Kế hoạch bài dạy Công nghệ Lớp 8 - Tiết 1, Bài 1: Vai trò của bản vẽ kĩ thuật trong sản xuất và đời sống - Năm học 2021-2022 - Thái Quý

 Giáo án Công nghệ 8 Ngày soạn: 13/9//2021
 Tuần 1 Lớp 8A, 8B
 PHẦN I: VẼ KĨ THUẬT
 CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC
 Tiết 1- Bài 1
 VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG SẢN XUẤT 
 VÀ ĐỜI SỐNG
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: - Sau khi học xong học sinh biết được một số khái niệm về bản vẽ kỹ 
thuật(BVKT) thông thường.
 - Biết được vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất và đời sống.
 - Có nhận thức đúng đắn đối với việc học tập môn kĩ thuật
2. Kĩ năng: Quan sát và phân tích các hoạt động cũng như hiện tượng thực tế.
3 Thái độ: Nghiêm túc, say mê học tập bộ môn.
4. Năng lực, phẩm chất:
4.1. Năng lực: 
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, 
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, 
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật. 
4.2. Phẩm chất: 
 - Yêu thương gia đình, quê hương, đất nước.
 - Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường 
tự nhiên.
 - Trung thực; Tự tin và có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Giáo viên: Phiếu học tập, giấy A0, bút dạ...
2. Học sinh: 
 - Đọc trước bài ở nhà.
 - Tìm hiểu một số hiện tượng liên quan tới bài học như bóng cây, bóng nhà 
...
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài 
học 
 Tên hoạt động Phương pháp thực hiện, Kĩ thuật dạy học
 A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hđ nhóm
 đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp.
 thức đặt câu hỏi học tập hợp tác , sơ đồ tư duy
 C. HĐ luyện tập hđ cá nhân, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. vấn đáp, đặt 
 câu hỏi học tập hợp tác 
 D. HĐ vận dụng nêu vấn đề và gqvđ
 câu hỏi, hợp tác
 E. HĐ tìm tòi, mr nêu vấn đề và gqvđ, đặt câu hỏi, hợp tác
2. Tổ chức các hoạt động
 A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút)
1.Mục tiêu : huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả năng hợp tác cho hs.
2.Phương thức:Hđ cá nhân, 
3.Sản phẩm : Phiếu học tập
4.Kiểm tra, đánh giá:
 - Hs đánh giá
 - Gv đánh giá
5.Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ 
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề 
- GV đưa ra 1 tình huống cho HS theo dõi: mẹ bạn A mua 1 chiếc nồi cơm điện 
mới về, đang loay hoay không biết sử dụng như thế nào, bạn B sang chơi thấy vậy 
bạn B hướng dẫn mẹ bạn A tỉ mỉ cách sử dụng chiếc nồi đó. Theo em tại sao bạn B 
lại làm được như vậy.
- Học sinh tiếp nhận 
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh trả lời câu hỏi 
- Dự kiến sản phẩm 
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->GV: Dẫn dắt vào bài: trước khi sử dụng 1 loại máy móc nào đó hoặc trước khi thi 
công 1 công trình nào đó chúng ta cần phải có 1 công cụ hỗ trợ đặc biệt, công cụ 
đó là gì thì chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay. GV ghi đầu bài.
B. Hoạt động hình thành kiến thức:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Khái niệm về bản vẽ kỹ 
thuật:
1. Mục tiêu: Nắm được vai trò của bản vẽ kĩ 
thuật đối với sản xuất.
 I: Khái niệm về bản vẽ kỹ thuật:
2. Phương thức thực hiện: ( 8phút)
- Hoạt động cá nhân.
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - BVKT trình bày các thông tin kĩ 
- Giáo viên đánh giá. thuật dưới dạng các hình vẽ và các 
 kí hiệu theo các quy tắc thống nhất 
5. Tiến trình hoạt động
 và thường vẽ theo tỷ lệ
- GV yêu cầu Hs đọc thông tin SGK/29 tìm 
hiểu thông tin hoạt động nhóm sử dụng kĩ 
 Các ngành chỉ dùng bản vẽ của 
thuật khăn trải bàn cho biết thế nào là BVK ?
 ngành mình ...
- Các ngành có thể dùng bản vẽ của nhau 
 - BVKT thường vẽ bằng tay, có thể 
được không? Tại sao?
 có sự trợ giúp của máy tính.
- Bản vẽ kĩ thuật thể hiện bằng cách nào? 
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả hoạt động 
của nhóm, nhóm khác nhận xét, bổ sung. 
Thống nhất ý kiến đưa ra kết luận
Hoạt động 2 : Bản vẽ kĩ thuật đối với sản II. Bản vẽ kĩ thuật đối với sản 
xuất xuất. ( 8 phút)
1. Mục tiêu: Nắm được vai trò của bản vẽ kĩ 
thuật đối với sản xuất.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, nhóm.
3. Sản phẩm hoạt động
- Phiếu học tập cá nhân, nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận 
xét bổ sung..
- Giáo viên đánh giá, chốt KT. - Con người giao tiếp với nhau bằng 
5. Tiến trình hoạt động: cử chỉ, tiếng nói , chữ viết - GV đưa ra một số câu hỏi yêu cầu HS hoạt 
động nhóm 4 phút phác họa câu trả lời sau đó 
treo lên bức tường gần nhóm mình nhất. Tất cả 
các nhóm có thời gian 3 phút đi xem triển làm 
đưa ra ý kiến bình luận hoặc bổ sung. Cuối - Họ thể hiện trên bản vẽ kĩ thuật
cùng, tất cả các phương án giải quyết được tập 
hợp lại và tìm phương án tối ưu. - Căn cứ vào bản vẽ kĩ thuật.
- Trong giao tiếp hàng ngày con người trao * Đối với sản xuất : Bản vẽ kĩ thuật 
đổi thông tin với nhau thường dùng các là ngôn ngữ dùng chung trong kĩ 
phương tiên gì? thuật. Nó diễn tả chính xác hình 
- Những người khiếm thính giao tiếp với nhau dạng, kết cấu của sản phẩm hoặc 
như thế nào. công trình 
- Người thiết kế công trình thường sử dụng 
phương tiện gì để trình bày ý tưởng của 
mình?
- Người công nhân khi chế tạo các sản phẩm 
và thi công các công trình cần căn cứ vào cái 
gì?
- Vậy bản vẽ kĩ thuật có tầm quan trong như 
thế nào đối với sản xuất?
Hoạt động 3 :Bản vẽ kĩ thuật đối với đời 
sống. III. bản vẽ kĩ thuật đối với đời 
1. Mục tiêu: Hiểu được vai trò của bản vẽ kĩ sống: ( 8 phút)
thuật trong đời sống.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, nhóm.
3. Sản phẩm hoạt động - Hs: Cần sử dụng theo chỉ dẫn bằng 
 hình vẽ và bằng lời.
- Phiếu học tập cá nhân, nhóm
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận 
xét bổ sung..
- Giáo viên đánh giá, chốt KT.
5. Tiến trình hoạt động
- GV chiếu hình 1.3 a,b yêu cầu HS quan sát 
và cho biết ý nghĩa của các hình này trong - Bản vẽ KT: là tài liệu cần thiết 
cuộc sống? kèm theo sản phẩm dùng trong trao 
- HS hoạt động cặp đôi 3 phút trả lời. đổi, sử dụng.
- HS khác nhận xét, bổ sung. - Khi mua các sản phẩm muốn sử dụng an 
 toàn và có hiệu quả các sản phẩm đó chúng ta 
 cần phải làm gì?
 - Em hãy lấy ví dụ trong thực tế khi gia đình 
 em mua đồ gia dụng?
 - Vậy bản vẽ kĩ thuật có vai trò như thế nào 
 đối với đời sống?
 - HS đưa ra kêt luận.
 Hoạt động 4 : Bản vẽ dùng trong các lĩnh IV. bản vẽ dùng trong các lĩnh 
 vực kĩ thuật. vực kĩ thuật:
 1. Mục tiêu: Hiểu được vai trò của bản vẽ kĩ ( 8 phút)
 thuật trong các lĩnh vực kỹ thuật.
 2. Phương thức thực hiện:
 + Cơ khí: Máy công cụ, nhà , 
 - Hoạt động cá nhân, nhóm. xưởng...
 3. Sản phẩm hoạt động + Xây dựng: Máy xd, phương tiện 
 - Phiếu học tập cá nhân, nhóm vận chuyển...
 + Giao thông: phương tiện giao 
 4. Phương án kiểm tra, đánh giá
 thông, cầu cống...
 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận + Nông nghiệp: Máy nông 
 xét bổ sung.. nghiệp.....
 - Giáo viên đánh giá, chốt KT. * Kết luận: Các lĩnh vực kĩ thuật 
 đều dùng bản vẽ kĩ thuật và đều sử 
 5. Tiến trình hoạt động - GV yêu cầu HS 
 dụng bản vẽ của riêng ngành 
 hoạt động nhóm 5 phút kể tên các lĩnh vực kỹ 
 mình.
 thuật có sử dụng bản vẽ kĩ thuật. Hãy nêu tên 
 các trang bị và cơ sở hạ tầng của các lĩnh vực 
 kỹ thuật đó?
 - Đại diện nhóm báo cáo kết quả hoạt động, 
 nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - Gv chuẩn hoá với từng lĩnh vực.
C. Hoạt động luyện tập: ( 5 phút)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT
 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để 
 làm bài tập.
 2. Phương thức thực hiện:Hoạt động cá nhân.
 Câu 1: BVKT trình bày các thông 
 3. Sản phẩm hoạt động: tin kĩ thuật dưới dạng các hình vẽ và 
 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: các kí hiệu theo các quy tắc thống 
 nhất và thường vẽ theo tỷ lệ 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các Câu 2: Học vẽ kĩ thuật để vận dụng 
 bài tập 1. 2. 3 ) vào cuộc sống và học tập tốt hơn 
 *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ các môn khoa học khác.
 Câu 3: * Đối với sản xuất : Bản vẽ 
 Câu 1: Vì sao nói bản vẽ kĩ thuật là ngôn ngữ kĩ thuật là ngôn ngữ dùng chung 
 dùng chung trong kĩ thuật? trong kĩ thuật. Nó diễn tả chính xác 
 hình dạng, kết cấu của sản phẩm 
 Câu 2: Vì sao chúng ta cần phải học môn vẽ hoặc công trình
 kĩ thuật? * Đối với đời sống: - Bản vẽ KT là 
 tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm 
 Câu 3: Bản vẽ ký thuật có vai trò như thế nào dùng trong trao đổi, sử dụng.
 đối với sản xuất và đời sống?
D. Hoạt động vận dụng: 3‘
1. Mục tiêu: vận dụng kiến thức vào thực tế 
2. Phương thức thực hiện: HS tìm hiểu qua thực tế về ứng dụng của bản vẽ 
3. Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của hs
4. Phương án kiểm tra, đánh giá: HS trình bày trước lớp, các bạn khác nhận xét, 
đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
 *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
 - Hãy chia sẻ với cha mẹ và mọi người trong gia đình những hiểu biết của em 
về bản vẽ kỹ thuật.
 - Tìm hiểu tài liệu hướng dẫn sử dụng một số thiết bị trong gia đình ( Tên 
thiết bị, các hình vẽ và ý nghĩa của chúng).
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’
1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức
2.Phương thức:Hđ cá nhân, trao đổi với người thân
3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân
phiếu học tập nhóm
4.Kiểm tra, đánh giá:
 - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá
 - Gv đánh giá vào tiết học sau
5.Tiến trình
 Tìm hiểu các phương pháp xây dựng bản vẽ xây dựng trong thực tiễn cuộc 
sống.
 * Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ SGK và trả lời câu hỏi cuối bài.
 - Chuẩn bị bài : Hình chiếu.
Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................................
....................................................................................................................................