Giáo án Ngữ văn 9 - Tiết 109+110

i bố con cùng viết đơn xin ra mặt trận. Mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.
- Sửa: Cắm đi một mình trong đêm. Trận địa đại đội 2 của anh ở phía trước bãi bồi bên một dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc, hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối.
HS đọc đoạn văn b, phát hiện lỗi câu. Một hs lên bảng trình bày, các hs khác nhận xét, sửa chữa.
Đoạn b: 
Lỗi về liên kết nội dung: trật tự các sự việc nêu trong câu không hợp lí.
Câu 2: kể lại thời gian chăm sóc trước khi chồng mất của người vợ.
Để sửa câu 2, có thể viết thêm trạng ngữ chỉ thời gian vào trước câu 2. Ví dụ: suốt hai năm anh ốm nặng...
4. Bài tập 4:
Tìm sửa lỗi liên kết hình thức:
Đoạn a: dùng từ (nó, chúng) ở câu 2, câu 3 không thống nhất
HS đọc yêu cầu bài tập 4, phân tích yêu cầu của bài tập
GV có thể đưa hai đoạn văn lên máy chiếu để hs dễ dàng phát hiện lỗi
HS suy nghĩ trả lời.
Chữa: mọi biện pháp chống lại “chúng”... tìm cách bắt chúng (câu 3).
Đoạn b: Từ “văn phòng” và từ “hội trường” không cùng nghĩa với nhau trong trường hợp này.
Cách chữa: thay từ “hội trường” ở câu 2 bằng từ “văn phòng”.
4. Dặn dò:
Đã hoàn thành các bài tập còn lại
Chuẩn bị bài: Mùa xuân nho nhỏ
NS: 22/1/2019
ND: /1/2019
 Bài 21: Tiết 108: LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN 
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Nắm được các kiến thức (Liên kết nội dung và liên kết hình thức) về liên kết câu và liên kết đoạn văn.
- Nhận biết một số phép liên kết thường dùng trong việc tạo lập văn bản.
2. Kỹ năng:
- Kĩ năng nhận biết và viết văn có sử dụng cách liên kết câu và liên kết đoạn văn.
3. Thái độ: Lòng yêu mến môn Tiếng Việt và tầm quan trọng của phép liên kết trong khi nói và viết.
4. Năng lực: Phát triển năng lực như:
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác,...
- Năng lực chuyên biệt: năng lực, nghe, nói, viết, tạo lập văn bản,...
II. CHUẨN BỊ:
1. GV: Lập kế hoạch bài dạy, tài liệu, máy chiếu, phiếu học tập...
2. HS: Nghiên cứu bài học, chuẩn bị sản phẩm theo sự phân công
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và kĩ thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.
Tên hoạt động
Phương pháp thực hiện
Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
B. Hoạt động hình thành kiến thức 
Dự án, đàm thoại, thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đôi), nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
C. Hoạt động luyện tập
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
D. Hoạt động vận dụng
- Đàm thoại, dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Tổ chức các hoạt động:
HĐ của thầy và trò
ND(ghi bảng)
HĐ 1. HĐ khởi động:
* Mục tiêu:
 - Tạo tâm thế hứng thú cho HS. 
 - Kích thích HS tìm hiểu về cách liên kết câu và liên kết đoạn văn trong tạo lập văn bản.
* Nhiệm vụ: HS theo dõi, quan sát và thực hiện yêu cầu của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ cả lớp.
* Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời.
* Cách tiến hành:
- GV chuyển giao nhiệm vụ:
 + GV chiếu 1 đoạn văn, yêu cầu học sinh đọc và thực hiện yêu cầu:
Cắm bơi một mình trong đêm(1). Đêm tối bưng không nhìn rõ mặt đường(2). Trên con đường ấy, chiếc xe lăn bánh rất êm(3). Khung xe phía cô gái ngồi lồng đầy bóng trăng(4). Trăng bồng bềnh nổi lên qua dãy Pú Hồng(5). Dãy núi này có tính chất quyết định đến gió mùa đông bắc nước ta(6). Nước ta bây giờ là của ta rồi, cuộc đời đã bắt đầu hửng sáng(7).
? Nêu nội dung của đoạn văn trên?
-Dự kiến trả lời: Mỗi câu nói về một sự việc khác nhau, không hướng vào một chủ đề nào.
?Em thấy đoạn văn trên có sự liên kết với nhau không? vì sao?
- Dự kiến TL: Các câu trong đoạn văn trên nối tiếp nhau bằng những phương thức liên kết hình thức (câu trước với câu sau có từ ngữ được lặp lại). Nhưng nội dung của các câu lại hướng về những đề tài, chủ đề khác nhau. -->Nội dung lủng củng, rời rạc, khó hiểu. 
? Vậy để nội dung đoạn văn hay, dễ hiểu và có sự liên kết chặt chẽ ta phải làm thế nào?
-Dự kiến TL: Các yếu tố liên kết hình thức phải gắn bó chặt chẽ với sự liên kết về mặt nội dung (các câu trong đoạn văn phải cùng hướng tới một chủ đề).
 GV dẫn dắt vào bài: Vậy làm thế nào để liên kết câu và liên kết đoạn văn về nội dung và hình thức cô và các em sẽ tìm hiểu qua tiết học ngày hôm nay
HĐ2. Hình thành kiến thức:
* Mục tiêu: Giúp HS nắm được thế nào là liên kết về nội dung và hình thức.
* Nhiệm vụ: HS tìm hiểu ở nhà các câu hỏi sgk:
- Câu hỏi 1: ? Đ/v bàn về vấn đề gì? chủ đề ấy có quan hệ ntn với chủ đề chung của VB?(Nhớ lại nd văn bản cho biết văn bản bàn về vấn đề nào?)
- Câu hỏi 2: ?Cách phản ứng với thực tại có mqh ntn với tiếng nói văn nghệ?Từ đó em thấy chủ đề đoạn văn và chủ đề văn bản có mqh ntn?
-Câu hỏi 3: ? Nội dung chính của mỗi câu trong đ/v? những nội dung ấy có quan hệ ntn với chủ đề đ/v? Nêu nhận xét về trình tự sắp xếp các câu trong đoạn văn?
?Rút ra nhận xét gì về sự liên kết nội dung giữa các câu trong một đoạn văn hay giữa các đoạn văn trong một văn bản?
-Câu hỏi 4: ?Mối quan hệ chặt chẽ về nội dung giữa các câu trong đ/v được thể hiện = những biện pháp nào? ( chỉ rõ từ ngữ biểu hiện?)
? Qua tìm hiểu, em thấy việc liên kết giữa các câu trong một đoạn văn về hình thức thường thông qua những phép nào?
* Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm.
* Yêu cầu sản phẩm: Kết quả của nhóm bằng phiếu học tập, câu trả lời của HS.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ: trình bày dự án1,2,3,4.
- Dự kiến TL: 
N1: - Đoạn văn bàn về vấn đề: cách người nghệ sĩ phản ánh thực tại.
- Chủ đề của văn bản:Bàn về tiếng nói văn nghệ.
N2:- Là 1 phần tạo lên tiếng nói văn nghệ.
- Quan hệ bộ phận và toàn bộ.
N3:- (1) Tp’ nghệ thuật phẩn ánh thực tại
(2) Khi phản ánh thực tại, nghệ sĩ muốn nói lên một điều mới mẻ
(3) Cái mới mẻ ấy là lời gửi của người nghệ sĩ.
- ND các câu này đều hướng vào chủ đề của đoạn văn.
- Trình tự các ý hợp lôgic
N4:- Lặp từ: tác phẩm.
- Dùng từ cùng trường liên tưởng:
tác phẩm - nghệ sĩ .
- Phép thế từ: nghệ sĩ - anh.
- Dùng từ đồng nghĩa: cái đã có rồi - những vật liệu mượn ở thực tại.
- Dùng quan hệ từ: nhưng.
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: 
-Trình bày theo nhóm (các nhóm 1,2,3 lên trình bầy sản phẩm)
 + Sau mỗi nhóm trình bày.
 + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
sau khi 3 nhóm trình bầy sản phẩm Gv chốt kiến thức liên kết về nội dung.
-HS nhóm 4 trình bầy sản phẩm xong GV chốt kiến thức liên kết về hình thức.
-GV chốt kiến thức sang phần nội dung ghi bản và kết luận đây cũng là ội dung phần ghi nhớ sgk/43
? Một bạn đọc to nội dung phần ghi nhớ trong sgk.
GV quay trở lại phần khởi động, chiếu lại đoạn văn và chữa: Qua tìm hiểu phần lí thuyết chúng ta thấy đoạn văn trên mới có sự liên kết về hình thức qua phép lặp từ ngữ mà chưa có sự liên kết về nội dung(mỗi câu nói về một sự vc khác nhau) vì vậy đoạn văn trên không phải là một đoạn văn hoàn chỉnh mà chỉ là một chuỗi các câu lộn xộn.
?Hãy đọc ghi nhớ?
Hoạt động 3: Luyện tập:
* Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết kiến thức về liên kết câu và liên kết đoạn văn để làm các bài tập.
* Nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân; hoạt động cặp đôi; HSvề nhà làm.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ cặp đôi.
* Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của HS; vở bài tập.
* Cách tiến hành:
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: 
-Các bài tập trong sgk
2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Nghe và hoạt động cá nhân rồi hoạt động căp đôi trả lời câu 1.
+ Về nhà làm câu 2.
- GV nhận xét câu trả lời 1 của HS.
- GV hướng dẫn HS về nhà làm câu 2.
1.* Chủ đề đ/v: Khẳng định năng lực trí tuệ con người Việt Nam, những hạn chế cần khắc phục
* Nội dung các câu trong đoạn văn đều tập trung vào chủ đề ấy
* Trình tự sắp xếp hợp lý của các ý trong câu
- Mặt mạnh của trí tuệ VN
- Những điểm hạn chế
- Cần khắc phục hạn chế để đáp ứng sự phát triển của nền kinh tế mới
2. Các câu được LK
- Bản chất trời phú ấy (2) - (1): phép đồng nghĩa
- Nhưng (3), (2): phép nối
- ấy là (4), (5): phép lặp
- Lỗ hổng (4), (5): phép lặp
- Thông minh (5), (1): phép lặp
Hoạt động 4: Vận dụng:
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào làm các bài tập cũng như khi viết văn, hay trong lời ăn tiếng nói hàng ngày.
* Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đã học về liên kết câu và liên kết đoạn văn để trả lời câu hỏi của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Cách tiến hành: 
 1. Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Tại sao phải liên kết câu, liên kết đoạn văn?
?Liên kết về nội dung và liên kết về hình thức là như thế nào?
 - 3 HS trả lời.
 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ.
 + Nghe yêu cầu.
 + Trình bày cá nhân.
 - GV chốt: 
- Các câu có LK => mới có đ/v hoàn chỉnh
- Các đ/v liên kết => mới có văn bản hoàn chỉnh
* Các loại LK
- LK nội dung: Là quan hệ đềtài và lôgic
+ Các câu trong đ/v tập chung làm rõ chủ đề
+ Dấu hiệu nhận biết là trình tự sắp xếp hợp lý các câu
- LK hình thức: Là cách sử dụng những từ ngữ cụ thể có tác dụng nối câu với câu, đoạn với đoạn.
Dấu hiệu: là phép lặp từ ngữ, phép nối, phép thế,các từ ngữ đồng nghĩa, gần nghĩa, trái nghĩa, đại từ 
Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng:
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
* Phương thức hoạt động: cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong vở.
* Cách tiến hành: 
1. GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: 
? Viết một đoạn văn khoảng 6 câu nói về chủ đề học tập, trong đó có sử dụng phếp nối, phép thế và dùng từ trái nghĩa để liên kết câu (chỉ rõ).
 2. HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
 + Về nhà suy nghĩ trả lời.
 + Nắm nd bài.
 + Chuẩn bị “ Luyện tập liên kết”
I. Khái niệm liên kết
1. Ví dụ: 
2. Nhận xét:
-Về nội dung:
+ các câu trong một đoạn văn, các đoạn văn trong một văn bản phải cùng hướng đến chủ đề chung của đoạn văn hay văn bản.
+ Các câu, các đoạn phải đc sắp xếp theo một trình tự hợp lí, lôgic.
-Về hình thức:
Liên kết bằng phép lặp từ ngữ, phép thế, phép nối, dùng từ cùng trường liên tưởng, từ đồng nghiã- trái nghĩa,....
3. Ghi nhớ: sgk/43
IV. Rút kinh nghiệm 
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 Kí duyệt
.........................................................................
NS: 22/1/2019
ND: /1/2019
BÀI 22: Tiết 109. Làm văn.
LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN 
(Luyện tập)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT. 
 1. Kiến thức:
 - Một số phép liên kết thường dùng trong việc tạo lập văn bản.
 - Một số lỗi liên kết có thể gặp trong văn bản
 2. Kỹ năng:
 - Nhận biết được phép liên kết câu, lk đoạn trong văn bản
 - Nhận ra và sửa được 1 số lỗi về liên kết
3. Tư tưởng: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập sử dụng thành thạo các phương tiện liên kết câu, liên kết đoạn văn. 
4. Năng lực: Phát triển các năng lực như:
- Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực hợp tác...
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực nghe, nói, đọc, viêt, tạo lập văn bản.
II- CHUẨN BỊ
 - GV: Lập kế hoạch dạy học, tài liệu, phiếu học tập...
 - HS : Nghiên cứu bài học, chuẩn bị sản phẩm theo sự phân công
III- TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và kĩ thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động
Tên hoạt động
Phương pháp thực hiện
Kĩ thuật dạy học
A. Hoạt động khởi động
Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
B. Hoạt động hình thành kiến thức 
- Dạy học theo nhóm
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Thuyết trình, vấn đáp.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác
C. Hoạt động luyện tập
Đàm thoại, thảo luận nhóm( Nhóm lớn, nhóm cặp đôi)
Kĩ thuật khăn phủ bàn, chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.
D. Hoạt động vận dụng
- Đàm thoại, dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Tổ chức các hoạt động:
HĐ của thầy và trò
ND(ghi bảng)
HĐ 1: Khởi động
*Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS
* Nhiệm vụ: HS lắng nghe câu hỏi và thực hiện yêu cầu của GV
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ cả lớp.
* Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời
* Cách thức tiến hành:
- GV chuyển giao nhiêm vụ:
?GV đưa đoạn văn và yêu cầu HS xác định các phép liên kết trong đoạn văn?
HĐ 2: Hình thành kiến thức
* Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại các phép liên kết câu, liên kết đoạn văn.
* Nhiệm vụ: HS học bài ở nhà.
* Phương thức thực hiện: Cá nhân trình bày, 
* Yêu cầu sản phẩm:Câu trả lời của HS.
* Cách tiến hành:
GV chuyển giao nhiệm vụ:
? Thế nào là liên kết câu và liên kết đoạn văn?
-Các đoạn văn trong một văn bản cũng như các câu văn trong một văn bản phải liên kết chặt chẽ với nhau về nội dung và hình thức.
? Tại sao phải liên kết đoạn văn?
-Các câu liên kết với nhau mới tạo ra một đoạn văn hoàn chỉnh về nội dung và hình thức, nếu không cũng chỉ là một chuỗi câu hỗn hợp không thông báo được nội dung trọn vẹn.
- Các đoạn văn đó liên kết với nhau mới có một văn bản hoàn chỉnh, nếu không cũng chỉ là tập hợp các đoạn văn hỗn độn.
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: Cá nhân trả lời.
? Chú ý vào cả hai ví dụ sau:
Mùa thu đã về. Nắng thu vàng óng trải dài trên những con đường làng. Gió thu nhè nhẹ thoang thoảng mùi hương cốm
Các bạn học sinh đang đến trường.Cây đa cổ thụ đầu làng bốn mùa xanh tốt. Không hiểu sao cá chết trắng cả ao. Con cò bỗng ngẩng lên ngơ ngác.
? Trong 2 ví dụ trên nội dung nào được coi là đoạn văn, ví dụ nào không được coi là đoạn văn?
Ví dụ 1: là đoạn văn hoàn chỉnh, vì:
+ Chủ đề nói về mùa thu với những đặc điểm của nó.
+ Hình thức: lặp từ thu trong câu 2, 3.
Ví dụ 2: Không phải là đoạn văn mà là một chuỗi câu hỗn độn không thông báo vấn đề hoàn chỉnh, mỗi câu nói về một vấn đề không liên quan đến nhau. Về hình thức...
GV: Nếu tách riêng từng câu thì mỗi câu đều đúng ngữ pháp, có nghĩa. Nhưng đứng cạnh nhau thì chúng lại trở nên hỗn độn.
HĐ 3: Luyên tập:
* Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại các phép liên kết câu, liên kết đoạn văn.
* Nhiệm vụ: HS học bài ở nhà.
* Phương thức thực hiện: Cá nhân trình bày, 
* Yêu cầu sản phẩm:Câu trả lời của HS.
* Cách tiến hành:
GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Đọc và nêu yêu cầu bài tập?
Chỉ ra phép liên kết câu và liên kết đoạn trong từng trường hợp .
? Muốn thực hiện được yêu cầu này ta phải làm gì?
- Về hình thức: Các câu, các đoạn liên kết với nhau nhờ từ ngữ nào qua phép liên kết nào?
? Căn cứ vào đó em hãy thực hiện yêu cầu bài tập?
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
? Học sinh đọc và nêu yêu cầu bài tập?
? Cho học sinh thảo luận và thực hiện yêu cầu bài tập.
Gợi ý: 
Các cặp từ trái nghĩa:
Thời gianvật lí Thời gian tâm lí
Vô hình hữu hình.
Giá lạnh nóng bỏng
Thẳng tắp hình tròn
đều đặn lúc nhanh lúc chậm.
 Đọc bài tập 3? Yêu cầu bài tập? 
Chỉ ra lỗi về liên kết nội dung của đoạn văn?
? Cho biết nội dung thông báo của đoạn văn?
Không nêu được vì mỗi câu nói đến một đối tượng khác nhau.
? Vậy muốn cho các câu tập trung làm rõ chủ đề ta phải làm bằng cách nào?
Thêm một số từ ngữ hoặc câu để thiết lập liên kết chủ đề giữa các câu.
? Căn cứ vào đó em hãy thực hiện?
Cắm đi một hình trong đêm. Trận địa pháo đại đội 2 của anh ở phía bãi bồi bên một dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ, mùa thua hoạch lạc đã vào chặng cuối.
Thêm trạng ngữ chỉ thời gian vào đầu câu 2 để làm rõ mối quan hệ thời gian giữa các sự kiện.
.. suốt hai năm anh ốm nặng, chị làm quần quật...
Bài tập 4: Gợi ý về nhà:
Dùng từ không thống nhất: nó- chúng.
Dùng từ không cùng nghĩa như trên: văn phòng- hội trường.
* HĐ vận dụng.
 Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
 Nhiệm vụ: HS biết vận dụng kiến thức đã học về phép liên kết câu, liên kết đoạn văn để làm bài tập.
 Phương thức thực hiện: Cá nhân trình bày, 
 Yêu cầu sản phẩm:Câu trả lời của HS.
 Cách tiến hành 
GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
?Viết một đoạn văn có sử dụng phép liên kết câu.
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
 HĐ tìm tòi, mở rộng.
 Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học.
 Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
 Phương thức thực hiện: Cá nhân trình bày, 
 Yêu cầu sản phẩm:Câu trả lời của HS vào vở
 Cách tiến hành 
 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
 ? Tìm phép liên kết câu trong trong một số đoạn văn, đoạn thơ đã học.
HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ
Đọc yêu cầu
Về nhà suy nghĩ trả lời.
I- Lý thuyết
1. Liên kết nội dung
2. Liên kết hình thức.
II. Luyện tập
ập
Bài tập 1/49.
a) Liên kết câu: Câu 1, 2 ở đoạn 1 liên kết bằng phép lặp: “trường học”
- Đoạn 1 và 2 được liên kết bằng phép thế.
b) Liên kết câu: bằng phép lặp:"văn nghệ”. Liên kết đoạn bằng phép phép lặp: sự sống, văn nghệ.
Liên kết phép lặp: Thời gian, con người.
Liên kết trái nghĩa: yếu đuối- mạnh mẽ, hiền lành- ác.
Bài tập 2
Bài tập 3.
Bài tập 4
IV. Rút kinh nghiệm 
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 Kí duyệt
Ngày soạn:	Ngày dạy:
Tuần 24 - bài 21
Tiết 109: TV -	LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN
MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Kiến thức: Học sinh biết được các phương tiện liên kết câu và liên kết đoạn. Thấy được các biện pháp liên kết thường dùng.
Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng liên kết câu và liên kết đoạn
Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học
Định hướng năng lực - phẩm chất :
HS có năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học, năng lực hợp tác, giao tiếp.
HS có phẩm chất : Tự tin, tự chủ.
CHUẨN BỊ
Thầy: Soạn bài, tham khảo tài liệu có liên quan, phiếu học tập
Trò: Chuẩn bị bài
PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp, Hoạt động nhóm,luyện tập thực hành
Kĩ thuật : Đặt câu hỏi,động não
VI . TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động khởi động
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ : -Thế nào là thành phần goị - đáp ? Lấy ví dụ ?
Thành phần phụ chú là gì ? Làm bài tập 4 ( SGK/33 ) ?
*Vào bài mới : GV giới thiệu bài
Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 : Khái niệm liên kết
*Phương pháp : Gợi mở - vấn đáp,Hoạt động nhóm
* Kĩ thuật : Đặt câu hỏi
GV cho HS đọc VD ( SGK )
? Đoạn văn trên bàn về vấn đề gì ?
?Theo em đây có phải là chủ đề của đoạn văn không ?
? Chủ đề của đoạn văn này có mối quan hệ như thế nào với chủ đề chung của văn bản ?
? Vậy chủ đề chung của văn bản là gì ?
? Đoạn văn trên gồm có mấy câu. Nội dung chính của mỗi câu ?
( GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi
-> HS trình bày -> HS nhận xét và bổ sung)
?Theo em nội dung của các câu này có hướng vào phục vụ chủ đề của đoạn văn không ?
? Vậy thế nào là liên kết chủ đề ?
? Các câu văn được sắp xếp theo trình tự nào?
Khái niệm liên kết
Tìm hiểu ví dụ 1 (