên bảng làm bài. 
 - HS trình bày: trăng, trở, chân, trời, 
 trăng.
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở 
Luyện viết 2, mời 2 HS lên bảng làm bài. 
- GV yêu cầu HS đọc lại câu văn thơ khi 
đã điền chữ hoàn chỉnh. 
Hoạt động 3: Tìm tiếng bắt đầu bằng 
chữ ch,tr; có dấu hỏi, dấu ngã
a. Mục tiêu: HS tìm tiếng bắt đầu bằng 
chữ ch,tr; có dấu hỏi, dấu ngã
b. Cách tiến hành: 
- GV chọn cho HS làm Bài tập 3b và nêu - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
yêu câu bài tập: Tìm tiếng có dấu hỏi hay 
dấu ngã có nghĩa như sau: 
+ Cây nhỏ, thân mềm, làm thức ăn cho 
trâu, bò, ngựa,...
+ Đập nhẹ vào vật cứng cho kêu thành - HS làm bài vào vở, lên bảng làm bài. 
tiếng. - HS trình bày:
+ Vật dùng để quét nhà. + Cây nhỏ, thân mềm, làm thức ăn 
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở cho trâu, bò, ngựa,...: cỏ. 
Luyện viết 2, mời 2 HS lên bảng làm bài. + Đập nhẹ vào vật cứng cho kêu thành 
 tiếng: gõ.
 + Vật dùng để quét nhà: chổi. 
 Tiết 2
Hoạt động 4: Ôn tập, củng cố cách viết 
các chữ hoa A, M, N, Q, V (kiểu 2)
a. Mục tiêu: Ôn lại các chữ A, M, N, Q, 
V viết hoa (kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ. Biết viết hoa các tên riêng, từ ứng dụng (Việt 
Nam, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh) 
cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đầu nét, nối 
chữ đúng quy định. - HS quan sát. 
b. Cách tiến hành: 
* Hướng dẫn quan sát và nhận xét:
- GV chỉ các chữ mẫu viết hoa A, M, N, 
Q, V (kiểu 2) trong khung chữ và nêu - HS quan sát trên bảng lớp. 
yêu cầu bài tập: Ôn các chữ hoa kiểu 2; 
Viết câu ứng dụng Việt Nam, Nguyễn Ái - HS viết bài. 
Quốc, Hồ Chí Minh.
- GV chỉ từng chữ mẫu, miêu tả nhanh - HS đọc từ ứng dụng. 
theo chiều chuyển độn của mũi tên các 
chữ A, M, N, Q, V (kiểu 2). - HS lắng nghe, tiếp thu. 
- GV yêu cầu HS viế các chữ A, M, N, 
Q, V (kiểu 2) vào vở Luyện viết 2. - HS quan sát, thực hiện. 
* Hướng dẫn viết tên riêng – từ ứng 
dụng:
- GV mời 1 HS đọc từ ứng dụng: Việt 
Nam, Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh.
- GV giải thích cho HS: Nguyễn Ái Quốc 
là tên bí danh của Bác Hồ khi hoạt động - HS viết bài.
ở nước ngoài.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận 
xét: 
+ Độ cao của các chữ cái: Chữ A, M, N, 
Q, V (kiểu 2), H, C (cỡ nhỏ) và các chữ 
g, y, h cao 2.5 li. Chữ t cao 1.5 li. Những 
chữ còn lại cao 1 li. 
+ Cách đặt dấu thanh: Dấu nặng đặt dưới 
ê (Việt), dấu ngã đặt trên ê (Nguyễn),...
- GV yêu cầu HS viết vào vở Luyện viết 
2. 
- GV nhận xét, đánh giá nhanh 5-7 bài.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
dương những HS học tốt. - Hs nêu
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾP THEO) 
 (TIẾT 1)
1. Yêu cầu cần đạt
- Củng cố kĩ năng cộng, trừ và cộng trừ nhẩm trong phạm vi 1000. Thực hiện nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 2 và bảng nhân 5.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học. 
2. Đồ dùng dạy học:
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi - HSTL
trò chơi: “Chạy tiếp sức”.
-GV nêu quy luật: Cô chia lớp thành 2 
nhóm tham gia trò chơi, trong thời gian 
quy định, nhóm nào thực hiện xong các 
bài toán nhanh - HS lắng nghe
hơn và chính xác hơn sẽ giành chiến -HS chơi.
thắng.
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên 
dương học
sinh tích cực.
- Hôm nay chúng ta sẽ củng cố về số và 
phép tính trong phạm vi 1000
- Giáo viên ghi đầu bài lên bảng
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài tập 1 : MT: củng cố kĩ năng tính - HS nghe
nhẩm phép cộng, trừ trong phạm vi -HSTL
1000. - HS làm bài
- Cô mời một bạn đọc to cho cô y/c bài -Trao đổi theo bàn
1 
? Đề bài y/c gì? - 2 hs lên trình bày.
- Cho lớp tự làm cá nhân HS1: Bạn nào có câu hỏi cho tớ 
- Cho 2 bạn cùng bàn trao đổi kết quả, không?
1 bạn nêu phép tính, 1 bạn trả lời HS khác: Câu tính nhẩm 300 + 600 
- Cho hs lên bảng trình bày và giao lưu như thế nào?
*CHỮA BÀI: HS1: ba trăm cộng 6 trăm là 9 trăm. 
- GV gọi 2 hs lên trình bày bảng phụ. Tớ viết 900.
- Cô mời đại diện nhóm ... trình bày. HS khác: cậu làm đúng rồi.
 HS2: Có bạn nào ra kết quả giống tớ 
 không?(cả lớp giơ tay). Câu tính nhẩm 
- GV cho HS giao lưu. 400+60+3 như thế nào?
 HS khác:Ta hiểu đây là số gồm 4 
 trăm, 6 chục và 3 đơn vị. Tớ viết luôn 
- Cảm ơn nhóm... . Cô xin mời nhóm 463.
khác nào. Cô mời nhóm.. HS 2: bạn trả lời đúng rồi.
- GV cho HS giao lưu - Cả lớp vỗ tay.
Bài tập 2 : MT: củng cố kĩ năng tính - HS nghe
nhẩm phép nhân, chia -HSTL
- Cô mời một bạn đọc to cho cô y/c bài 
1 
? Đề bài y/c gì? Với bài 2 này các con có muốn thực 
hiện qua một trò chơi không?
Đó là trò chơi truyền điện. Mõi bạn sẽ 
nêu một phép tính bất kì trong bài 2 
này để truyền điện. Bạn nào trả lời 
đúng sẽ được thưởng một tràng pháo 
tay và được truyền điện tiếp; bạn nào -Cả lớp chơi
trả lời sai sẽ bị phạt nhảy lò cò quanh 
lớp. Chúng mình có nhất trí không?
-Tổ chức cho hs chơi
- Nhận xét hs chơi và khen hs làm tốt
Bài tập 3
MT: HS vận dụng KT, KN đã học để 
quan sát tranh, nêu phép tính 
Y/c hs đọc yêu cầu -HSTL
Bức tranh ở bài 3 vẽ những gì?
Y/c thảo luận nhóm 2: Quan sát tranh 
nêu tình huống phù hợp với 1 phép tính 
nhân thích hợp, rồi từ phép nhân đó con -HS thảo luận nhóm 2
viết thành 2 phép tính chia tương ứng. 
*CHỮA BÀI:
- GV gọi 2 nhóm lên trình bày 
- Cô mời đại diện nhóm ... trình bày. HSTL: Vì có 4 cột, mỗi cột 5 bóng 
- Vì sao con nêu được phép tính 5 x 4 = đèn. Vậy có tất cả 20 bóng đèn.
20? HSTL: Có 20 bóng đèn chia đều vào 4 
Từ phép tính nhân, con đã nêu được 2 cột. Hỏi mỗi cột có bao nhiêu bóng 
phép tính chia. Vậy con có thể nêu bài đèn?
toán tương ứng với 20: 4 = 5 như thế 
nào?
-Nhận xét, khen bài hs làm tốt.
* Tình huống: hs viết phép tính 4 x 5 = 
20. GV cũng yc hs nêu bài toán thích 
hợp. Rồi yc hs nêu phép tính cộng 
tương ứng 5 + 5+5+5. Vậy 5 được lấy 4 
lần, nên phép tính trên là chưa hợp lý.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
GV tổ chức cho hs dùng thẻ A,B, C Cả lớp tham gia chơi 
chọn đáp án đúng.
Mỗi câu hỏi là một phép tính và 3 câu 
trả lời. Sau thời gian 5 giây, hs giơ thẻ. 
HS nào sai sẽ bị thu thẻ không được 
chơi tiếp. Tổ nào còn nhiều bạn chơi thì 
tổ đó thắng.
Nhận xét hs chơi 
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
Mục tiêu: Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố và mở rộng kiến thức - HS trả lời.
gì?
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -HS lắng nghe
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 .........................................................................................
 Thứ ba ngày 16 tháng 5 năm 2023
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾP THEO) 
 (TIẾT 2)
1. Yêu cầu cần đạt
- Củng cố kĩ năng cộng, trừ và cộng trừ nhẩm trong phạm vi 1000. Thực hiện 
nhân, chia trong phạm vi bảng nhân 2 và bảng nhân 5.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học. 
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. 
2. Đồ dùng dạy học:
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi - HS tham gia trò chơi:
trò chơi: “Đố ban”
-GV nêu quy luật: Cô đưa câu hỏi để 
tìm số đúng. Bạn nào trả lời nhanh hơn 
và đúng sẽ được thưởng hoa. - HS lắng nghe.
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên - Hs lắng nghe
dương học - HS ghi tên bài vào vở.
sinh tích cực.
- Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục củng cố 
về số và phép tính trong phạm vi 1000.
- Giáo viên ghi đầu bài lên bảng:
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài tập 4. -HSTL
Mục tiêu: vận dụng KT,KN để giải toán 
- Gọi một em đọc yêu cầu đề bài. -Các nhóm thảo luận.
- Bài toán yc gì?
- Cho hs thảo luận nhóm 4, tính và điền 
số vào bảng phụ. -2 nhóm lên trình bày.
- Mời từng nhóm lên trình bày và giao Nhóm 1: Các bạn có câu hỏi gì ko?
lưu. HS khác: Tại sao bạn ghi 5 xe đạp có 
 10 bánh xe?
 Nhóm 1: Vì mỗi xe đạp có 2 bánh. 5 
 xe đạp sẽ có 2 x 5 = 10 bánh.
 Nhóm 2: Các bạn có ra kết quả giống 
 nhóm tôi không?
 Vậy nếu 6 bánh xe thì có bao nhiêu xe 
-Nhận xét, chốt bài đúng. đạp? GV chốt: các con đã biết vận dụng HS khác: có 3 xe đạp vì 6 : 2 = 3.
bảng nhân, chia vào giải toán
Bài tập 5
Mục tiêu: vận dụng KT,KN để giải toán 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS đọc bài toán.
họa và đọc đề bài phần a.
- GV hướng dẫn HS phân tích bài toán: -HSTL
+ Bài toán cho biết gì? 
+ Bài toán hỏi gì?
+ GV tóm tắt dữ kiện bài toán (Chiếu 
slide): “Mẹ Nam có 20 quả dưa hấu. 
Nếu có 5 rổ dưa thì mỗi rổ sẽ có mấy 
quả”. Mời các con làm bài giải. - HS làm bài vào vở.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở. Mỗi rổ cần số quả dưa là:
- GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu trình 20: 5 = 4 (quả).
bày bài làm của mình. Đáp số: 4 quả xoài.
- GV nhận xét, sửa lỗi (nếu bài làm có - HS nêu cách làm bài của mình. 
lỗi sai). - HS đổi chéo vở, sửa lỗi sai (nếu có).
 - HS đọc bài toán.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS làm việc nhóm 2:
họa và đọc đề bài phần b. + Trao đổi, phân tích bài toán, đưa ra 
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cách làm.
nhóm 2: + HS thống nhất cách giải và làm vào 
+ HS trao đổi, phân tích bài toán như bảng phụ.
phần a. Cần số rổ là:
+ HS giải bài toán vào bảng phụ. 20:5 = 4 ( rổ)
- GV tổ chức thi đua báo cáo kết quả. Đáp số: 4 rổ
- GV và HS giao lưu đặt câu hỏi: - HS trình bày bài làm của nhóm.
+ Vì sao nhóm con thực hiện phép tính 
20 : 5 = 4 (rổ)?
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
Mục tiêu: - Em thích nhất điều gì 
trong bài học ngày hôm nay? - HS trả lời.
 Tiếng Việt 
 BÀI ĐỌC 2: NHỮNG Ý TƯỞNG SÁNG TẠO
1. Yêu cầu cần đạt
- Đọc rõ ràng, rành mạch văn bản thông tin. Giọng đọc thể hiện sự tán thưởng 
khâm phục những ý tưởng sáng tạo của HS tiểu học. Phát âm đúng các từ ngừ; ý 
tưởng, độc đáo, ngõ ngách, âm mưu,...
- Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu. Nghỉ hơi dài hơn cuối mỗi thông tin.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung bài: Biểu dương những ý tưởng 
sáng tạo mạnh dạn của thiếu nhi Việt Nam; khuyến khích HS sáng tạo.
2. Đồ dùng dạy học:
 Tiết 1
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Tiếp nối truyện 
Bóp nát quả cam kể về người thiêu niên 
anh hùng Trần Quốc Toản sống cách - HS lắng nghe, tiếp thu. 
chúng ta hơn 700 năm, hôm nay các em sẽ 
đọc bài Những ý tưởng sáng tạo. Bài này 
nói về trí thông minh, sáng tạo của thiếu 
nhi Việt Nam thời đại mới. Những ý tưởng 
sáng tạo của các bạn được bộc lộ qua một 
cuộc thi dành cho HS tiểu học. Các em hãy 
cùng đọc và thử xem mình có muốn gửi bài 
tham dự cuộc thi không nhé!
 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
a. Mục tiêu: HS Đọc rõ ràng, rành mạch 
văn bản thông tin Những ý tưởng sáng tạo. 
Giọng đọc thể hiện sự tán thưởng khâm 
phục những ý tưởng sáng tạo của HS tiểu 
học.
b. Cách tiến hành : - HS lắng nghe, đọc thầm theo. 
- GV đọc mẫu bài đọc: 
+ Đọc rõ ràng, rành mạch văn bản thông 
tin 
+ Giọng đọc thể hiện sự tán thưởng khâm - HS đọc phần chú giải từ ngữ: 
phục những ý tưởng sáng tạo của HS tiểu + Ý tưởng: điều mới mẻ nảy ra 
học. trong đầu. 
- GV yêu cầu HS đọc mục chú giải từ ngữ + Sáng chế: tạo ra vật mới.
khó: ý tưởng, sáng chế. - HS đọc bài. 
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp. 
HS đọc tiếp nối 4 đoạn như SGK đã phân - HS luyện phát âm. 
chia các đoạn rõ ràng. 
- GV phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS, - HS luyện đọc. 
hướng dẫn các em đọc đúng các từ ngữ HS 
địa phương dễ phát âm sai: ý tưởng, độc - HS thi đọc bài. 
đáo, ngõ ngách, âm mưu,...
- GV yêu cầu từng cặp HS luyện đọc tiếp - HS đọc bài; các HS khác lắng 
nối 4 đoạn trong bài đọc. nghe, đọc thầm theo. 
- GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối từng 
đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ). 
- GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn bài. 
 Tiết 2 Hoạt động 2: Đọc hiểu
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong 
phần Đọc hiểu SGK trang 135. 
b. Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 câu hỏi - HS thảo luận theo nhóm. 
trong SGK:
+ HS1 (Câu 1): Cuộc thi Ỷ tưởng trẻ thơ - HS trình bày: 
dành cho ai? + Câu 1: Đây là cuộc thi dành cho 
+ HS2 (Câu 2): Học sinh cả nước hưởng HS tiểu học.
ứng cuộc thi như thế nào? + Câu 2: Hằng năm, HS các 
+ HS3 (Câu 3): Mỗi bức tranh trong bài trường tiểu học trong cả nước đã 
thể hiện 1 ý tưởng sáng tạo độc đáo. Em gửi đến cuộc thi hàng trăm nghìn 
thích ý tưởng nào? Vì sao? bức tranh hoặc mô hình thể hiện 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi những ý tưởng sáng tạo rất độc 
và trả lời câu hỏi. đáo.
- GV mời một số nhóm trình bày kết qủa + Câu 3: HS có thể trả lời: Em 
thảo luận. thích bức tranh 1 - Cân xử lí độc 
 hại (của bạn Trần Minh Khoa) giúp 
 phát hiện những sản phẩm có hại 
 cho sức khoẻ con người.
Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi trong 
phần Luyện tập SGK trang 135. 
b. Cách tiến hành: 
- GV mời 2 HS tiếp nối đọc yêu cầu của 2 - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
bài tập trong SGK:
+ HS1 (Câu 1): Hãy nói 1-2 câu thể hiện 
sự thích thú của em đối với cuộc thi Ý 
tưởng sáng tạo trẻ thơ. 
+ HS2 (Câu 2): Hãy nói 1-2 câu thể hiện 
sự tán thành của em đối với sáng kiến của - HS thực hành, trao đổi nhóm. 
các bạn nhỏ được giới thiệu trong bài 
Những ý tưởng sáng tạo. - HS trình bày:
- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau bày tỏ sự + Câu 1: 
thích thú với cuộc thi Ý tưởng trẻ thơ, sự • Cuộc thi này hay quá! Năm nay 
thán phục với sáng kiến của các bạn nhỏ. tôi sẽ gửi bài dự thi.
- GV mời đại diện HS trình bày kết quả. • Ý tưởng trẻ thơ thật là một cuộc 
 thi tuyệt vời!
 • Thật là một cuộc thi thú vị! 
 + Câu 2: 
 • Ý tưởng làm tàu ngầm Mực cứu 
 hộ thật tuyệt vời!
 • Tôi rất khâm phục ý tưởng sáng 
 tạo Cây do thám.
 • Tôi rất tán thành ý tưởng sáng tạo 
 Cây do thám... • Các bạn HS thật thông minh, 
 nhiều sáng kiến!
 - HS trả lời: Qua bài đọc em thấy: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài Thiếu nhi Việt Nam rất thông minh 
đọc này, em hiểu điều gì? và có nhiều ý tưởng sáng tạo.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Sau tiết học em biết thêm được điều gì? - Hs nêu
- GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
dương những HS học tốt.
 BUỔI CHIỀU
 Tự nhiên và xã hội 
 MỘT SỐ CÁCH ỨNG PHÓ, GIẢM NHẸ RỦI RO THIÊN TAI
 (TIẾT 2)
1. Yêu cầu cần đạt
- Nêu được một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai.
- Nêu được một số việc làm để thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai thường xảy 
ra ở địa phương.
- Có ý thức thực hiện phòng tránh rủi ro thiên tai và chia sẻ với những người 
xung quanh cùng thực hiện.
2. Đồ dùng dạy học:
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học 
sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới trực tiếp vào bài Một số cách ứng - HS lắng nghe
phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2).
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
Hoạt động 4: Liên hệ thực tế về các việc 
làm của em để phòng tránh rủi ro thiên 
tai
a. Mục tiêu: Liên hệ được với thực tế bản 
thân và gia đình về các biện pháp ứng phó, 
giảm nhẹ rủi ro thiên tai.
b. Cách tiến hành: - HS trả lời
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 123 
SGK: Những hiện tượng thiên tai nào 
thường xảy ra ở địa phương em? Em và gia 
đình đã làm gì để phòng tránh rủi ro thiên 
tai đó?
- HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi.
- GV mời đại diện một số HS trả lời.
- GV nhận xét, đánh giá. 
Hoạt động 5: Thực hành xử lí một số tình - HS lắng nghe, thực hành. huống ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai 
khi ở trường
a. Mục tiêu: - HS trả lời: Khi đang ở sân trường 
- Thực hành luyện tập được một số cách ứng thì gió bất ngờ thổi mạnh làm cây 
phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy ra cối nghiêng ngả và bụi bay khắp 
ở địa phương. nơi. Em và các bạn sẽ đóng cửa 
- Bình tĩnh, có ý thức thực hiện theo các sổ,...
hướng dẫn an toàn và các quy định chung. - HS lắng nghe, tiếp thu. 
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS luyện tập một số cách 
ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: 
1. Luyện tập ứng phó trong tình huống gió 
mạnh (lúc giông bão) khi ở ngoài trời
- GV nêu tình huống: Khi đang ở sân trường 
thì gió bất ngờ thổi mạnh làm cây cối - HS luyện tập xử lí tình huống. 
nghiêng ngả và bụi bay khắp nơi. Em và các 
bạn sẽ làm gì?
- GV hướng dẫn HS xác định một số địa 
điểm thực tế gần sân trường: cây to, nhà để 
xe mái tôn hoặc không chắc chắn, các dãy 
nhà có phòng học kiên cố (có dãy nhà gần 
nơi em đang đứng, có dãy nhà xa nơi em 
đứng).
- GV cho HS luyện tập xử lí tình huống: GV - HS trả lời: Khi em đang ở trong 
cho một số HS cầm biển (ghi vào tờ A4) lớp thì có mưa to, gió mạnh, sấm 
một số địa điểm nói trên, một HS đóng vai sét. Em cần đứng xa ổ điện, đóng 
xử lí tình huống đứng ở một vị trí nào đó ở cửa sổ,...
sân trường. Khi GV hô “gió mạnh”, HS này - HS lắng nghe, quan sát. 
sẽ di chuyển nhanh nhất đến dãy nhà kiên cố 
(tránh trú dưới cây, dưới nhà không chắc 
chắn; tránh di chuyển gần nơi có thể bị cành 
cây, mái tôn gãy đổ rơi vào). 
2. Luyện tập ứng phó trong tình huống mưa 
to, sấm chớp khi đang ở trong lớp
- GV nêu tình huống: Khi các em đang ở 
trong lớp thì có mưa to, gió mạnh, sấm sét. 
Các em cần làm gì trong tình huống này?
- GV mời đại diện một số HS nêu các ý kiến 
khác nhau.
- GV hướng dẫn HS quan sát cụ thể thực tế 
phòng học, HS nhận ra có những rủi ro có 
thể xảy ra khi mưa to, gió mạnh, sấm sét: 
cửa va đập vào người; cửa kính bị vỡ; mưa 
hắt vào ướt người, sách vở; đứng gần ổ điện 
có thể nguy hiểm,... Từ đó xác định các việc 
cần làm (đóng chặt các cửa; tránh xa, không 
đứng gần các cửa, ổ, đường dây điện,...). HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Em biết thêm điều gì về bài học ngày hôm - HS chia sẻ
nay?
GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
 Tiếng Việt 
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: NGHE-KỂ: THẦN ĐỒNG LƯƠNG THẾ VINH
1. Yêu cầu cần đạt
- Nghe kể mẩu chuyện thần đồng Lương Thế Vinh. Dựa vào tranh và các câu 
hỏi gợi ý, HS kể lại được mẩu chuyện. 
- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, động tác; lời kể thể hiện sự thích thú với nhân 
vật. Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi chú bé Vinh thông minh, biết xử lí tình 
huống.
- Thể hiện sự thán phục và tự hào về thần đồng Lương Thế Vinh. 
2.Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS 
và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày 
hôm nay các em sẽ: Nghe kể chuyện Thần - HS lắng nghe, tiếp thu. 
đồng Lương Thế Vinh và kể lại được câu 
chuyện dựa theo tranh và các CH gợi ý. 
Luyện tập nói lời ngạc nhiên, thích thú hoặc 
thán phục nhân vật trong câu chuyện.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Nghe và kể mẩu chuyện 
Thần đồng Lương Thế Vinh 
a. Mục tiêu: HS nghe giới thiệu mẩu chuyện 
và kể mẩu chuyện; trả lười các câu hỏi gợi ý; - HS quan sát hình minh họa. 
kể chuyện trong nhóm và kể chuyện trước 
lớp. 
b. Cách tiến hành: - HS đọc 4 câu hỏi gợi ý: 
* Giới thiệu mẩu chuyện: - HS trả lời: Tranh vẽ mấy trái 
- GV nêu YC của BT 1, chiếu lên bảng 3 bưởi lăn xuống hố. Một bà cụ 
tranh minh hoạ cùng 4 CH của BT 1: Nghe cùng mấy bạn nhỏ nhìn xuống hố. 
và kể lại mẩu chuyện Thần đồng Lương Thế Trên đầu các bạn nhỏ là những 
Vinh. câu hỏi: “Làm thê nào đây?”. 
- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh,1 HS đọc Các bạn nhỏ lấy nước đổ vào hố. 
4 câu hỏi. Chắc là để cho bưởi nổi lên. Thật 
- GV yêu cầu HS nói về nội dung tranh thông minh!
- GV giới thiệu: Đây là một truyện kể về trí - HS nghe kể chuyện. 
thông minh của Lương Thê Vinh thời ông con 
nhỏ. Lương Thế Vinh là một trạng nguyên 
nổi tiếng của nước ta. Ông đỗ trạng nguyên từ năm 23 tuổi. Ông được gọi là “Trạng 
Lường” vì rất giỏi tính toán.
* Nghe kể mẩu chuyện
- GV kể cho HS nghe: - HS thảo luận theo nhóm. 
+ Kể lần 1: giọng kể chậm rãi, gây ấn tượng 
với các từ ngữ gợi tả. - HS trình bày: 
+ Kể xong lần 1, GV dừng lại, mời 1 HS đọc quyển sách được dạy trong nhà 
4 CH, sau đó kể tiếp lần 2. Cuối cùng, GV kể trường Việt Nam gần 400 năm.
lại lần 3. - HS trả lời: Câu chuyện này ca 
* Trả lời câu hỏi: ngợi trí thông minh của “Trạng 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và trả Lường” Lương Thế Vinh đã bộc 
lời 4 câu hỏi. lộ từ khi ông còn nhỏ tuổi.
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết 
quả thảo luận. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu chuyện 
này nói điêu gì? 
* Kể chuyện trong nhóm - HS kể chuyện theo nhóm.
- GV yêu cầu từng cặp HS dựa vào tranh 
minh hoạ và 4 CH gợi ý, kể lai mẩu chuyện 
trên. - HS kể chuyện trước lớp. 
- GV khuyến khích HS kể sinh động, biểu 
cảm, kết hợp lời kể với cử chỉ, động tác.
* Kể chuyện trước lớp
- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau dựa vào tranh 
minh họa và các câu hỏi,thi kể lại mẩu 
chuyện.
 - GV khen ngợi những HS nhớ câu chuyện, 
kể đúng nội dung, kể tự nhiên, lưu loát, biểu 
cảm.
- Cả lớp bình chọn những HS thể hiện mình 
xuất sắc trong tiết học.
Hoạt động 2: Thể hiện sự ngạc nhiên, thích 
thú hoặc thán phục
a. Mục tiêu: Nói 1-2 câu thể hiện sự ngạc 
nhiên, thích thú hoặc thán phục của em khi 
nghe câu chuyện trên. 
b. Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV yêu cầu 1 HS đọc trước lớp nội dung 
BT 2: Nói 1-2 câu thể hiện sự ngạc nhiên, 
thích thú hoặc thán phục của em khi nghe - HS suy nghĩ, thảo luận. 
câu chuyện trên. 
- GV yêu cầu HS suy nghĩ, tiếp nối nhau nói - HS nói trước lớp:
1-2 câu thể hiện sự ngạc nhiên, thích thú + Cậu bé Vinh còn nhỏ mà đã 
hoặc thán phục nhân vật của câu chuyện. nghĩ ra cách làm thông minh quá!
- GV mời một số HS nói trước lớp. + Lương Thế Vinh thông minh quá!
 + Cậu bé Vinh nghĩ ra cách lấy 
 bưởi thật đơn giản!
 + Thật đáng thán phục!
 + Hay quá! Cậu bé giỏi quá! 
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Tiêt học cho em biêt thêm về điều gì? - Chia sẻ
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của Bài viết 2 - HS chuẩn bị ở nhà.
- GV hướng dẫn HS nói về nhân vật thiếu nhi 
mình chọn: bạn HS biết chia sẻ với bác làm 
đồ chơi (Người làm đồ chơi); nhân vật anh 
hùng Trần Quốc Toản (truyện Bóp nát quả 
cam), là người anh hung Thánh Gióng;...
 Tiếng Việt 
 BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT THIẾU NHI VIỆT NAM
1. Yêu cầu cần đạt- 
- Biết kể rõ ràng, khá mạch lạc về một thiếu nhi mình yêu mến dựa theo gợi ý.
- Dựa vào kết quả vừa luyện nói, viết được một đoạn văn về thiếu nhi đó.
- Thể hiện sự thán phục và tự hào về bạn thiếu nhi. 
2.Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và 
từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học ngày - HS lắng nghe, tiếp thu. 
hôm nay các em sẽ: Kể rõ ràng, khá mạch lạc 
về một thiếu nhi mình yêu mến dựa theo gợi ý. 
Dựa vào kết quả vừa luyện nói, viết được một 
đoạn văn về thiếu nhi đó.
 HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Kể về 1 nhân vật thiếu nhi 
trong các truyện đã học đã đọc, đã xem qua 
phim ảnh,.../ Hoặc kể về một bạn cùng xóm, 
phố
a. Mục tiêu: HS kể về 1 nhân vật thiếu nhi 
trong các truyện đã học đã đọc, đã xem qua 
phim ảnh,.../ Hoặc kể về một bạn cùng xóm, 
phố theo gợi ý SGK. - HS đọc yêu cầu câu hỏi và gợi 
b. Cách tiến hành: ý.
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1 và các 
gợi ý: Chọn một trong hai đề:
a. Kể về 1 nhân vật thiếu nhi trong các truyện 
đã học đã đọc, đã xem qua phim ản. b. Kể về một bạn cùng xóm phố. 
Gợi ý:
- Nhân vật đó (bạn đó) là ai?
- Nhân vật đó (bạn đó) có gì đáng yêu, đáng 
quý?
- Nêu một hành động cụ thể của nhân vật đó - HS lắng nghe, tham khảo. 
(bạn đó) khiến em nhớ mãi. 
- Tình cảm của em đói với nhân vật đó (bạn đó)
- GV hướng dẫn HS: 
+ HS có thể kể về một nhân vật trong truyện: 
Thánh Gióng (Cậu bé Thánh Gióng 3 tuổi chưa 
biết nói cười, nghe tin có giặc bỗng lớn vụt 
thành một tráng sĩ, cưỡi ngựa sắt phun lửa, cầm 
vũ khí xông ra trận...). - HS khá, giỏi làm mẫu trước 
+ 1 siêu trí tuệ nhí: Quang Bình, 6 tuổi tham lớp. 
gia chương trình Siêu trí tuệ Việt Nam.
+ 1 người bạn có những phẩm chất tốt.
- GV mời 1 HS khá, giỏi kể làm mẫu về một 
thiếu nhi mình yêu mến (có thể kèm tranh ảnh 
sưu tầm).
Hoạt động 2: Viết đoạn văn (4 - 5 câu) về 
nhân vật thiếu nhi hoặc người bạn dựa vào 
những gì vừa kể
a. Mục tiêu: HS dựa vào những gì vừa kể, viết 
đoạn văn (4 - 5 câu) về nhân vật thiếu nhi hoặc 
người bạn.
b. Cách tiến hành: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
- GV mời1 HS đọc yêu cầu của Bài tập 2: Dựa 
vào những gì vừa kể, viết đoạn văn (4 - 5 câu) - HS lắng nghe. 
về nhân vật thiếu nhi hoặc người bạn.
- GV giới thiệu một đoạn viết đầy đủ của 1 HS: 
Quỳnh Anh ở gần nhà tôi. Chủ nhật nào chúng 
tôi cũng đến nhà nhau. Quỳnh Anh múa dẻo và - HS viết bài. 
có tài bắt chước. Bạn bắt chước dáng đi của 
ngườỉ mẫu rất buồn cười. Chơi với Quỳnh Anh, 
tôi luôn rất vui. Chúng tôi sẽ thân nhau mãi. - HS đọc bài.
(Ngọc Mai).
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn.
- GV giúp đỡ những HS yếu kém; khuyến 
khích HS khá, giỏi có thể viết nhiều hơn 5 câu.
- GV mời một số HS đọc bài trước lớp.
- GV khen ngợi những HS viết hay, sáng tạo.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- Tiết học hôm nay cho em biết thêm về điều - Chia sẻ sau tiết học
gì?
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 ..............................................................................................
 Thứ tư ngày 17 tháng 5 năm 2023
 Toán 
 ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (TIẾT 1)
1. Yêu cầu cần đạt
- Củng cố kĩ năng nhận dạng và gọi tên các hình đã học , do và tính độ dài 
đường gấp khúc , vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Vân dụng kiến thức , kĩ năng về hình học và đo lường để tính toán , ước lượng 
giải quyết vấn đề trong cuộc sống .
2.Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS hát bài Hình khối. -HS hát
(?) Bạn nào cho cô biết trong bài hát có tên 
các hình nào? -Hình tròn, hình tam giác, hình 
-GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới vuông,...
Các con thấy rằng trong bài có rất nhiều các -HS lắng nghe 
hình khác nhau, để ôn tập về các hình học 
đó và ôn tập các đo lường chúng mình cùng 
đến với bài học hôm nay: Ôn tập về hình 
học và đo lường.
-GV ghi bảng
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 1 (trang 92)
MT: Củng cố kĩ năng nhận dạng đường 
thẳng, đường cong đường gấp khúc,vẽ đoạn 
thẳng . -HS đọc đề bài 
-GV yêu cầu HS đọc đề bài a) Chỉ ra đường thẳng, đường cong, 
(?) Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? đường gấp khúc trong các hình.
 b) Đọc tên các điểm và các đoạn 
 thẳng trong hình .
 c) Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 
-GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 trong 2p 6cm . 
-GV chữa bài
a) Tổ chức trò chơi Ai nhanh ai đúng?
Luật chơi: GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 
3 HS. Lần lượt từng thành viên trong đội nối -HS chơi 
tiếp nhau gắn thẻ tên tương ứng với các 
hình. Đội nào gắn xong nhanh nhất và có 
nhiều đáp án chính xác là đội giành chiến 
thắng. 
-GV nhận xét
-Liên hệ: Ở phần khởi động, chúng ta kể tên được các hình khối. Nhìn các hình khối đó, 
các con liên tưởng đến đường nào mà chúng -HS lắng nghe
mình đã học? -Hình tròn liên tưởng đến đường 
b) GV gọi 1 HS lên chữa. cong; hình vuông, hình tam giác 
 liên tưởng đến đường gấp khúc,...
 -1 HS lên chữa
- GV yêu cầu 1 HS đọc đề bài phần c) Sau khi HS chữa, hỏi:
- GV nhận xét, yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng (?) Tớ muốn nghe nhận xét từ 
6cm vào vở. bạn....
-GV chữa bài => chiếu vở -1 HS đọc
(?) Con hãy nêu cho cô cách vẽ đoạn thẳng -HS chữa, nhận xét
này. + Xác định hai điểm, điểm thứ 1 
 trùng với vạch số 0, điểm thứ 2 
-GV nhận xét. trùng với vạch số 6, dùng thước nối 
 hai điểm với nhau từ trái sang phải. 
 -HS lắng nghe.
Bài 2 (trang 92) -HS đọc
MT: 
+ Củng cố kĩ năng đếm hình tam giác , hình -HS thảo luận nhóm 4
tứ giác . 
+ Củng cố kĩ năng đếm khối truj và khối -HSTL .
cầu . 
-GV yêu cầu HS đọc đề bài a)
(?) Phần a) yêu cầu chúng ta làm gì? -HS lắng nghe. 
-GV cho HS thảo luận nhóm 4 trong 2p, trả 
lời câu hỏi: -HS đọc . 
 + Có bao nhiêu hình tam giác? Bao nhiêu 
hình tứ giác ? -HSTL .
-GV nhận xét . 
GV yêu cầu HS đọc đề bài b)
(?) Phần b) yêu cầu chúng ta làm gì? -HS lắng nghe
-GV cho HS thảo luận nhóm 2 trong 2p, trả 
lời câu hỏi:
 + Có bao nhiêu khối trụ ? Bao nhiêu khối 
cầu ? 
-GV nhận xét . 
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Bài 3 (trang 92) -1 HS đọc
MT: Vận dụng vào giải bài toán thực tế (có + Đo và tính độ dài đường gấp 
lời văn) liên quan đến phép trừ. khúc ABCDEG . 
-GV yêu cầu HS đọc đề bài. +Có 5 đường gấp khúc từ A đến B 
(?) Đề bài cho ta biết gì? + Đường gấp khúc từ A đến G 
Đề bài hỏi gì? được tạo bởi 5 đoạn thẳng.
+ Có bao nhiêu đường gấp khúc từ A đến ? -HS làm vở
+ Các đường gấp khúc đó được tạo bởi mấy -HS chữa
đoạn thẳng? -HS nhận xét, lắng nghe
-GV yêu cầu HS đo và tính độ dài đường -HSTL: Để tính độ dài đường gấp gấp khúc ABCDEG vào vở. khúc ta tính tổng độ dài các đoạn 
-GV chữa bài thẳng tạo nên đường gấp khúc đó.
-GV cho HS nhận xét – chữa bài. 
=> Chốt: Đê tính độ dài đường gấp khúc ta 
làm thế nào?
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng cố - HS lắng nghe.
và mở rộng kiến thức gì? - HS trả lời.
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, khích lệ HS. - HS lắng nghe.
 Tiếng Việt 
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: 
 ĐỌC SÁCH BÁO VIÊT VỀ THIẾU NHI VIỆT NAM
1. Yêu cầu cần đạt
- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang tới lớp.
- Đọc (kể) trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe những gì vừa đọc.
- Yêu mến, thán phục và tự hào về thiếu nhi Việt Nam.
2. Đồ dùng dạy học
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
HS và từng bước làm quen bài học.
b. Cách thức tiến hành: 
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết học 
hôm nay, các em sẽ mang đến lớp sách - HS lắng nghe, tiếp thu. 
báo viêt vê thiếu nhi Việt Nam. Các em 
sẽ tự đọc và đọc lại cho các bạn nghe 
những gì vừa đọc, trao đổi với các bạn 
về nhân vật trong sách báo
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu của 
bài học
a. Mục tiêu: HS đọc yêu cầu của bài 
học, chuẩn bị sách báo.
b. Cách tiến hành:
- GV mời 3 bạn tiếp nối nhau đọc 3 yêu - HS đọc yêu cầu câu hỏi. 
cầu của tiết học.
- HS1 (Câu 1): Mỗi học sinh mang đến 
lớp quyển sách hoặc bài báo về thiếu 
nhi Việt Nam. Giới thiệu với các bạn 
quyển sách của em: tên sách, tên tác 
giả, tên nhà xuất bản, tranh bìa. 
+ HS đọc tên một số đầu sách được 
giới thiệu: Thánh Gióng, Những truyện hay viết cho thiếu nhi của Nguyên Huy 
Tưởng, Trẻ con hát trẻ con chơi, - HS chuẩn bị sách báo. 
Những truyện hay viết cho thiếu nhỉ 
của Võ Quảng.
+ GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS: 
Mỗi HS bày trước mặt quyển sách 
mình mang đến lớp. HS có thể mang - HS giới thiệu sách mình mang đến 
đến sách báo viết về thiếu nhi nước lớp. 
ngoài hoặc về nội dung khác, không 
đúng chủ điểm, miễn là phù hợp với - HS lắng nghe. 
tuổi thiếu nhi.
- GV yêu cầu một vài HS giới thiệu 
quyển sách của mình. 
- HS2 (Câu 2): Tự đọc tin tức trên báo, 
đọc truyện hoặc bài thơ em yêu thích. - HS đọc bài thơ mẫu. 
+ GV giới thiệu bài thơ Đi tàu hoả (M) 
nhà thơ Trần Đăng Khoa viết khi còn là 
một thiếu nhi. Ngồi trên tàu hoả, anh 
Khoa mơ ước con tàu đưa mình đi khắp 
đất nước Việt Nam tươi đẹp. 
+ GV phân công 2 bạn đọc bài thơ.
- HS3 (Câu 3): Đọc lại (hoặc kể lại) 
cho các bạn nghe một truyện (bài thơ, 
bài báo) em vừa đọc. 
Hoạt động 2: Tự đọc sách báo
a. Mục tiêu: HS tự đọc sách báo mình 
đã mang đến lớp. 
b. Cách tiến hành:
- GV giữ cho lớp học yên tĩnh để HS - HS đọc sách. 
đọc. HS đọc sách (đến hết tiết 1).
Hoạt động 3: Đọc những điểu đã đọc 
cho các bạn nghe
a. Mục tiêu: HS đọc bài trước lớp cho 
các bạn cùng nghe. 
b. Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc lại cho các - HS đọc trong nhóm. 
bạn cùng nhóm nghe những gì vừa đọc. 
- GV yêu cầu lần lượt từng HS đứng - HS đọc trước lớp.
trước lớp, đọc lại to, rõ những gì mình 
vừa đọc. Các HS khác có thể hỏi thêm 
câu hỏi. 
- GV khen ngợi HS đọc to, rõ ràng, 
cung cấp những thông tin, mẩu chuyện 
có ích và thú vị.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3)
- Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ
- GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe