Giáo án phát triển năng lực Giáo dục công dân Lớp 9 - Chương trình cả năm

 HS hiểu được thế nào là năng động, sáng tạo.
- Hiểu được ý nghĩa của sống năng động sáng tạo.
- Biết cần làm gì để trở thành người năng động, sáng tạo.
2. Kỹ năng
- Năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và trong sinh hoạt hàng ngày.
3. Thái độ
- Tích cực chủ động và sáng tạo trong học tập, lao động và trong sinh hoạt hàng
ngày.
- Tôn trọng những người sống năng động, sáng tạo.
III. CAC NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở
HỌC SINH
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL sáng tạo, NL tính toán.
- NL tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với PL và chuẩn mực đạo đức
XH.
III. PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
- Dạy học nêu vấn đề.
- Tổ chức trò chơi.
- Đàm thoại, thuyết trình.
- Làm việc nhóm.
- Đọc hợp tác.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK GDCD 9.
- Tình huống liên quan đến nội dung Bai học.
- Sơ đồ hóa nội dung kiến thức.
- Máy chiếu, máy tính.
- Bảng phụ, bảng nhóm, phiếu học tập, bút viết bảng
V. TỔ CHỨC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
58
PHIẾU HỌC TẬP
Lồng ghép nội dung học tập và làm
theo tấm gương đạo đức của Hồ Chí
Minh
Thảo luận để trả lời cac cau hỏi theo nội
dung cau chuyện về Bác Hồ mà giáo viên
nêu trong phiếu học tập
...................................................................
..................................................................
* Mục tiêu:
- Vận dụng kiến thức đã học và kinh nghiệm của bản thân để tiếp cận kiến thức
mới.
- Kích thích sự tò mò, tư duy sáng tạo của HS, rèn luyện kĩ năng hợp tác, giao
tiếp.
* Cách tiến hành:
- Gv: Chiếu một số hình ảnh liên quan đến nội dung Bai mới
+ GV : Tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận
- Hs: Trao đổi, thảo luận , cac nhóm nhận xét kết quả của nhau theo cau hỏi sau:
? Em có nhận xét gì về những bức ảnh trên
- HS: + Quan sát ảnh.
+ Trao đổi với nhau.
- GV chuẩn hóa kiến thức sau khi HS cac nhóm trình bày nhận xét kết quả thảo
luận của nhau
* GV chốt lại, dẫn dắt vào Bai
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2.1. HS thảo luận nhóm để tìm hiểu ý nghĩa của phẩm chất năng động,
sáng tạo
* Mục tiêu:
- Nêu được ý nghĩa của phẩm chất năng động, sáng tạo
- Phát triển năng lực giao tiếp, tăng cường sự tự tin cho HS, năng lực làm việc
nhóm, năng lực sáng tạo, tính tự lực, tự chịu trách nhiệm của HS.
* Cách thực hiện:
- GV: + Chia lớp thành 4 nhóm.
+ Phát phiếu học tập cho từng nhóm
59
PHIẾU HỌC TẬP
Thảo luận để trả lời cac cau hỏi
+ Quy định thời gian: 5phút.
- HS: +Đọc cau chuyện về Bác Hồ
+ Thảo luận để trả lời cau hỏi trong phiếu học tập.
- GV: + Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ.
+ Kịp thời hỗ trợ cho học sinh khi cần thiết.
- HS: + Treo sản phẩm tương ứng với vị trí từng nhóm.
+ Đại diện nhóm trình bày sản phẩm.
+ Tham gia đóng góp cho sản phẩm nhóm bạn.
- GV: + Điều hành cac nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung cho nhau.
+ Chuẩn hóa kiến thức cho cac nhóm.
+ Đánh giá kĩ năng lắng nghe khi GV phân công nhiệm vụ, tinh thần tự
giác, tinh thần hợp tác, kĩ năng diễn đạt, báo cáo sản phẩm.
* Sản phẩm:
c. Ý nghĩa
- Là phẩm chất cần thiết của người lao động.
- Giúp con người vượt qua khó khăn của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt
được mục đích.
- Làm nên thành công, kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho bản thân,
gia đình và xã hội.
GV kết luận toàn Bai, thống kê lại những kiến thức kĩ năng mới HS đã học trong
Bai học mới
Hoạt động 2.2. HS thảo luận nhóm để tìm hiểu Cách rèn luyện để trở thành người
năng động, sáng tạo.
* Mục tiêu:
- Nêu được Cách rèn luyện để trở thành người năng động, sáng tạo .
- Phát triển năng lực giao tiếp, tăng cường sự tự tin cho HS, năng lực làm việc
nhóm, năng lực sáng tạo, tính tự lực, tự chịu trách nhiệm của HS.
* Cách thực hiện:
- GV: + Chia lớp thành 4 nhóm.
+ Phát phiếu học tập cho từng nhóm
60
thấp     	Vận dụng cao
1. hãy nêu một khó khăn mà em đã gặp phải
trong học tập hoặc trong cuộc sống ?
2. Vì sao học sinh cần phải rèn luyện tính năng
động, sáng tạo? Để rèn luyện đức tính năng
động, sáng tạo em cần phải làm gì?
...................................................................
...................................................................
+ Quy định thời gian: 5phút.
- HS: + Đọc những tấm gương năng động, sáng tạo.
+ Thảo luận để trả lời cau hỏi trong phiếu học tập.
- GV: + Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ.
+ Kịp thời hỗ trợ cho học sinh khi cần thiết.
- HS: + Treo sản phẩm tương ứng với vị trí từng nhóm.
+ Đại diện nhóm trình bày sản phẩm.
+ Tham gia đóng góp cho sản phẩm nhóm bạn.
- GV: + Điều hành cac nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung cho nhau.
+ Chuẩn hóa kiến thức cho cac nhóm.
+ Đánh giá kĩ năng lắng nghe khi GV phân công nhiệm vụ, tinh thần tự
giác, tinh thần hợp tác, kĩ năng diễn đạt, báo cáo sản phẩm.
* Sản phẩm:
d. Cách rèn luyện
- Tìm cho mình Cách học tập tốt nhất. - Tích cực vận dụng kiến thức vào trong
cuộc sống thực tiễn
Hoạt động 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: Củng cố lại những kiến thức đã học theo bảng mô tả chuẩn cac yêu cầu cần
đạt của Bai học như sau.
Nội dung	Nhận biết	Thông hiểu	Vận dụng
61
Bai 5.
Năng đông,
sáng tạo
- Hiểu được ý
nghĩa   của
năng  động,
sáng tạo
- Nêu được
Cách    rèn
- Biết nhận - Năng động
được ý nghĩa sáng tạo trong
của phẩm chất cuộc sống hằng
năng   động ngày
sáng tạo trong
cuộc sống
luyện để trở
thành	người
năng	động,
sáng tạo
*Cách thực hiện:
- GV lần lượt chiếu hệ thống cau hỏi trên màn hình máy chiếu.
- HS: + Độc lập suy nghĩ.
+ Trao đổi trong nhóm, lớp.
- GV: quan sát hỗ trợ HS khi thấy cần thiết.
- GV gọi 5 -7 HS phát biểu ý kiến cá nhân.
- HS đóng góp ý kiến nếu có quan điểm khác.
- Sau mỗi cau hỏi GV chuẩn hóa kiến thức; điều chỉnh bổ sung (nếu có)
Hệ thống Bai tập
GV cho HS làm Bai tập 2, 3 SGK trang 30
HS: Đại diện một số em lên làm Bai, cac em khác nhận xét, bổ sung.
* Sản phẩm: Đáp án cho mỗi cau hỏi
1. Bai tập 2.
- Tán thành: d, e.
- Không tán thành: a, b, c, đ.
2. Bai tập 3.
- Đáp án đúng: b, c, d.
Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- HS vận dụng kiến thức và kĩ năng có được vào thực tế cuộc sống để hiểu về
năng động, sáng tạo. Từ đó, biết vận dụng phù hợp trong tình huống cụ thể.
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá tình hình thực tế trong đời sống.
* Cách thực hiện:
- GV phát phiếu học tập cho cac nhóm, nhiệm vụ của cac nhóm giống nhau:
PHIẾU HỌC TẬP
1. Ý nghĩa của năng động, sáng tạo trong học tập, lao động, sinh hoạt hằng
ngày ?
2. Xây dựng kế hoạch khắc phục khó khăn trong học tập ?
62
- HS: Thực hiện nhiệm vụ trong một tuần tiếp theo
- GV: hỗ trợ HS khi cần thiết.
- GV: Lập kế hoạch báo cáo cho HS
- GV chuẩn hóa kiến thức mỗi phần báo cáo nhiệm vụ, góp ý bổ sung giữa cac
nhóm.
* Sản phẩm:
Hoạt động 5: HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG.
* Mục tiêu:
- HS có ý thức tìm hiểu kiến thức mở rộng về phẩm chất năng động, sáng tạo.
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin, phân tích đánh giá số liệu...
* Cách tiến hành.
1/Sưu tầm những cau ca dao, tục ngữ, danh ngôn, phương ngôn nói về năng động,
sáng tạo.
2/Sưu tầm gương năng động, sáng tạo của nước ta trong thời kì đổi mới.
3/Chia sẻ với bạn bè trong nhóm, trong lớp về kết quả sưu tầm, tìm hiểu được.
* Sản phẩm: mô phỏng sản phẩm của học sinh
63
Tuần:	Ngày . tháng .. năm ....
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Bai 9 : LÀM VIỆC CÓ NĂNG XUẤT CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ
I. Mục tiêu Bai học.
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
- Hiểu ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
- Nêu được cac yếu tố cần thiết để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
2. Kĩ năng:
Biết vận dụng cac phương pháp học tập tích cực để nâng cao kết quả học
tập của bản thân .
3. Thái độ.
Có ý thức sáng tạo trong Cách nghĩ ,Cách làm của bản thân .
III. CAC NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở
HỌC SINH
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL sáng tạo, NL tính toán.
- NL tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với PL và chuẩn mực đạo đức
XH.
III. PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
- Dạy học nêu vấn đề.
- Tổ chức trò chơi.
- Đàm thoại, thuyết trình.
- Làm việc nhóm.
- Đọc hợp tác.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK GDCD 9.
- Tình huống liên quan đến nội dung Bai học.
- Sơ đồ hóa nội dung kiến thức.
- Máy chiếu, máy tính.
- Bảng phụ, bảng nhóm, phiếu học tập, bút viết bảng
V. TỔ CHỨC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
* Mục tiêu:
- Vận dụng kiến thức đã học và kinh nghiệm của bản thân để tiếp cận kiến thức
mới.
- Kích thích sự tò mò, tư duy sáng tạo của HS, rèn luyện kĩ năng hợp tác, giao
tiếp.
* Cách tiến hành:
64
PHIẾU HỌC TẬP CÁ NHÂN
Hãy đọc phần “ Đặt vấn đề” trong sgk:
“Chuyện về bác sĩ Lê Thế Trung”( Sgk. Tr 31)
Trả lời cac cau hỏi sau:
1. Hãy tìm những chi
tiết trong truyện chứng
tỏ Giáo sư Lê Thế
Trung là người làm
việc có năng suất, chất
lượng, hiệu quả ?
2. Việc làm của ông
được Nhà nước ghi
nhận như thế nào
?
3. Em có nhận xét gì về
việc làm của giáo sư Lê
Thế Trung?
4. Em học tập được gì ở
Giáo sư Lê Thế Trung?
-  GV phát phiếu học tập cho từng HS
65
- Gv: Chiếu một số hình ảnh liên quan đến nội dung Bai mới
+ GV : Tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận
- Hs: Trao đổi, thảo luận , cac nhóm nhận xét kết quả của nhau theo cau hỏi sau:
? Em có nhận xét gì về những bức ảnh trên
- HS: + Quan sát ảnh.
+ Trao đổi với nhau.
- GV chuẩn hóa kiến thức sau khi HS cac nhóm trình bày nhận xét kết quả thảo
luận của nhau
* GV chốt lại, dẫn dắt vào Bai
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2. 1. Nghiên cứu trường hợp điển hình để hiểu được khái niệm
“Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả”
* Mục tiêu:
- HS hiểu được khái niệm làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng ngôn ngữ, tư duy, thuyết trình, phân tích tình huống
* Cách tiến hành:
- GV dẫn dắt để cac em có thể hiểu được làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu
quả, sau đây chúng ta sẽ cùng phân tích phần đặt vấn đề.
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
thấp
Vận dụng
cao
Bai 5.
Làm việc có
năng suất,
chất lượng,
hiệu quả
- Hiểu được
thế     nào     là
Làm việc có
năng        suất,
chất      lượng,
hiệu quả
- Nêu được
một số biểu
hiện thể hiện
Làm việc có
năng        suất,
chất      lượng,
hiệu quả
-    Biết    nhận
xét, đánh giá
hành vi làm
việc có năng
suất,         chất
lượng,      hiệu
quả
- Làm việc có
năng suất,
chất lượng,
hiệu quả thể
hiện trong
cuộc sống
hằng ngày
.......................................
........................................
- HS đọc chuyện, trả lời cau hỏi trong phiếu học tập cá nhân; trao đổi cặp đôi, trao
đổi trong bàn để tiếp tục hoàn thiện phiếu học tập.
- GV yêu cầu 3 – 5 HS phát biểu và nhận xét cau trả lời của bạn.
- Sau khi HS phát biểu và bổ xung, GV chuẩn hóa đáp án.
* Sản phẩm: HS ghi được hoặc gạch chân được trong tài liệu học tập
2. Nội dung của Bai học
a. Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả la tạo ra được nhiều sản phẩm
có giá trị cao về nội dung và hình thức trong một thời gian nhất định.
Hoạt động 2: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: Củng cố lại những kiến thức đã học theo bảng mô tả chuẩn cac yêu cầu cần
đạt của Bai học như sau.
*Cách thực hiện:
- GV lần lượt chiếu hệ thống cau hỏi trên màn hình máy chiếu.
- HS: + Độc lập suy nghĩ.
+ Trao đổi trong nhóm, lớp.
- GV: quan sát hỗ trợ HS khi thấy cần thiết.
- GV gọi 5 -7 HS phát biểu ý kiến cá nhân.
- HS đóng góp ý kiến nếu có quan điểm khác.
- Sau mỗi cau hỏi GV chuẩn hóa kiến thức; điều chỉnh bổ sung (nếu có)
66
Hệ thống Bai tập
GV cho HS làm Bai tập1 SGK trang 33
HS: Đại diện một số em lên làm Bai, cac em khác nhận xét, bổ sung.
* Sản phẩm: Đáp án cho mỗi cau hỏi
Bai tập 1 SGK trang 33.
Đáp án:
_ Hành vi thể hiện làm việc co năng xuất, chất lượng, hiệu quả: c, đ, e.
_ Hành vi ngược lại: a, b, d.
Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- HS vận dụng kiến thức và kĩ năng có được vào thực tế cuộc sống để làm việc co
năng xuất, chất lượng, hiệu quả. Từ đó, biết vận dụng phù hợp vào thực tế
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá tình hình thực tế trong đời sống.
* Cách thực hiện:
- GV phát phiếu học tập cho cac nhóm, nhiệm vụ của cac nhóm giống nhau:
PHIẾU HỌC TẬP
1. Nêu cac biểu hiện của lao động năng xuất , chất lượng, hiệu quả trên
lĩnh vực gia đình, nhà trường, xã hội?
2. Vận động, nhắc nhở bạn bè, người thân cùng tìm hiểu về làm việc có
năng xuất, chất lượng, hiệu quả
- HS: Thực hiện nhiệm vụ trong một tuần tiếp theo
- GV: hỗ trợ HS khi cần thiết.
- GV: Lập kế hoạch báo cáo cho HS
- GV chuẩn hóa kiến thức mỗi phần báo cáo nhiệm vụ, góp ý bổ sung giữa cac
nhóm.
* Sản phẩm:
Hoạt động 5: HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG.
* Mục tiêu:
- HS có ý thức tìm hiểu kiến thức mở rộng về làm việc có năng xuất, chất lượng, hiệu
quả
- Rèn luyện kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin, phân tích đánh giá số liệu...
* Cách tiến hành.
67
1/Sưu tầm những cau ca dao, tục ngữ, danh ngôn về làm việc có năng xuất, chất
lượng, hiệu quả
2/Tìm hiểu những việc làm thể hiện năng xuất chất lượng, hiệu quả .
3/Chia sẻ với bạn bè trong nhóm, trong lớp về kết quả sưu tầm, tìm hiểu được.
* Sản phẩm: mô phỏng sản phẩm của học sinh
68
Tuần:	Ngày . tháng .. năm ....
Ngày soạn:
Ngày giảng:
BAI 9.
LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ( t2)
II. MỤC TIÊU BAI HỌC
I. Mục tiêu Bai học
1. Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
- Nêu được cac yếu tố cần thiết để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.
2. Kĩ năng:
Biết vận dụng cac phương pháp học tập tích cực để nâng cao kết quả học
tập của bản thân .
3. Thái độ.
Có ý thức sáng tạo trong Cách nghĩ ,Cách làm của bản thân
III. CAC NĂNG LỰC CẦN HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở
HỌC SINH
- NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL sáng tạo, NL tính toán.
- NL tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với PL và chuẩn mực đạo đức
XH.
III. PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
- Dạy học nêu vấn đề.
- Tổ chức trò chơi.
- Đàm thoại, thuyết trình.
- Làm việc nhóm.
- Đọc hợp tác.
IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK GDCD 9.
- Tình huống liên quan đến nội dung Bai học.
- Sơ đồ hóa nội dung kiến thức.
- Máy chiếu, máy tính.
- Bảng phụ, bảng nhóm, phiếu học tập, bút viết bảng
V. TỔ CHỨC DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
* Mục tiêu:
69
PHIẾU HỌC TẬP
Gương tốt về lao động năng xuất
lượng hiệu quả
chThảoất     luận để trả lời cac cau hỏi theo nội
cau chuyện về Gương tốt về lao động năng
chất lượng hiệu quả mà giáo viên nêu trong
phiếu học tập
...................................................................
..................................................................
- Vận dụng kiến thức đã học và kinh nghiệm của bản thân để tiếp cận kiến thức
mới.
- Kích thích sự tò mò, tư duy sáng tạo của HS, rèn luyện kĩ năng hợp tác, giao
tiếp.
* Cách tiến hành:
- Gv: Chiếu một số hình ảnh liên quan đến nội dung Bai mới
+ GV : Tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận
- Hs: Trao đổi, thảo luận , cac nhóm nhận xét kết quả của nhau theo cau hỏi sau:
? Em có nhận xét gì về những bức ảnh trên
- HS: + Quan sát ảnh.
+ Trao đổi với nhau.
- GV chuẩn hóa kiến thức sau khi HS cac nhóm trình bày nhận xét kết quả thảo
luận của nhau
* GV chốt lại, dẫn dắt vào Bai
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2.1. HS thảo luận nhóm để tìm hiểu ý nghĩa của làm việc có năng suất,
chất lượng hiệu quả
* Mục tiêu:
- Nêu được ý nghĩa của phẩm chất làm việc có năng suất, chất lượng hiệu quả
- Phát triển năng lực giao tiếp, tăng cường sự tự tin cho HS, năng lực làm việc
nhóm, năng lực sáng tạo, tính tự lực, tự chịu trách nhiệm của HS.
* Cách thực hiện:
- GV: + Chia lớp thành 4 nhóm.
+ Phát phiếu học tập cho từng nhóm
dung
xuất
70
PHIẾU HỌC TẬP
Lồng ghép nội dung học tập và
làm theo tấm gương đạo đức
của Hồ Chí Minh
Thảo luận để trả lời cac cau hỏi theo nội
dung cau chuyện về Bác Hồ mà giáo
viên nêu trong phiếu học tập
+ Quy định thời gian: 5phút.
- HS: +Đọc cau chuyện về Bác Hồ
+ Thảo luận để trả lời cau hỏi trong phiếu học tập.
- GV: + Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ.
+ Kịp thời hỗ trợ cho học sinh khi cần thiết.
- HS: + Treo sản phẩm tương ứng với vị trí từng nhóm.
+ Đại diện nhóm trình bày sản phẩm.
+ Tham gia đóng góp cho sản phẩm nhóm bạn.
- GV: + Điều hành cac nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung cho nhau.
+ Chuẩn hóa kiến thức cho cac nhóm.
+ Đánh giá kĩ năng lắng nghe khi GV phân công nhiệm vụ, tinh thần tự
giác, tinh thần hợp tác, kĩ năng diễn đạt, báo cáo sản phẩm.
* Sản phẩm:
c. Ý nghĩa
-	Góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống của mỗi cá nhân gia đình và xã
hội .
-	Là yêu cầu cần thiết đối với người lao động trong sự nghiệp CNH-HĐH
hiện nay .
GV kết luận toàn Bai, thống kê lại những kiến thức kĩ năng mới HS đã học trong
Bai học mới
Hoạt động 2.2. HS thảo luận nhóm để tìm hiểu Cách rèn luyện để trở thành người
làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả .
* Mục tiêu:
- Nêu được Cách rèn luyện để trở thành người làm việc có năng suất chất lượng
hiệu quả.
- Phát triển năng lực giao tiếp, tăng cường sự tự tin cho HS, năng lực làm việc
nhóm, năng lực sáng tạo, tính tự lực, tự chịu trách nhiệm của HS.
* Cách thực hiện:
- GV: + Chia lớp thành 4 nhóm.
+ Phát phiếu học tập cho từng nhóm
71
...................................................................
...................................................................
+ Quy định thời gian: 5phút.
- HS: + Đọc những tấm gương làm việc có năng suất chất lượng, hiệu quả.
+ Thảo luận để trả lời cau hỏi trong phiếu học tập.
- GV: + Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ.
+ Kịp thời hỗ trợ cho học sinh khi cần thiết.
- HS: + Treo sản phẩm tương ứng với vị trí từng nhóm.
+ Đại diện nhóm trình bày sản phẩm.
+ Tham gia đóng góp cho sản phẩm nhóm bạn.
- GV: + Điều hành cac nhóm báo cáo, nhận xét, bổ sung cho nhau.
+ Chuẩn hóa kiến thức cho cac nhóm.
+ Đánh giá kĩ năng lắng nghe khi GV phân công nhiệm vụ, tinh thần tự
giác, tinh thần hợp tác, kĩ năng diễn đạt, báo cáo sản phẩm.
* Sản phẩm:
d. Cách rèn luyện
- Lao động tự giác, kỉ luật và luôn năng động sáng tạo
- Tích cực nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khoẻ.
*HS:
- Học tập, rèn luyện ý thức kỉ luật tốt.
- Tìm tòi, sáng tạo trong học tập.
- Sống lành mạnh, vượt khó khăn, tránh xa tệ nạn xã hội.
Hoạt động 3: HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: Củng cố lại những kiến thức đã học theo bảng mô tả chuẩn cac yêu cầu cần
đạt của Bai học như sau.
Nội dung    	Nhận biết   	Thông hiểu   	Vận dụng
72

thấp
Vận dụng
cao
năng suất
Cách    	rèn
luyện   để   trở
thành  	người
- Hiểu được ý
nghĩa	của
làm việc có
năng suất chất
Bai 5.	lượng	hiệu
Làm việc có	quả .
- Nêu được
chất lượng
hiệu quả .
- Biết nhận - Làm việc có
được ý nghĩa năng suất chất
của phẩm chất lượng hiệu
làm việc có quả . trong
năng suất chất cuộc sống
lượng   hiệu hằng ngày
quả .
làm việc có
năng suất chất
lượng	hiệu
quả .
*Cách thực hiện:
- GV lần lượt chiếu hệ thống cau hỏi trên màn hình máy chiếu.
- HS: + Độc lập suy nghĩ.
+ Trao đổi trong nhóm, lớp.
- GV: quan sát hỗ trợ HS khi thấy cần thiết.
- GV gọi 5 -7 HS phát biểu ý kiến cá nhân.
- HS đóng góp ý kiến nếu có quan điểm khác.
- Sau mỗi cau hỏi GV chuẩn hóa kiến thức; điều chỉnh bổ sung (nếu có)
Hệ thống Bai tập
GV cho HS làm Bai tập 2, 3,4 SGK trang 33
HS: Đại diện một số em lên làm Bai, cac em khác nhận xét, bổ sung.
* Sản phẩm: Đáp án cho mỗi cau hỏi
Hoạt động 4: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- HS vận dụng kiến thức và kĩ năng có được vào thực tế cuộc sống để hiểu về
năng động, sáng tạo. Từ đó, biết vận dụng phù hợp trong tình huống cụ thể.
- Rèn luyện kĩ năng phân tích, đánh giá tình hình thực tế trong đời sống.
* Cách thực hiện:
- GV phát phiếu học tập cho cac nhóm, nhiệm vụ của cac nhóm giống nhau:
PHIẾU HỌC TẬP
1. Ý nghĩa của làm việc có năng suất, chất lượng hiệu quả trong học tập, lao
động, sinh hoạt hằng ngày ?
2. Xây dựng kế hoạch làm việc có năng suất chất lư