Giáo án Đại số Lớp 6 - Chương 3: Phân số - Bài 1: Phân số với tử và mẫu là số nguyên

Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết theo KHDH:
Chương III: PHÂN SỐ
§ 1: PHÂN SỐ VỚI TỬ VÀ MẪU LÀ SỐ NGUYÊN
Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: HS được học các kiến thức về:
Khái niệm về phân số với tử và mẫu số là các số nguyên, hai phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số.
2. Năng lực: 
* Năng lực chung: 
- Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
*Năng lực chuyên biệt: 
- Năng lực giao tiếp toán học: HS phát biểu được khái niệm phân số với tử và mẫu là các số nguyên,tính chất cơ bản của phân số.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực mô hình hóa toán học: thực hiện được các thao tác tư duy so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa,  để hình thành khái niệm về phân số với tử và mẫu số là các số nguyên, biết được thế nào là hai phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số; vận dụng các kiến thức trên để giải các bài tập liên quan, giải một số bài tập có nội dung gắn với thực tiễn ở mức độ đơn giản.
3. Về phẩm chất: 
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu 
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm.
III. Tiến trình dạy học
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Mở đầu (khoảng 5 phút)
- Thi viết phân số nhanh
a) Mục tiêu	: 
- HS bước đầu hình thành khái niệm phân số với tử và mẫu là các số nguyên từ khái niệm phân số đã biết
b) Nội dung: HS được yêu cầu:
- Lấy ví dụ về phân số.
 là một phân số, vậy có phải là phân số không?
c) Sản phẩm: Kết quả của HS được viết vào vở (ví dụ về phân số)
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4:
- Lấy ví dụ về phân số
* HS thực hiện nhiệm vụ:
- Lấy các ví dụ về phân số đã học ở tiểu học.
- Thảo luận nhóm viết các kết quả.
* Báo cáo, thảo luận: 
- GV chọn 2 nhóm hoàn thành nhiệm vụ nhanh nhất lên trình bày kết quả viết các ân số.
- HS cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét.
* Kết luận, nhận định: 
- GV nhận xét các câu trả lời của HS, chính xác hóa các đáp án. 
- GV đặt vấn đề vào bài mới: là một phân số, vậy có phải là phân số không?
Nhóm
Các phân số tìm được
1
2
3
10
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (khoảng 40 phút)
Hoạt động 2.1: Khái niệm phân số (khoảng 8 phút)
a) Mục tiêu: 
- Hs học được khái niệm phân số, xác định được phân số.
b) Nội dung:
- Học sinh được yêu cầu đọc SGK phần 1), phát biểu được khái niệm phân số, viết được khái niệm dưới dạng tổng quát.
- Làm các bài tập: Ví dụ 1, Luyện tập 1, Luyện tập 2 (SGK trang 26), làm bài tập 1 phần vận dụng (SGK trang 30)
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở.
d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập 1: 
- GV giới thiệu có thể ghi kết quả phép chia dưới dạng 
- Yêu cầu HS viết kết quả phép chia trong mỗi trường hợp SGK trang 25 theo mẫu.
- Yêu cầu học sinh đọc khái niệm trong SGK.
* HS thực hiện nhiệm vụ 1:
- HS lắng nghe và quan sát GV giới thiệu cách viết gọn.
- HS nêu dự đoán.
* Báo cáo, thảo luận 1: 
- Với mỗi câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán (viết trên bảng).
- HS cả lớp quan sát, nhận xét.
* Kết luận, nhận định 1: 
- GV giới thiệu khái niệm phân số như SGK trang 25, yêu cầu vài HS đọc lại.
- GV nêu chú ý trong SGK trang 26.
1. Khái niệm phân số
a) Ví dụ
Ví dụ 1:
a) 
b) 
b) Khái niệm
Kết quả của phép chia số nguyên cho số nguyên khác 0 có thể viết dưới dạng và được gọi là phân số .
+ Phân số đọc là phần 
+ là tử số, là mẫu số.
c) Chú ý
+ Mọi số nguyên có thể viết ở dạng phân số là .
* GV giao nhiệm vụ học tập 2: 
- Hoạt động cá nhân làm Ví dụ 2 SGK trang 26.
- Hoạt động theo cặp làm bài Luyện tập 1, Luyện tập 2 SGK trang 26.
* HS thực hiện nhiệm vụ 2:
- HS lần lượt thực hiện các nhiệm vụ trên.
* Hướng dẫn hỗ trợ: Chú ý điều kiện để là phân số: , là số nguyên và khác 
* Báo cáo, thảo luận 2: 
- Lời giải ví dụ 1.
- Kết quả luyện tập 1, luyện tập 2.
- HS cả lớp theo dõi, nhận xét lần lượt từng câu.
* Kết luận, nhận định 2: 
- GV chính xác hóa các kết quả và nhận xét mức độ hoàn thành của HS.
- Qua luyện tập 1, luyện tập 2 GV giới thiệu điều kiện để là phân số
* GV giao nhiệm vụ học tập 3: 
- Hoạt động theo nhóm 4 thực hiện yêu cầu của phần vận dụng trang 26.
* HS thực hiện nhiệm vụ 3:
- HS thực hiện các nhiệm vụ trên theo hình thức nhóm 4 bằng kỹ thuật khăn trải bàn.
* Báo cáo, thảo luận 3: 
- Các nhóm treo bảng phụ sản phẩm của nhóm mình, các nhóm khác quan sát và đánh giá.
* Kết luận, nhận định 3: 
- GV đánh giá kết quả của các nhóm, chính xác hóa kết quả. 
d) Áp dụng
Ví dụ 2 (SGK trang 26)
; ; 
 Luyện tập 1 (SGK trang 26)
a)
b) 
 Luyện tập 2 (SGK trang 26)
a) là phân số.
b) không là phân số vì là số thập phân.
c) không là phân số vì mẫu số phải khác 
Lưu ý: Điều kiện để là phân số: , là số nguyên, khác 
Vận dụng
Bài 1 (SGK trang 26):
a) 
b) 
Hoạt động 2.2: Phân số bằng nhau (khoảng 17 phút)
2.2.1. Khái niệm hai phân số bằng nhau
a) Mục tiêu: 
- Hs học được định nghĩa hai phân số bằng nhau, xác định được hai phân số bằng nhau hay không
b) Nội dung:
- HS được yêu cầu đọc HĐ3 SGK trang 26 từ đó dự đoán và phát biểu định nghĩa hai phân số bằng nhau
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở:
- Khái niệm hai phân số bằng nhau.
- Lời giải hoạt động 3 SGK trang 26.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập: 
- Thực hiện HĐ3 trong SGK trang 26
- Dự đoán và phát biểu quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số.
* HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân.
* Báo cáo, thảo luận: 
- GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả thực hiện HĐ3.
- GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán và phát biểu khái niệm hai phân số bằng nhau.
- HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần lượt từng câu.
* Kết luận, nhận định: 
- GV chính xác hóa kết quả của HĐ3, chuẩn hóa khái niệm hai phân số bằng nhau.
2. Phân số bằng nhau
2.1) Khái niệm hai phân số bằng nhau
a) và 
b) Hai phân số đó bằng nhau vì cùng là của hình chữ nhật
* Khái niệm: Hai phân số được gọi là bằng nhau nếu chúng cùng biểu diễn một giá trị
2.2.2. Quy tắc bằng nhau của hai phân số
a) Mục tiêu:
- HS học được quy tắc bằng nhau của hai phân số, viết được dưới dạng công thức tổng quát.
- HS vận dụng được quy tắc trên để xác định các phân số bằng nhau.
b) Nội dung:
- HS được yêu cầu đọc HĐ4 SGK trang 26, 27 từ đó dự đoán và phát biểu quy tắc bằng nhau của hai phân số; làm bài luyện tập 3 SGK trang 27.
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở:
- Quy tắc bằng nhau của hai phân số
- Lời giải bài Luyện tập 3 SGK trang 27.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập 1: 
- Thực hiện HĐ4 SGK trang 26, 27
- Dự đoán và phát biểu quy tắc bằng nhau của hai phân số .
- Làm bài Luyện tập 3 SGK trang 27.
* HS thực hiện nhiệm vụ 1:
- HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân.
* Báo cáo, thảo luận 1: 
- GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả thực hiện HĐ4.
- GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán và phát biểu quy tắc bằng nhau của hai phân số
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài Luyện tập 3.
- HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần lượt từng câu.
* Kết luận, nhận định 1: 
- GV chính xác hóa kết quả của HĐ4, chuẩn hóa quy tắc bằng nhau của hai phân số, chính xác hóa kết quả bài Luyện tập 3.
2.2.Quy tắc bằng nhau của hai phân số.
* HĐ4 SGK trang 26,27
và có 
+ Nhận xét: Tích của tử ở phân số thứ nhất với mẫu ở phân số thứ hai bằng tích của mẫu ở phân số thứ nhất với tử ở phân số thứ hai.
* Quy tắc: Xét hai phân số và .
Nếu thì . Ngược lại, 
nếu thì 
* Luyện tập 3 SGK trang 27
a) vì 
b) vì 
Hoạt động 2.3: Tính chất cơ bản của phân số
2.3.1. Tính chất cơ bản. (13 phút)
a) Mục tiêu:
Học sinh học được tính chất cơ bản của phân số, vận dụng được tính chất cơ bản của phân số để làm bài tập
b) Nội dung:
- HS được yêu cầu đọc nội dung HĐ5 SGK trang 27, 28 từ đó dự đoán và phát biểu tính chất cơ bản của phân số, viết được công thức tổng quát.
- Vận dụng làm bài Luyện tập 4 SGK trang 28.
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở:
-Tính chất cơ bản của phân số.
- Lời giải hoạt động 4 SGK trang 28.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập: 
- Thực hiện HĐ5 trong SGK trang 27, 28
- Dự đoán và phát biểu tính chất cơ bản của phân số, nêu công thức tổng quát.
- Thực hiện ví dụ 4 SGK trang 28 rút ra nhận xét
- Làm bài Luyện tập 4 SGK trang 28.
* HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân, cặp đôi.
* Báo cáo, thảo luận: 
- GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả thực hiện HĐ5. 
- GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán và phát biểu tính chất cơ bản của phân số, nêu công thức tổng quát.
- Cặp đôi nhanh nhất trình bày kết quả phần luyện tập 4
- HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần lượt từng câu.
* Kết luận, nhận định: 
- GV chính xác hóa kết quả của HĐ5, chuẩn hóa tính chất cơ bản của phân số.
3. Tính chất cơ bản của phân số
3.1. Tính chất cơ bản
* Tính chất: SGK trang 28
- Tổng quát:
 với 
 với ƯC .
- Nhận xét: Mỗi phân số đều đưa được về một phân số bằng nó và có mẫu số dương.
- Luyện tập 4 SGK trang 28:
với 
8 Hướng dẫn tự học ở nhà (2 phút)
- Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học.
- Học thuộc: khái niệm phân số, phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số (dưới dạng lời văn và công thức tổng quát) cùng các chú ý.
- Làm bài tập 2; 3 SGK trang 30.
- Đọc nội dung phần còn lại của bài, tiết sau học tiếp.
Tiết 2
2.3.2: Rút gọn về phân số tối giản (khoảng 17 phút)
a) Mục tiêu:
- HS học được các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản.
- HS vận dụng được quy tắc để rút gọn các phân số.
b) Nội dung:
- HS được yêu cầu đọc HĐ6 SGK trang 28 từ đó phát biểu các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản.
- Vận dụng làm ví dụ 5 SGK trang 28.
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở:
- Các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản.
- Lời giải ví dụ 5,6 SGK trang 28, 29.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập 1: 
- Thực hiện HĐ6 trong SGK trang 28
- Thế nào là phân số tối giản?
- Nêu cách rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên dương về phân số tối giản.
- Phát biểu các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản.
- Làm ví dụ 5,6 SGK trang 28, 29.
* HS thực hiện nhiệm vụ 1:
- HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân.
* Báo cáo, thảo luận 1: 
- GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả thực hiện HĐ6.
- GV yêu cầu vài HS phát biểu các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản
- GV yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài ví dụ 5, ví dụ 6.
- HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần lượt từng câu.
* Kết luận, nhận định 1: 
- GV chính xác hóa kết quả của HĐ6, chuẩn hóa các bước rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản, kết quả ví dụ 5, ví dụ 6.
3.2. Rút gọn về phân số tối giản.
Phân số tối giản là phân số mà tử và mẫu chỉ có ước chung là và 
* Để rút gọn phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản:
+ Bước 1: Tìm ƯCLN của tử và mẫu sau khi đã bỏ đi dấu “-” (nếu có)
+ Bước 2: Chia cả tử và mẫu cho ƯCLN vừa tìm được.
* Ví dụ 5, ví dụ 6 SGK 28, 29.
2.3.3: Quy đồng mẫu nhiều phân số (25 phút)
a) Mục tiêu:
- HS học được các bước quy đồng phân số với tử và mẫu là số nguyên.
- HS vận dụng được quy tắc trên để quy đồng các phân số.
b) Nội dung:
- HS được yêu cầu đọc HĐ7 SGK trang 29 từ đó phát biểu các bước quy đồng phân số với tử và mẫu là số nguyên.
- Vận dụng làm luyện tập 5 SGK trang 30.
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở
- Các bước quy đồng phân số với tử và mẫu là số nguyên về phân số tối giản.
- Lời giải luyện tập 5 SGK trang 30.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GV giao nhiệm vụ học tập: 
- Thực hiện HĐ7 trong SGK trang 30
- Nêu cách quy đồng mẫu nhiều phân số có tử và mẫu là số nguyên dương.
- Nêu cách quy đồng mẫu nhiều phân số có tử và mẫu là số nguyên.
- Làm ví dụ 7 SGK trang 30.
- Làm Luyện tập 5 SGK trang 30.
* HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân.
- Luyện tập 5 thực hiện nhóm bàn.
* Báo cáo, thảo luận: 
- GV yêu cầu HS đứng tại chỗ trình bày kết quả thực hiện HĐ6.
- GV yêu cầu vài HS phát biểu các quy đồng mẫu nhiều phân số có tử và mẫu là số nguyên
- GV yêu cầu1 HS đứng tại chỗ trình bày lời giải ví dụ 7.
- GV yêu cầu nhóm thực hiện nhanh nhất lên bảng làm bài Luyện tập 5.
- HS cả lớp lắng nghe, quan sát và nhận xét lần lượt từng câu.
* Kết luận, nhận định: 
- GV chính xác hóa kết quả của HĐ6, chuẩn hóa các bước quy đồng phân số với tử và mẫu là số nguyên, kết quả Luyện tập 5.
3.3. Quy đồng mẫu nhiều phân số.
* Để quy đồng mẫu nhiều phân số, ta thường làm như sau:
+ Bước 1: Viết các phân số đã cho về dạng phân số có mẫu số dương. Tìm BCNN của các mẫu dương đó làm mẫu chung.
+ Bước 2: Tìm thừa số phụ của mỗi mẫu (bằng cách lấy mẫu chung chia cho từng mẫu)
+ Bước 3: Nhân tử và mẫu của phân số đã cho với thừa số phụ tương ứng.
* Luyện tập 5 SGK 30:
HS khi quy đồng các phân số:
; BCNN 
. Vậy:
; 
Nhận xét:
-Trước khi QĐMS nhiều p/số ta cần rút gọn các p/số đó về tối giản
- Nếu có 1 mẫu của p/s trong các p/s cần quy đồng chia hết cho các mẫu còn lại thì đó chính là mẫu số chung.
8 Hướng dẫn tự học ở nhà (3 phút)
- Đọc lại toàn bộ nội dung bài đã học.
- Học thuộc: các bước rút gọn phân số, quy đồng mẫu nhiều phân số cùng các chú ý.
- Làm bài tập 4 đến 6 SGK trang 30.
- Đọc nội dung phần còn lại của bài, tiết sau học tiếp.
Tiết 3:
3. Hoạt động luyện tập (khoảng 38 phút)
a) Mục tiêu: 
- HS rèn luyện được khái niệm phân số với tử và mẫu là các số nguyên, quy tắc bằng nhau của hai phân số, rút gọn phân số về tối giản, quy đồng mẫu số nhiều phân số để làm các bài tập về phân số, giải được một số bài tập có nội dung gắn với thực tiễn ở mức độ đơn giản.
b) Nội dung: 
- HS được yêu cầu làm các bài tập từ 2 đến 7 SGK trang 30.
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở:
- Lời giải các bài tập từ 2 đến 7 SGK trang 30.
d) Tổ chức thực hiện: 
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* GVgiao nhiệm vụ học tập 1:
-Viết công thức tổng quát của phân số, quy tắc bằng nhau của phân số.
- Nhắc lại cách quy đồng phân số
- Làm các bài tập: Làm các bài tập từ 2 đến 3 SGK trang 30.
* HS thực hiện nhiệm vụ 1: 
- HS thực hiện các yêu cầu trên theo cá nhân.
- Hướng dẫn, hỗ trợ bài 2: để kiểm tra 2 phân số có bằng nhau hay không ta làm thế nào?
Bài 3: để tìm , ta áp dụng quy tắc nào?
* Báo cáo, thảo luận 1: 
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng viết công thức tổng quát của phân số, quy tắc bằng nhau của phân số- GV yêu cầu lần lượt: 1 HS lên bảng làm bài tập 2a, 1 HS lên bảng làm bài tập 2b, 1 HS làm bài tập 3.
- Cả lớp quan sát và nhận xét.
* Kết luận, nhận định 1: 
- GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
3. Luyện tập
+ Phân số ; , là số nguyên, khác 
+ Phân số và .
Nếu thì . 
Ngược lại, nếu thì 
Dạng 1 : Phân số bằng nhau:
Bài tập 2 SGK trang 30
a) và ;
vì 
Hoặc 
b) vì ;
Dạng 2: Tìm x
Bài tập 3 SGK trang 30
a)
* Cách 1: HS không rút gọn
* Cách 2: HS rút gọn p/s tới tối giản.
b) 
.
* GVgiao nhiệm vụ học tập 2:
- Nêu các bước rút gọn phân số về tối giản.
- Hoạt động nhóm 4 làm bài tập 4,5 SGK trang 30. 
* HS thực hiện nhiệm vụ 2: 
- HS thực hiện các yêu cầu trên.
- Hướng dẫn, hỗ trợ bài 5: ý b áp dụng tính chất cơ bản của phân số.
* Báo cáo, thảo luận 2: 
- GV yêu cầu vài HS phát biểu các bước rút gọn phân số, tính chất cơ bản của phân số.
- GV yêu cầu đại diện 2 nhóm HS lên trình bày, lưu ý chọn cả bài tốt và chưa tốt.
- Cả lớp quan sát và nhận xét.
* Kết luận, nhận định 2: 
- GV khẳng định kết quả đúng, đánh giá mức độ hoàn thành của HS.
- Đưa ra phương pháp rút gọn phân số: chia cả tử và mẫu cho ƯCLN của chúng 
- Phần ý b: rút gọn phân số, rồi nhâ cả tử và mẫu của phân số đã rút gọn lần lượt với 2; 3; 4; 5;...sao cho được kết quả mẫu nhỏ hơn 100.
Dạng 3 : Rút gọn phân số
Bài tập 4 SGK trang 30
.
Bài tập 5 SGK trang 30
a) ;
b) 
* GVgiao nhiệm vụ học tập 3:
- Làm bài tập 6 SGK trang 30.
* HS thực hiện nhiệm vụ 3: 
- HS thực hiện yêu cầu trên.
- Hướng dẫn, hỗ trợ: thực hiện tương tự Luyện tập 5 SGK trang 30, GV làm mẫu chi tiết hơn nếu cần.
* Báo cáo, thảo luận 3: 
- GV yêu cầu 1 Hs lên bảng trình bày.
- Cả lớp quan sát và nhận xét.
* Kết luận, nhận định 3: 
- GV khẳng định kết quả đúng và đánh giá mức độ hoàn thành của HS, lưu ý HS có thể trình bày ngắn gọn.
Dạng 4: Quy đồng mẫu số nhiều phân số.
Bài tập 6 SGK trang 30
a) và 
; 
b); 
Bài tập về nhà:
1) Quy đồng mẫu các phân số sau: 
a) và . 	b) và .
2) So sánh các phân số sau:
a) và 	b) và. 
3) Nối mỗi ý ở cột A với kết quả tương ứng ở cột B:
Cột A
Cột B
1) Các số nguyên x, y mà là
a. 
2) Các số nguyên x, y mà là
b. 
3) Các số nguyên x, y mà là
c. 
4) Các số nguyên x, y mà là
d. 
e. 
- Làm các bài tập còn lại trong SGK: bài 7 SGK trang 30.
4. Hoạt động vận dụng (khoảng 5 phút)
a) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học về phân số với tử và mẫu là các số nguyên để xác định, giải thích rõ được những khái niệm sử dụng hàng ngày.
b) Nội dung: Nhiệm vụ về nhà:
- So sánh khái niệm phân số với tử và mẫu là các số nguyên, quy tắc bằng nhau của hai phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn, quy đồng phân số với phân số đã được học ở tiểu học.
- Chuẩn bị giờ sau: các em hãy ôn lại so sánh các phân số đã học ở Tiểu học và đọc trước nội dung bài 2 – So sánh các phân số. Hỗn số dương, SGK trang 31.
- Thực hiện nhiệm vụ cá nhân
c) Sản phẩm: kết quả thực hiện của học sinh được ghi vào vở
d) Tổ chức thực hiện: 
- GV giao nhiệm vụ như mục Nội dung (khoảng 2 phút)
- Hướng dẫn, hỗ trợ: GV giải đáp thắc mắc của HS để hiểu rõ nhiệm vụ.
- HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.
- GV chọn một số HS nộp bài vào thời điểm thích hợp ở buổi sau, nhận xét, đánh giá quá trình
- GV nhận xét, đánh giá chung bài của các HS nộp bài để các HS khác tự xem lại bài làm của mình.