Kế hoạch bài dạy Khoa học tự nhiên Lớp 6 (Sách Cánh diều) - Phân môn Sinh học - Tiết 43 đến 45 - Bài: Vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên - Năm học 2021-2022 - Trần Mạnh Hùng

 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
Ngày soạn: 24/12/2021
Ngày giảng: 27/12/2021
 TÊN BÀI DẠY: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT TRONG ĐỜI SỐNG
 VÀ TRONG TỰ NHIÊN
 Môn học: Khoa học tự nhiên 6
 Thời gian thực hiện: 04 tiết ( 3 tiết trực tiếp, 1 tiết trực tuyến)
I. Mục tiêu
 1. Kiến thức: 
 Sau khi học xong bài học này, học sinh sẽ khám phá được vai trò của thực vật trong 
tự nhiên và trong đời sống con người, bao gồm: 
 -Vai trò của thực vật đối với đời sống con người
 -Vai trò của thực vật trong tự nhiên: Điều hoà khí hậu, góp phần hạn chế xói mòn, 
bảo vệ nguồn nước, hạn chế ô nhiễm không khí và có vai trò quan trọng đối với động vật
 - Các biện pháp trồng và bảo vệ cây xanh
 2. Năng lực: 
 2.1. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ và tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh 
ảnh, mẫu vật để tìm hiểu về vai trò của thực vật trong đời sống và trong tự nhiên
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm để tìm vai trò của thực vật đối với 
môi trường tự nhiên
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: GQVĐ trong việc tìm hiểu vai trò của thực 
vật
 2.2. Năng lực khoa học tự nhiên:
 - Lấy được các ví dụ cho từng vai trò của thực vật
 - Trình bày được vai trò của thực vật đối với môi trường và đối với động vật, con 
người.
 - Nêu được tình hình đa dạng thực vật ở Việt Nam và các biện pháp bảo vệ thực vật
 - Xác định được tầm quan trọng của thực vật
 3. Phẩm chất: 
 Thông qua thực hiện bài học sẽ tạo điều kiện để học sinh:
 - Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm 
hiểu về thực vật. 
 - Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ, thảo 
luận vai trò của thực vật đối với môi trường và con người. 
 - Yêu thiên nhiên ,có ý thức để bảo vệ cây xanh, bảo vệ rừng, BV MT sống.
 - Trung thực báo cáo chính xác, nhận xét khách quan kết quả thực hiện.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 - Hình ảnh :
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 1 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 + Vai trò của thực vật đối với đời sống con người (lương thực, thực phẩm, làm gia vị, 
làm thuốc, làm nguyên liệu, làm nhiên liệu, làm cây cảnh, trang trí,cho bóng mát, điều hoà 
khí hậu)
 + Các cây lương thực chính của thế giới ( lúa nước, ngô, khoai tây, lúa mì, khoai 
lang, cao lương, kê và đại mạch)
 + Sơ đồ thực vật giữ cân bằng khí oxygen và carbon dioxide
 + Không khí bị ô nhiễm nơi có ít thực vật và không khí trong lành nơi có nhiều thực 
vật
 + Cây làm sạch không khí: Thiết mộc lan, dương xỉ, tràm, bạch đàn, trúc đào
 + Đất bị sạt lở, xói mòn, ngập lụt, hạn hán,
 + Sơ đồ hình thành nguồn nước ngầm
 + Thực vật là nơi sống, thức ăn cho động vật
 + Một số cây gại hại cho con người: cần sa, thuốc lá, trúc đào, cà độc dược .
 + Bảo vệ thực vât: trồng rừng, bảo vệ cây con trong rừng, các phong trào đổi chai 
nhựa lấy cây giống, 
 - Video sạt lở đất: 
 - Thí nghiệm : 1 chậu trồng cây, 1 chậu chỉ có đất, nước, cốc nhựa,
 - Phiếu học tập 1 , 2 
 - Trò chơi: Bức tranh bí ẩn. Bức tranh được che bới 6 mảnh ghép.Trả lời được câu 
hỏi ở mỗi mảnh ghép thì 1 phần bức tranh được lộ ra. Câu hỏi ở mỗi miếng ghép là:
 + Miếng ghép 1: Thực vật được phân chia thành các nhóm nào? Dựa vào đâu mà thực 
vật phân chia thành các nhóm đó ?
 + Miếng ghép 2: Nêu đặc điểm về nơi sống, cơ quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sỉnh 
của rêu?
 + Miếng ghép 3: Dương xỉ có điểm gì khác biệt so với rêu? 
 + Miếng ghép 4: Để nhận biết cây dương xỉ trên thực tế người ta thường dựa vào đặc 
điểm nào?
 + Miếng ghép 5: Cơ quan sinh sản của cây hạt trần là gì? Tại sao cây thông được gọi 
là cây hạt trần?
 + Miếng ghép 6: Vì sao 1 số cây như táo, mận, soài lại được gọi là cây hạt kín
 -Video đa dạng thực vật ở Việt Nam: 
III. Tiến trình dạy học
 1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập
 a) Mục tiêu: 
 Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập là: Thực vật có vai trò vô cùng quan 
trọng đối với đời sống con người và môi trường tự nhiên, từ đó con người chúng ta cần có 
những biện pháp để bảo vệ thực vật.
 b) Nội dung: 
 - Yêu cầu mỗi học sinh : Chơi trò chơi: Bức tranh bí ẩn
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 2 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 + Lật các miếng ghép để tìm ra bức tranh bí ẩn bằng cách trả lời các câu hỏi ở dưới 
mỗi miếng ghép
 + Tìm ra bức tranh bí ẩn và cho biết bức tranh nói về nội dung gì ?
 c) Sản phẩm: 
 - Câu trả lời của cá nhân HS:
 + Miếng ghép 1: Thực vật gồm các nhóm: rêu, dương xỉ, hạt trần, hạt kín.Dựa vào 
các đặc điểm: có mạch hay không có mạch, có hạt hay không có hạt, có hoa hay không có 
hoa.
 + Miếng ghép 2:Rêu sống chỗ ẩm ướt, ít ánh sáng, có rễ giả, thân chưa phân nhánh, 
lá nhỏ mỏng, chưa có mạch dẫn, sinh sản bằng bào tử.
 + Miếng ghép 3: Dương xỉ đã có rễ ,thân, lá thật, có mạch dẫn
 + Miếng ghép 4: Dựa vào đặc điểm của lá non: đầu cuộn tròn
 + Miếng ghép 5: Cơ quan sinh sản của cây hạt trần là nón.Cây thông là cây hạt trần vì 
hạt thông nằm lộ trên các lá noãn hở
 + Miếng ghép 6: Hạt của táo, mận, soài, được bao bọc bởi thịt quả
 d) Tổ chức thực hiện: 
 - Chuyển giao nhiệm vụ: 
 + Chiếu bức tranh bí ẩn đã bị che bởi 6 miếng ghép
 + Yêu cầu Hs chọn miếng ghép bất kì trả lời câu hỏi tương ứng.Trả lời đúng 1 
phần bức tranh bí ẩn sẽ hiện ra. Cứ tiếp tục đến hết 6 miếng ghép
 + Bức tranh bí ẩn nói về nội dung gì?
 - Thực hiện nhiệm vụ: 
 + Hs chọn miếng ghép bất kì trả lời câu hỏi tương ứng
 + Tìm ra bức tranh bí ẩn
 - Báo cáo kết quả 
 + GV gọi 1 HS bất kì chọn lật từng mảnh ghép
 + GV gọi 1 Hs cho biết bức tranh nói tới nội dung gì?
 - Kết luận, nhận định :
 Trình bày câu trả lời đúng: Bức tranh nói về vai trò của thực vật
 Vậy TV có vai trò gì trong tự nhiên, trong đời sống con người và chúng ta cần làm gì 
để bảo vệ thực vật Chúng ta sẽ tìm hiểu bài học ngày hôm nay.
 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
 Hoạt động 2.1. Vai trò của thực vật đối với đời sống con người
 a) Mục tiêu: 
 - Trình bày được vai trò của thực vật đối với đời sống con người
 - Lấy được các ví dụ cho từng vai trò của thực vật
 - Kể tên được các thực vật quý hiếm ở Việt Nam
 b) Nội dung:
 Yêu cầu học sinh :
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 3 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 + Xem video bài hát : Vườn cây của ba
 + Dựa vào video và kiến thức thực tế hoàn thành PHT 1
 Stt Tên Cây Cây Cây Cây Cây Cây Cây 
 cây lương thực ăn quả lấy gỗ làm làm cho 
 thực phẩm thuốc cảnh bóng 
 mát
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
 10
 + Nhận xét về vai trò của thực vật đối với đời sống con người
 + Thuyết trình về thực vật quý hiếm ở Việt Nam
 c) Sản phẩm: 
 + Đáp án PHT 1: 
 Stt Tên cây Cây Cây Cây Cây Cây Cây Cây 
 lương thực ăn lấy gỗ làm làm cho 
 thực phẩm quả thuốc cảnh bóng 
 mát
 1 Lúa x
 2 Rau x
 3 Hoa x
 4 Bưởi x
 5 Sầu riêng x
 6 Mít x x
 7 Thuốc bỏng x
 8 Lá lốt x
 9 Xà cừ x x
 10 Khoai lang x
 + Nhận xét vai trò của thực vật đối với con người: 
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 4 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 Thực vật có vai trò quan trong đối với đời sống con người: thực vật được sử dụng 
thực vật làm thức ăn, đồ dùng, làm cảnh, trang trí, lấy bóng mát 
 d) Tổ chức thực hiện: 
 - Chuyển giao nhiệm vụ :
 + Chiếu video bài hát: Vườn cây của ba, yêu cầu Hs theo dõi , kết hợp kiến thức thực 
tế hoàn thành PHT 1
 + Yêu cầu từ đáp án PHT 1 Rút ra nhận xét về vai trò của thực vật đối với đời sống 
con người 
 +Yêu cầu Hs thuyết trình về các loài thực vật quý hiếm ở Việt Nam( đã chuẩn bị 
trước ở nhà) 
 + Gv chiếu hình ảnh 9 loại cây lương thực chính của thế giới
 - Thực hiện nhiệm vụ :
 + Học sinh theo dõi video và dựa vào kiến thức thự tế thành PHT 1
 + Rút ra nhận xét về về trò của thực vật đối với đời sống con người
 + Thuyết trình về các loài thực vật quý hiếm ở Việt Nam
 - Báo cáo, thảo luận 
 + Báo cáo kết quả PHT 1
 + Rút ra nhận xét
 + 1 vài đại diện trình bày về các loài thực vật quý hiếm ở Việt Nam 
 + Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung
 - Kết luận, nhận định 
 Giáo viên nhận xét, đánh giá về tinh thần chuẩn bị bài trước, thái độ học tập. Cho 
điểm khuyến khích .Chốt vai trò của thực vật.
 Hoạt động 2.2. Vai trò của thực vật trong tự nhiên
 a) Mục tiêu: 
 - Trình bày được vai trò của thực vật đối với việc điều hoà khí hậu, làm giảm ô nhiễm 
môi trường, chống xói mòn và bảo vệ nguồn nước ngầm, và vai trò của thực vật đối với 
động vật
 - Kể tên được 1 số thực vật có hại đối với con người
 - Nêu được 1 số ví dụ về những động vật mà nơi ở là thực vật, lấy ví dụ tên con vật 
và tên cây mà con vật đó sử dụng làm thức ăn
 b) Nội dung:
 1. Thực vật điều hoà khí hậu
 - Quan sát hình 20.2 xác định các hoạt động thải khí carbon dioxide, hoạt động lấy 
khí carbon dioxide
 - Dựa vào bảng 20.2 xác định các yếu tố khí hậu ở 2 nơi có thực vật và không có thực 
vật khác nhau như thế nào?
 - Rút ra nhận xét về vai trò của thực vật đối với khí hậu
 2. Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm không khí
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 5 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 - Quan sát hình 20.3 Nhận xét không khí ở 2 nơi: có thực vật và không có thực vật
 - Giải thích tại sao phải trồng nhiều cây xanh
 - Quan sát một số cây có tác dụng cản bụi, lọc không khí, diệt khuẩn
 3. Thực vật góp phần chống xói mòn và bảo vệ nguồn nước
 - GV mô phỏng thí nghiệm. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi.
 - GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm trong thời gian 02p hoàn thiện PHT 2
 - Từ PHT yêu cầu HS rút ra nhận xét về vai trò của thực vật trong việc chống xói 
mòn, bảo vệ nguồn nước
 4. Vai trò của thực vật đối với động vật
 - Quan sát hình 20.5, 20.5 xác định vai trò của thực vật đối với động vật
 - Nêu 1 số động vật mà nơi ở của chúng là thực vật
 - Lấy ví dụ tên con vật và tên cây mà con vật đó sử dụng làm thức ăn
 - Chia sẻ thông tin về các cây khi tiếp xúc, sử dụng có thể gây hại cho con người
 c) Sản phẩm: 
 Cân b￿ng khí Cung c￿p oxi, 
 oxi và cacbonic th￿c ăn, nơi ￿, 
 nơi sinh s￿n cho 
 đ￿ng v￿t
 Đi￿u hoà khí 
 h￿u TH￿C V￿T
 Gi￿m ô Góp ph￿n b￿o v￿ 
 nhi￿m môi ngu￿n nư￿c 
 trư￿ng ng￿m
 Gi￿ đ￿t, Góp ph￿n h￿n 
 ch￿ng xói ch￿ ng￿p l￿t, 
 mòn h￿n hán
 d) Tổ chức thực hiện: 
 - Chuyển giao nhiệm vụ 
 1. Thực vật điều hoà khí hậu
 - Gv chiếu sơ đồ hình 20.2, yêu cầu Hs quan sát hình sau đó cho biết: 
 + Hoạt động nào thải ra khí carbon dioxide
 + Hoạt động nào lấy khí carbon dioxide
 - Chiếu bảng 20.2, yêu cầu Hs quan sát hình sau đó cho biết:
 + Khí hậu nơi có nhiều thực vật và nơi có ít thực vật khác nhau như thế nào?
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 6 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 - GV yêu cầu hs rút ra nhận xét về vai trò của thực vật đối với khí hậu
 2. Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm không khí
 - Gv chiếu hình 20.3 yêu cầu Hs quan sát và cho biết:
 + Không khí ở 2 nơi có thực vật và không có thực vật như thế nào?Tại sao lại có sự 
khác nhau đó?
 + Giải thích tại sao phải trồng nhiều cây xanh
 3. Thực vật góp phần chống xói mòn và bảo vệ nguồn nước
 + Yêu cầu Hs quan sát hình 20.4 SGK/ 114 và theo dõi thí nghiệm Thảo luận 
nhóm hoàn thành PHT 
 Thí nghiệm: 
 T￿o cơn mưa gi￿ b￿ng cách đ￿ 
 . Chậu A: có cây( nơi có rừng)
 cùng 1 lư￿ng vào 2 ch￿u A, B.
 . Chậu B : Không có cây ( đồi trọc)
 Nhận xét mắc sắc nước và lượng nước chảy ra từ 2 chậu cây
 + Chiếu đáp án yêu cầu các nhóm trao đổi phiếu chéo, dựa vào đáp án chấm điểm 
cho nhóm bạn.
 + Yêu cầu HS dựa vào đáp án PHT trả lời câu hỏi:
 ? Thí nghiệm đã chứng minh điều gì?
 + Chiếu Video sạt lở đất : 
 ? Nếu đất ở các đồi trọc khi mưa lớn bị trôi đi đâu và gây hậu quả gì? 
 + Chiếu sơ đồ quá trình hình thành nguồn nước ngầm yêu cầu HS dựa vào đáp án 
PHT so sánh lượng nước ngầm ở 2 nơi khu A( có rừng) và khu B ( Không có rừng)
 4. Vai trò của thực vật đối với động vật
 - Chiếu hình 20.5, 20.6 yêu cầu Hs quan sát và cho biết:
 + Thực vật có vai trò gì đối với động vật
 - Lấy ví dụ về những động vật mà nơi ở của chúng là thực vật theo bảng sau: 
 Nơi ở của động vật
STT Tên động vật Thân, cành 
 Lá cây Gốc cây
 cây
 1 Sâu cuốn lá x
 2
 - Lấy ví dụ tên con vật và tên cây mà con vật đó sử dụng làm thức ăn theo bảng: 
 Stt Tên động Tên cây Bộ phận của cây mà con vật sử dụng
 vật Lá Rễ, củ Quả Hạt
 - Thực nhiệm vụ (học sinh thực hiện nhiệm vụ, giáo viên theo dõi, hỗ trợ):
 1. Thực vật điều hoà khí hậu
 - Quan sát 20.2 và dựa vào kiến thức thực tế và trả lời câu hỏi
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 7 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 - Quan sát bảng 20.2 nhận xét về khí hậu ở 2 nơi có thực vật à không có thực vật 
 - Nhận xét về vai trò của thực vật với khí hậu
 2. Thực vật góp phần làm giảm ô nhiễm không khí
 - Quan sát hình 20.3 nhận xét khí hậu ở 2 nơi
 - Giải thích vì sao phải trồng nhiều cây xanh
 3. Thực vật góp phần chống xói mòn và bảo vệ nguồn nước
 + Học sinh quan sát hình và theo dõi thí nghiệm thảo luận nhóm hoàn thành PHT 
 + Trao đổi phiếu nhóm chấm chéo
 + Dựa vào đáp án PHT trả lời các câu hỏi.(có thể trả lời như sau:)
 . Thí nghiệm chứng minh thực vật giúp giữ đất, chống xói mòn nhờ tán lá cản bớt 
sức chảy của dòng nước, hệ rễ giữ đất
 . Sạt lở đất dẫn đến ngập lụt , hạn hán
 . Khu A có rừng sẽ có nước nước ngầm nhiều hơn
 4. Vai trò của thực vật đối với động vật
 - Quan sát hình 20.5, 20.6 rút ra vai trò của thực vật đối với động vật
 - Lấy được ví dụ động vật mà nơi ở của chúng là thực vật, lấy ví dụ tên con vật và tên 
cây mà con vật đó sử dụng làm thức ăn
 - Báo cáo, thảo luận : 
 + Báo cáo kết quả PHT 
 + Vận dụng trả lời các câu hỏi. 
 - Kết luận, nhận định 
 Giáo viên nhận xét, đánh giá về tinh thần, thái độ học tập, tham gia thảo luận. Cho 
điểm khuyến khích các nhóm .Chốt vai trò của thực vật 
 Hoạt động 2.3. Trồng và bảo vệ cây xanh.
 a) Mục tiêu: 
 - Nêu được thực trang đa dạng thực vật ở Việt Nam, nguyên nhân dẫn đến sự suy 
giảm
 - Trình bày được các biện pháp bảo vệ thực vật
 b) Nội dung:
 - Xem video về thực trạng đa dạng sinh học ở Việt Nam
 - Quan sát tranh hình kết hợp kiến thức thực tế nêu các biện pháp bảo vệ thực vật
 c) Sản phẩm: 
 Mỗi người chúng ta cần có ý thức bảo vệ rừng, trồng và bảo vệ cây xanh
 d) Tổ chức thực hiện: 
 - Chuyển giao nhiệm vụ :
 + Chiếu video về thực trạng đa dạng thực vật ở Việt Nam
 + Yêu cầu HS theo dõi video nhận xét về sự đa dạng thưc vật ở Việt Nam, nguyên 
nhân dẫn đến sự suy giảm
 +Yêu cầu Hs nêu các biện pháp của bản thân và gia đình trong việc bảo vệ thực vật
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 8 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 - Thực hiện nhiệm vụ :
 + Học sinh theo dõi video và dựa vào kiến thức thực tế để trả lời các câu hỏi 
 - Báo cáo, thảo luận
 HS có thể trả lời câu hỏi như sau: 
 + Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật, tuy nhiên hiện nay đang có sự suy giảm 
nghiêm trọng củ yếu do con người gây ra: phá rừng bừa bãi, buôn bán các loài thực vật quý 
hiếm 
 + Trồng cây gây rừng ,phủ xanh đất trống đòi núi trọc, bảo vệ các cây con, là Hs thì 
có thể tham gia các phong trào đổi chai nhựa lấy cây con, vệ sinh môi trường . 
 - Kết luận, nhận định 
 Giáo viên nhận xét, đánh giá về tinh thần chuẩn bị bài trước, thái độ học tập. Cho 
điểm khuyến khích .Chốt các biện pháp bảo vệ thực vật.
 3. Hoạt động 3: Luyện tập
 a) Mục tiêu: 
 Củng cố cho HS kiến thức về vai trò của thực vật
 b) Nội dung: 
 Câu hỏi, bài tập GV giao cho học sinh thực hiện:
 Câu 1.Chọn phương án đúng nhất: 
 1.Ở những vùng bờ biển người ta thường trồng cây phía ngoài đê nhằm mục đích gì?
 a. Chống gió bão
 b. Chống xói mòn đất
 c. Chống rửa trôi đất
 d. Tất cả các phương án trên
 2. Bộ phận nào của thực vật đóng vai trò quan trọng trong việc giữ nước?
 a. Rễ
 b. Thân
 c. Lá
 d. Hoa
 3. Nguồn nước nào dưới đây đóng vai trò chủ yếu trong đời sống sinh hoạt của con 
người?
 a. Nguồn nước ngầm
 b. Nguồn nước tầng mặt
 c. Nước biển
 d. Nước bốc hơi
 Câu 2. Cho sơ đồ sau:
 a. Lựa chọn các sinh vật phù hợp với các số trong sơ đồ trên.
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 9 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 b. Từ sơ đồ trên, cho biết vai trò của thực vật?
 c) Sản phẩm: 
 Đáp án, lời giải của các câu hỏi, bài tập do học sinh thực hiện. Kết quả tìm ra đội 
chiến thắng (Đội trả lời đúng và nhanh nhất Điểm cao nhất)
 d) Tổ chức thực hiện: 
 GV chia lớp thành 4 nhóm (4 đội), sử dụng phần mềm gameshow để HS tham gia trả 
lời theo nhóm, trực tuyến.
 GV giới thiệu số lượng câu hỏi, luật chơi và hướng dẫn, hỗ trợ học sinh thực hiện. 
GV, HS cùng được tham gia đánh giá kết quả thực hiện. Phần mềm tự động chấm điểm 
dựa trên câu trả lời đúng của nhóm HS. 
 4. Hoạt động 4: Vận dụng
 a) Mục tiêu: 
 Vận dụng kiến thức về các nhóm TV, vai trò của TV, kĩ năng sử dụng dụng cụ và 
chăm sóc cây vào thực tiễn đời sống.
 Phát huy năng lực tự học, tự chủ của HS/nhóm HS trong tìm kiến, thu thập thông tin 
trên internet, kinh nghiệm từ người thân, ...lập kế hoạch và thực hiện nhiệm vụ GV giao. 
 b) Nội dung: 
 GV yêu cầu học sinh lựa chọn loài thực vật có ích (cây rau, cây gia vị, cây hoa...trong 
hộp xốp hoặc thủy canh....), sử dụng dụng cụ để trồng và chăm sóc cây tại nhà (Nộp báo 
cáo sau 1-2 tuần).
 c) Sản phẩm: 
 HS báo cáo sản phẩm (chụp hình, quay video trình bày trên slides....) về cây được 
trồng và chăm sóc của nhóm.
 d) Tổ chức thực hiện: 
 Giao về nhà cho các nhóm (06 học sinh) thực hiện ngoài giờ lên lớp. Nộp báo cáo sau 
1-2 tuần. Tổ chức cho các nhóm HS báo cáo, trao đổi, chia sẻ trước lớp. HS nhóm khác và 
GV tham gia đánh giá theo tiêu chí GV cùng các nhóm HS đã thống nhất trước đó.
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 10 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án KHTN (Hóa học - Sinh học) 6
 Họ và tên Giáo Viên: Trần Mạnh Hùng Năm học 2021 - 2022 11